Русские народные праздники как средство воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников

Автор: Джежер-Лычева Светлана Николаевна

Организация: ГБУ ДО ЛНР «Сватовский я/с «Малыщ»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Сватово

Введение

Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников – одна из ключевых задач современного образования. В период стремительных перемен и глобализации особенно важно привить детям любовь к Родине, уважение к истории и культуре своего народа. Русские народные праздники, являясь неотъемлемой частью нашей культурной идентичности, обладают огромным потенциалом для формирования этих ценностей у подрастающего поколения.

Актуальность темы

Русские народные праздники – это не просто развлечение и отдых, это живая связь поколений, способ передачи культурного опыта, нравственных идеалов и духовных ценностей. Участие детей в этих праздниках позволяет им:

• Ощутить связь с прошлым: Узнавая об истории праздника, его традициях и обрядах, дети начинают понимать, что являются частью большого исторического процесса.
• Познакомиться с культурным наследием: Народные песни, танцы, игры, костюмы, прикладное искусство – все это открывает детям богатство русской культуры.
• Развить духовно-нравственные качества: Праздники часто связаны с понятиями добра, милосердия, взаимопомощи, справедливости, что способствует формированию нравственного облика ребенка.
• Воспитать чувство патриотизма: Любовь к Родине начинается с любви к своей культуре, к своим традициям, к своему народу.

К сожалению, в современном мире происходит размывание традиционных ценностей, и дети все меньше знают о своей культуре. Поэтому задача педагогов – возродить интерес к русским народным праздникам и сделать их важной частью жизни детского сада.

Цель и задачи

Цель: Раскрыть возможности русских народных праздников как средства воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
2. Определить роль и значение русских народных праздников в формировании нравственно-патриотических чувств.
3. Предложить методические рекомендации по организации и проведению русских народных праздников в детском саду.
4. Представить примеры практической реализации использования народных праздников в воспитательном процессе.

Методические подходы к организации народных праздников

Для того чтобы русские народные праздники стали эффективным средством воспитания нравственно-патриотических чувств, необходимо придерживаться следующих методических принципов:

• Принцип историзма: Необходимо знакомить детей с историей праздника, его происхождением и значением.
• Принцип доступности: Информация должна быть адаптирована к возрасту и уровню развития детей.
• Принцип наглядности: Использование иллюстраций, видеоматериалов, народных костюмов поможет детям лучше понять и запомнить информацию.
• Принцип активности: Дети должны быть не просто зрителями, а активными участниками праздника.
• Принцип интеграции: Тема праздника должна быть интегрирована в различные виды деятельности: игры, занятия, беседы, художественное творчество.

Примеры реализации народных праздников в детском саду

Вот несколько примеров того, как можно организовать русские народные праздники в детском саду:

• Масленица: Этот праздник – отличная возможность познакомить детей с традициями проводов зимы и встречи весны. Можно организовать игры, конкурсы, хороводы, угощение блинами. Важно рассказать детям о символическом значении Масленицы: прощание со старым и ожидание нового, обновление природы и жизни.
• Пасха: Этот праздник – символ возрождения и надежды. Можно организовать мастер-классы по росписи яиц, изготовлению пасхальных поделок. Важно рассказать детям о значении Пасхи для русского народа, о традициях празднования.
• Иван Купала: Этот праздник – праздник солнца, воды и зелени. Можно организовать игры с водой, плетение венков, прыжки через костер (безопасный вариант), гадания. Важно рассказать детям о древних славянских традициях, связанных с этим праздником.
• Рождество Христово: Этот праздник – праздник рождения Христа, добра и милосердия. Можно организовать колядки, игры, театрализованные представления. Важно рассказать детям о значении Рождества, о традициях празднования в России.

Формы работы с детьми:

• Беседы: Рассказы о празднике, его истории, традициях.
• Рассматривание иллюстраций, репродукций картин: Знакомство с изображением праздника в искусстве.
• Чтение художественной литературы: Сказки, рассказы, стихи о празднике.
• Прослушивание народной музыки: Песни, частушки, хороводы.
• Игры: Русские народные игры, подвижные игры.
• Танцы: Русские народные танцы, хороводы.
• Изготовление поделок: Создание атрибутов праздника своими руками.
• Театрализованные представления: Инсценировка сказок, обрядов.
• Праздничные утренники: Кульминация работы по теме праздника.

Взаимодействие с семьей

Вовлечение родителей в процесс подготовки и проведения народных праздников – важный аспект работы. Можно предложить родителям:

• Принять участие в изготовлении костюмов и атрибутов: Это поможет им лучше понять культуру своего народа и передать ее детям.
• Рассказать о традициях празднования в своей семье: Это обогатит знания детей о разных регионах России.
• Принять участие в праздничных мероприятиях: Это позволит им почувствовать себя частью общего дела и укрепить связь с ребенком.

Заключение

Русские народные праздники – это ценный инструмент в руках педагога, который позволяет воспитывать в детях нравственно-патриотические чувства. Организуя праздники, необходимо помнить о том, что главное – это создание атмосферы радости, добра и любви к Родине. Участие в народных праздниках помогает детям почувствовать себя частью большого и дружного народа, сохранить свою культурную идентичность и стать достойными гражданами своей страны.

Список использованной литературы

1. Абрамян, Э.А. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста / Э.А. Абрамян // Дошкольная педагогика. – 2011. – № 6. – С. 10-13.
2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005. - 264 с.
3. Виноградова, Н.Ф. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Просвещение, 1987. - 96 с.
4. Григорьева, Г.И. Русские народные игры для детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2004. - 128 с.
5. Костюнина, М. П., Бабурина, Г. И. Народные праздники в детском саду. М.: Просвещение, 2006. - 192 с.
6. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.
7. Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. – М.: Аркти, 2007. – 96 с.
8. Мельникова, Е.В. Русские народные праздники в детском саду. Сценарии, игры, традиции. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 192 с.
9. Рыжова, Н.А. «Мини-музей в детском саду» // Дошкольное воспитание. 2005. - № 9. - С. 18-22.
10. Солодянкина, О.В. Система воспитания патриотизма в дошкольном образовательном учреждении: Методическое пособие. - М.: Аркти, 2006. – 80 с.
11. Степанов, Е. Н., Лузина, Л. М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 160 с.
12. Сухомлинский, В.А. Воспитание гражданина. - М.: Молодая гвардия, 1980. - 176 с.
13. Ушинский, К.Д. О народности в общественном воспитании // Избранные педагогические сочинения. – М., 1953.
14. Эльконин, Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978. - 304 с.