Использование мнемотехники для изучения стихотворения в средней группе

Автор: Торчинская Екатерина Александровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ 3 с УИОП ДШО «Ромашка»

Населенный пункт: Московская область, г. Апрелевка

Что такое мнемотехника

Мнемотехника — это система методов и приёмов, облегчающих запоминание информации путём создания ассоциаций. В дошкольном образовании она активно применяется для развития памяти и речи детей.

Особенности применения в средней группе

В средней группе детского сада (4–5 лет) дети уже способны к более сложным формам запоминания. Использование мнемотехники помогает:

Развивать память и внимание.

Обогащать словарный запас.

Улучшать связную речь.

Формировать логическое мышление.

Практические приёмы

Для работы со стихотворениями можно использовать следующие методы:

Мнемотаблицы — схемы с картинками, отражающими содержание стихотворения. Каждая картинка символизирует определённый образ или действие.

Схематичные рисунки — дети рисуют простые схемы, помогающие запомнить последовательность событий в стихотворении.

Ассоциативные цепочки — создание связей между словами и образами стихотворения.

Мнемодорожки — последовательность картинок, отражающая развитие сюжета.

Этапы работы

Предварительная беседа по содержанию стихотворения.

Анализ ключевых образов и действий.

Создание мнемотаблицы или схемы.

Повторное чтение с опорой на схему.

Пересказ стихотворения с использованием мнемотехники.

Самостоятельное воспроизведение.

Примеры использования

При изучении стихотворения «Осень» можно создать такую мнемотаблицу:

Жёлтые листья — символ осени.

Дождик — капли на схеме.

Птицы — летящие силуэты.

Грибы — схематичное изображение.

Каждый элемент таблицы помогает ребёнку вспомнить ключевые моменты стихотворения и связать их в единый образ.

Рекомендации педагогам

Начинать с простых стихотворений.

Использовать яркие, понятные детям образы.

Постепенно усложнять задания.

Включать игровые элементы.

Регулярно повторять материал.

Использование мнемотехники делает процесс заучивания стихотворений интересным и эффективным, способствует развитию творческих способностей детей и формированию устойчивого интереса к художественной литературе.