Правила дорожного движения важны, мы их знать должны

Автор: Белорусова Елена Васильевна

Организация: МАДОУ детский сад 11 имени Героя России Ильфата Закирова

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Ижевск

Цель: Знакомство и закрепление полученных ранее знаний о правилах дорожного движения; предупредить наиболее распространенные ошибки детей на дороге. Развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Задачи:

1.Расширять знания детей о правилах поведения на улице; расширять знания о дорожных знаках и умении ими пользоваться.

2.Развивать умение прогнозировать события. Развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.

 

3.Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге, сознательное отношение к соблюдению правил безопасности движения.

Материал: телефон с смс сообщением, дорожные знаки, презентация «Опасные ситуации на дороге», мультимедийное оборудование, жезл, кроссворд.

Ход

Воспитатель приглашает ребят в круг.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам.

И всем, кто живет на этой планете

«Доброе утро!» - скажем все вместе!

 

Воспитатель: Мы пожелали друг другу доброе утро и у всех вас сразу поднялось настроение и появилась улыбка на лице. А вот мне сегодня очень грустно. Хотите узнать почему? (ответы детей)

Воспитатель: На мой телефон сегодня пришло вот такое сообщение.

(воспитатель достает телефон и начинает читать)

«Здравствуйте, Елена Васильевна. Мы жители страны «Дорожных знаков» попали в беду. В нашей стране побывала Помеха-Неумеха. Она спрятала все дорожные знаки, сломала светофоры, закрасила все зебры на пешеходных переходах. Теперь у нас постоянно происходят аварии, и люди боятся выходить на улицу. Пожалуйста, помогите нам.

Жители страны «Дорожных знаков»

Воспитатель: Вот такая беда приключилась в этой стране. Жители боятся появляться на улице и целый день сидят дома. А что происходит, когда мы не выходим из дома целыми днями? Приведите примеры. (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы им помочь? (ответы детей).

Воспитатель: Но, чтобы помочь другим людям, мы сами должны владеть правилами дорожного движения и хорошо ориентироваться на дороге. Давайте это проверим:

(Воспитатель читает вопросы. У детей два варианта ответа : «Это я, это я, это все мои друзья» или «Нет - не я, нет - не я, это не мои друзья». Дети отвечают хором).

 

• Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

• Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

• Знает кто, что красный свет –

Это значит – хода нет?

• Кто знает, что светофора 3 глаза

Вниманье привлекают сразу?

• Кто из вас в вагоне тесном

Уступает старшим место?

• Кто знает, что препятствий нет,

Когда горит зеленый свет?

• Кто на дороге резвится,

И окажется в больнице?

• Кто живет без огорчения,

Зная правила дорожного движения?

• Кто на велике гоняет,

Правила не соблюдает?

• Мчит машина по дороге.

• Кто никогда не попадает в сложные положения

И соблюдает правила дорожного движения?

 

Воспитатель: Отлично. Теперь я вижу, что вы готовы отправиться в путь. А вот на чем мы отправимся вы отгадаете сами.

Четыре колеса и двери,
Есть окна, даже есть труба,
Не повезёт, ну что поделать,
Коль не зальёшь бензин туда.
Не автобус, хоть есть шины,
А называется…(Машина)
 

Воспитатель: Только похоже Помеха Неумеха и здесь побывала. От машин остались только части. И наша задача из них сейчас снова собрать машины.

(ребят делим на четыре подгруппы вручаем конверты просим каждую микрогруппу собрать машину).

Физминутка: «Мы – шофёры».

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль,
Дворники считают капли
Вправо, влево - чистота!
Волосы ерошит ветер,
Мы шофёры - хоть куда!

(дети произносят слова и показывают движения).

 

Воспитатель: Вот мы и попали в страну «Дорожных знаков». Сейчас мы выясним, кто из вас самый внимательный. Посмотрите на улицах данной страны нас подстерегают разные опасности. Сможете ли вы их заметить? И какие знаки Помеха Неумеха спрятала на этих улицах.

 

(Знакомство детей с презентацией «Опасные ситуации на дороге». Дети дают пояснения к каждому слайду. Определяют потерянные знаки. А также определяют в чем состоит опасность на каждом слайде.)

 

1 ситуация: Ребенок на велосипеде катается по оживленной проезжей части. А рядом проходит велосипедная дорожка, на котором нет знака. (потерян знак «Велосипедная дорожка»)

2 ситуация: Дети играют на строительной площадке. (потерян знак «Въезд запрещен»)

3 ситуация: Девочка выбегает на проезжую часть за покатившимся мячиком. (потерян знак «Дети»).

4 ситуация: Ребенок переходит проезжую часть в неположенном месте. (потерян знак «Пешеходный переход», не хватает зебры и светофора).

 

Воспитатель: Какие вы молодцы. Вы отлично постарались. Давайте немного отдохнем и поиграем.

Игра по ПДД «К своим знакам»

 

Дети делятся на группы по 5-7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком и объясняет его значение. По сигналу, играющие расходятся по площадке. Водящие в это время меняются местами и знаками. По команде дети должны быстро найти свой знак встать в круг. Водящие держат знаки над головой.

 

Воспитатель: Ну а теперь мы отправляемся дальше.

(ребята с воспитателем идут дальше и замечают на дороге жезл)

 

Воспитатель: Ребята вам знаком этот предмет? Кому он принадлежит? (ответы детей)

Командуя жезлом, он всех направляет,

И всем перекрестком один управляет.

Он словно волшебник, машин дрессировщик

А имя ему….(регулировщик)

 

Воспитатель: Чтобы управлять движением нужно крепко держать жезл в своей руке. Предлагаю для этого выполнить гимнастику для своих пальчиков.

«Дорожные правила»

Раз, два, три, четыре, пять (прикасаемся по очереди одинаковыми пальцами обеих рук,

Будем пальчики считать (хлопки в ладошки,

Этот пальчик – переход, его знает пешеход (показываем большой палец)

Этот пальчик – Светофор, на дороге дирижёр (показываем указательный палец)

Этот пальчик знак дорожный, то спокойный, то тревожный (показываем средний палец)

Этот пальчик пассажир, автокресла он купил (показываем безымянный палец)

Ну а этот малышок, (показываем мизинец)

Не успел попасть в стишок (хлопок).

 

Воспитатель: Ребята, жители страны «Дорожных знаков» сообщили нам, что Помеха-Неумеха сломала все светофоры. И сейчас в этой ситуации спасти положение может только регулировщик. А знаете ли вы как вести себя на дороге, когда мы видим на ней регулировщика? (ответы детей)

 

Правило 1:

Регулировщик стоит прямо, держит жезл вниз, означает красный свет на светофоре – нужно остановиться. Стой! Переход запрещен.

Правило 2:

Когда жезл регулировщика поднят прямо вверх, это означает желтый свет, всем приготовиться к переходу. Регулировщик в это время стоит прямо. Внимание! Движение запрещено для всех! Пешеходы готовятся к переходу.

Правило 3:

Когда жезл регулировщика прижат к груди и регулировщик повернулся к тебе боком – это означает, что путь свободен, то есть горит зеленый свет. Переходить улицу нужно за спиной регулировщика.

Правило 4:

Когда регулировщик держит жезл параллельно вытянутыми рукам, со стороны левого и правого бока, движение разрешено всем. Те же, кто видит его грудь и спину должны стоять.

 

Запомните, ребята!

Если светофор сломан, то переходить улицу можно только по сигналу регулировщика.

(ребенок выходит, показывает движения с помощью воспитателя. Дети дают определения. Стой! Внимание! Иди!)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше посещение страны «Дорожных знаков».