Сказка начинается с костюма

Автор: Гусева Александра Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад№4»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Сосновый Бор

Цель: закрепление знаний детей о театральных профессиях.

Задачи:

образовательные:

- расширить и обогатить представление детей о театральных профессиях (костюмер, швея, модельер);

- познакомить детей с последовательностью создания театрального костюма;

- закрепить знания у детей о правилах обращения с театральным костюмом.

развивающие:

- способствовать развитию у детей любознательности, фантазии, воображения, внимания, памяти;

- развивать навыки связной речи, активизировать словарный запас.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательные отношения между детьми, умение работать в паре.

- воспитывать интерес к театральной деятельности.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

Предварительная работа: д.и. «Нади такую же ткань на ощупь», «Костюм какого героя можно сшить из этой ткани»; правила обращения с иголкой, ножницами; создание коллекции тканей; экскурсия в кабинет кастелянши.

Материалы: театральные костюмы, сшитые из разных тканей; швейная машинка, утюг, бумага, карандаши, эскизы костюмов, лоскутки ткани.

Ход деятельности.

Воспитатель:

Сказки любите читать?
Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, иль на козу,
Или на принца, на ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?

Ответы детей.

Воспитатель:

Костюм - один из главных помощников артистов. И мы попали с вами в костюмерную, где рассмотрим и примерим некоторые костюмы.

При рассматривании костюмов отмечаем:

- цвет и качество ткани (плотная, тонкая, пушистая, мягкая и тд.);

- соответствие ткани образу;

- для какого героя можно было бы использовать детали этого костюма;

- обращаем внимание на дополнительные детали отделки.

Физминутка.

Эй, ребята, что вы спите,

Нам животных покажите.

У лисички острый нос,

У нее пушистый хвост.

Шуба рыжая лисы

Несказанной красоты.

Лиса по лесу похаживает

Шубу рыжую поглаживает.

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке

Поднялись как стрелки ушки.

Зайчик прыгнул, повернулся

И под деревом согнулся.

Вылез мишка из берлоги,

Разминает Миша ноги,

На носочках он пошел

И на пяточках потом.

 

Воспитатель:

Что же делает костюмер?

Ответы детей.

Воспитатель:

Костюмер ухаживает за театральными костюмами. Как он это делает?

 

Ответы детей.

Воспитатель:

Он их стирает. Зашивает, возможно, что-то пришивает, то есть ремонтирует и гладит.

 

Воспитатель:

А существуют правила для актёров, как правильно обращаться с костюмами?

Ответы детей.

Детям предлагается разделиться на пары и совместно в паре нарисовать на листе бумаги правила обращения с театральными костюмами.

 

Дети закрепляют на доске свои схемы и объясняют их значение.

 

Воспитатель:

А зачем нужна швейная машинка?

Ответы детей.

Воспитатель:

Швейная машинка нужна швее, что бы шить костюмы. Но посмотрите, кроме разных тканей здесь лежат и рисунки костюмов. А кто же придумал и нарисовал эскизы костюмов?

Ответы детей.

Воспитатель:

Именно модельер придумал костюм, создал эскиз и подобрал ткань к костюму.

Воспитатель показывает эскизы разных костюмов.

Воспитатель:

Какая ткань понадобиться для каждого из костюмов?

Ответы детей.

Воспитатель:

Что бы правильно подобрать ткань для костюма необходимо знать свойства и качества ткани. Модельер и швея их знают. Без этих знаний они не смогут шить правильные костюмы и могут сделать много ошибок.

Воспитатель:

Модельер уже придумал костюм, а нам с вами нужно подобрать ткань для костюма.

(Перед детьми лежит несколько лоскутков ткани)

Дети аргументируют свой выбор. По итогам один из детей может сделать вывод.

 

 

Воспитатель:

Припомним с вами последовательность создания костюма:

1)МОДЕЛЬЕР

2)ШВЕЯ

3)КОСТЮМЕР

4)АКТЁР

 

Что делает модельер?

Ответы детей.

Что делает швея?

Ответы детей.

Что делает костюмер?

Ответы детей.

Что делает артист?

Ответы детей.

Воспитатель:

Сегодня мы узнали, как много людей разных профессий помогают создавать спектакль. Какая из профессий вам показалась самой важной (интересной, сложной)? Кем бы вы хотели стать при создании нового спектакля?

1. file0.docx.. 621,8 КБ

Опубликовано: 13.09.2022