Конспект занятия подготовительной группы Тема: «Зимушка-зима»

Автор: Гончарова Людмила Сергеевна

Организация: ГБОУ ШКОЛА «СОДРУЖЕСТВО»

Населенный пункт: г. Москва

Цель: обобщить и закрепить знания детей о зиме, сформировать целостное представление о зимнем времени года.

Задачи:

-образовательные: закрепить знания о признаках зимы и зимних месяцах; расширить словарный запас детей по теме; научить устанавливать причинно‑следственные связи в природе;

-развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, наблюдательность, воображение;

-воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к сезонным изменениям.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально‑коммуникативное развитие, художественно‑эстетическое развитие.

Предварительная работа:
наблюдения за погодой на прогулках;
чтение художественной литературы о зиме (произведения С. Я. Маршака, А. Л. Барто, И. З. Сурикова);
рассматривание картин и иллюстраций с зимними пейзажами;
разучивание зимних пословиц, поговорок, загадок;
рисование и лепка на зимнюю тематику.

Материалы и оборудование:

карточки с изображениями зимних явлений и животных;

мяч для речевой игры;

материалы для эксперимента (снег/лёд, тарелочки, палочки, цветной картон).

Ход занятия

1. Вводная часть (5   мин)

Мотивационный момент: воспитатель загадывает загадку:

Наступили холода,
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает:
Когда это бывает? (Зимой)

Беседа:
-Что вы знаете о зиме?
-Какие зимние месяцы вы помните? (декабрь, январь, февраль)
-Чем зима отличается от других времён года?

2. Основная часть (20   мин)
 

Рассказ воспитателя о зимних месяцах:
 

- декабрь - первый зимний месяц, «хмурень» (хмурый, бессолнечный), самый короткий день 22   декабря, день зимнего солнцестояния, с этого момента дни начинают удлиняться. Это время холода, снега, мороза и волшебных ожиданий Нового Года.

- январь второй месяц, «лютень» или «лютовей» (лютует стужа), рисует морозные узоры на стёклах, время сильных морозов и пушистых сугробов, когда природа отдыхает, а дни становятся длиннее, возвращая свет. Для детей январь — это весёлые зимние игры, лепка снеговиков, катание на санках, а также праздники Новый Год и Рождествою

февраль- это самый короткий и последний зимний месяц, когда зима встречается с весной, принося сильные ветры (Ветродуй) и частые вьюги (Вьюговей), но уже греет солнышко, и дни становятся длиннее, а в нём отмечаются важные праздники, такие как День защитника Отечества (23 февраля). Этот месяц полон снежных забав и ожидания тепла, а иногда случается волшебство – високосный год, когда в феврале бывает 29 дней.

Обсуждение признаков зимы (дети называют по картинкам):

небо серое, солнце светит мало;

земля покрыта снегом;

температура воздуха ниже нуля;

водоёмы скованы льдом;

деревья без листьев (кроме хвойных);

животные меняют шубки, некоторые впадают в спячку.

Речевая игра «Назови действие» (с мячом):

метель (метёт);

ветер (воет, завывает);

снежинки (падают, кружатся);

мороз (щиплет);

вода в реке (замерзает).

Эксперимент «Свойства снега и льда»:

Положить снег на красный картон, лёд на зелёный.

Вывод: снег белый и непрозрачный, лёд бесцветный и прозрачный.

Попробовать проткнуть палочкой. Вывод: снег рыхлый и мягкий, лёд твёрдый.

Положить на ладошки. Вывод: оба тают от тепла, но снег быстрее.

Беседа о жизни животных зимой:

заяц меняет серую шубку на белую;

медведь спит в берлоге;

белка запасает орехи, живёт в дупле;

птицы прилетают ближе к людям (синицы, снегири).
 

3. Физкультминутка (3   мин)
Вот студёною зимой
Ветер дует ледяной.
Мы покружимся слегка,
И согреемся слегка.
Руки вверх, руки вниз,
На носочки подтянись.
Раз присели, два встали,
И на месте зашагали.

4. Закрепление материала (7   мин)

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (дети объясняют выбор):

коньки, скакалка, лыжи, санки;

снег, огонь, сосулька, лёд;

шуба, свитер, платье, валенки.

Словесная игра «Хорошо‑плохо»:

Плохо: холодно, день короткий, можно простудиться.

Хорошо: снег, катание на санках, Новый год, Дед Мороз.

5. Рефлексия (5   мин)

О чём мы сегодня говорили?

Что нового узнали?

Что больше всего понравилось?

Какое настроение было в начале занятия? А сейчас?

Планируемые результаты:

ребёнок называет признаки зимы и зимние месяцы;

умеет описывать зимние явления и изменения в природе;

использует в речи прилагательные и глаголы по теме;

проявляет интерес к исследовательской деятельности;

участвует в диалогах и коллективных играх.

Использованная литература:

-детская хрестоматия для детей дошкольного возраста

-произведения С. Я. Маршака, А. Л. Барто, И. З. Сурикова)
-сборник физкультминуток для детей дошкольного возраста

-энциклопедия для дошкольников о временах года

-сборник дидактических игр для детей дошкольного возраста

-экологическое воспитание «Ознакомление с природой в детскрм саду» О.Соломеникова.