Открытое занятие для детей 2-3 лет по стихам Агнии Барто: «Игрушки»

Автор: Сердюкова Виктория Викторовна

Организация: МКДОУ-детский сад «Золотой ключик»

Населенный пункт: Новосибирская область, с. Верх-Тула

Цель:

- Познакомить детей с творчеством А.Барто.

- активизировать и пополнить речевой запас

- Воспитать бережное отношение к игрушкам.

Задачи:

- Отработать навыки работы в команде.

- Воспитывать доброту, сопереживание.

-Учим слушать и проговаривать слова совместно с воспитателем,понимать смысл стихотворения.

Оборудование и материалы : Стол рабочий- 6 шт, портрет А. Л. Барто; книги со стихами «Игрушки»; набор игрушек -героев стихотворений (мишка, зайка, кукла Таня, лошадка,грузовик,мяч .бычок);» Волшебный мешочек»

1.Вводная часть ( приветствие):

Ведущий: Ребята ,к нам на занятие сегодня пришли гости.Давайте с ними поздороваемся ,а так же поприветствуем друг друга.

Музыкальная игра «Здравствуйте».

2.Основная часть:

Ведущий: «Сегодня у нас необычное и очень увлекательное занятие ..А что бы узнать тему нашего занятия ,вы должны отгадать загадку.»

Кукла, мячик и скакалка,
Самолётик, обезьянка,
И машина, и зверюшки —
Называются… (игрушки).

«Правильно ребята,вы большие молодцы !Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир игрушек. А поможет нам в этом замечательная детская поэтесса — Агния Львовна Барто. Посмотрите на её портрет. Она написала много добрых и весёлых стихов про игрушки , а ещё она приготовила для нас сюрприз: «Волшебный мешочек »».

Ведущий поочерёдно достаёт из мешочка картинки с изображением игрушек.Ищем стол (локация) ,где наклеена точно такая же картинка и подходим к ней. На столе в коробке ,либо прикрыты платком лежат игрушки -герои..Но,что бы открыть коробку ( убрать платок ),нужно вспомнить и прочитать стихотворение о той игрушке которая нарисована на нашей картинке.

Картинка : «Мишка»

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу —
Потому что он хороший.

В коробке лежит мишка с оторванной лапкой.Ведущий предлагает помочь мишке, но как спрашивает у детей...Задает дополнительные вопросы по стихотворению:» Почему мишку не бросила хозяйка?»( Правильно:Потому,что он хороший )

Ведущий берет детскую аптечку и предлагает детям забинтовать лапку и пожалеть медведя.

Картинка : «Грузовик»

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

Игра: «Покорми кота» (повторяем счет до 5) В грузовике лежат рыбки ( бумажные,пластиковые). Дети жалеют кота и угощают его рыбкой , при этом ведут счёт.

Картинка: Бычок

Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

Ведущий подводит детей к досочке ,одевает ребёнку маску бычка и предлагает пройти по досочке не упав.Остальные ребята его бережно поддерживают.По желанию проходят несколько человек.

 

Картинка :Самолёт.

 

Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами,
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.

 

Ведущий проводит пальчиковую гимнастику : « Самолёт»

Самолёт построим сами, руки раскинуть в стороны и покачивать вверх-вниз

Понесемся над лесами, пальца обеих рук переплетены

Понесёмся над лесами, руки раскинуть в стороны и покачивать вверх-вниз

А потом вернемся к маме. Обхватить себя за плечи

 

Картинка: Мяч

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

 

Ведущий: предлагает детям помочь нашей куколке.. с помощью шумовки нужно достать все мячики из таза.

Дети по очереди достают мячи из таза ,называя при этом их цвет.

Картинка Зайка

Зайку бросила хозяйка —
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Ведущий спрашивает у детей : « Можно ли так поступать с игрушками? Как мы можем утешить зайку?» Затем достает из «Волшебного мешочка полотенце и укутывает зайчика»

 

Картинка Слон

 

Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает сон,
Он слонихе шлёт поклон.

 

Ведущий предлагает детям собрать пазлы с изображением слона. Каждому из детей выдаётся конверт ( пазл крупный из 2-4 составляющих)

 

3. Заключительная часть

Ведущий: Наше путешествие в мир игрушек подошло к концу.

Какая игрушка вам больше всего понравилась? Почему?

Как нужно обращаться с игрушками?

Что мы сделали для наших игрушек?

Ведущий благодарит детей за участие.