Родительское собрание-квест «На всех парусах — к Школьным островам!»

Автор: Мацнева Ольга Собировна

Организация: МБДОУ д/с №26 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Автор: Маклакова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №26 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Цель: в формате совместного приключения продемонстрировать родителям структуру готовности к школе, дать практические инструменты для подготовки детей к школе.

Участники: Дети, родители, учитель-логопед, воспитатель.

Оборудование:

• Пространство зала оформлено как «причал». Две детские гимнастические скамейки, вокруг которых выстроен корпус корабля.

•Карточки с чистоговорками на каждого ребенка.

• Цветные сердечки, карандаши, прозрачная ваза.
• Раздаточный материал на каждого ребенка (Красный круг, синий и зеленый

квадрат, «лодочки»)

• «Лабиринты» с буквами на каждого ребенка, чистые листы бумаги и карандаши.
• Длинный канат, мешочки с песком на каждого ребенка и родителя.
• Сундук, ракушка, камень, песочные часы, веревка, компас, увеличительное стекло, перо, кубик, машинка, карандаши, чистые листы бумаги.
• Схема для составления рассказа.
• Обручи разных цветов, маленькие мячи, лего, кубики.
• Свитки на каждого родителя с пояснениями.
• Макароны, веревочки, тарелочки, цветные ленточки.
• Аудиозапись сопровождения игр.

 

Ход собрания

Впереди последний год дошкольного детства ваших детей. Первого сентября будущего года они переступят школьный порог.

Поступление в школу - поистине переломный момент в жизни ребенка. Посудите сами - резко изменяется весь образ его жизни. Перед ребенком возникает ряд трудностей, не связанных с его предыдущим опытом дошкольного детства, и потому требующих максимальных физических, моральных и интеллектуальных сил.

Можно ли самим определить готов ли ребенок к школе?
Предлагаю вам составить портрет будущего первоклассника. Перед вами лежат сердечки. Подумайте и напишите на них, каким вы видите своего ребенка, идущего в первый класс, какими качествами и способностями он должен обладать.

(родители выполняют задание, зачитывают написанное и складывают сердечки в прозрачную вазу)

Посмотрите, каким красивым, ярким и радостным получился портрет нашего первоклассника! Но так ли радужно обстоят дела на самом деле?

Сегодня мы предлагаем вам отправиться в необычное плавание, в процессе которого вы не только увидите насколько ваш ребенок соответствует вашим представлениям о первокласснике, но и получите ряд практических рекомендаций для работы над совершенствованием перечисленных вами качеств и способностей. Мы с вами отправляемся в путь к далёким Школьным островам и в этом нам поможет вот эта карта.

(Воспитатель обращает внимание родителей на карту, которая висит на доске)

 

Отплытие: «Чистоговорочный причал»

Чтобы попасть на корабль, нужно знать морскую азбуку — нашу чёткую речь. Каждая пара (ребенок-родитель) подходят к столу, берут карточку. Родитель зачитывает ребенку чистоговорку, ребенок ее четко повторяет. Потом оба проходят на корабль и садятся на гимнастическую скамейку.

Примеры: «У Сени и Сани в сетке сом с усами» (Настя), «Мышка сушек насушила, мышка мышек пригласила» (Максим), «Шапка да шубка – вот вам и Мишутка» (Александра), «От топота копыт пыль по полю летит» (Ярослав), «Лежебока рыжий кот отлежал себе живот» (Арсений), «Щеткой чищу я щенка щекочу ему бока» (Миша), «Три сороки тараторки тараторили на горке» (Полина)

Если нужно, логопед помогает.

Ведущий: — Отдать швартовый! Полный вперёд! Держим путь на остров «Фонематического слуха»!

 

Остров «Фонематического слуха»

Каждый моряк владеет азбукой шифрования. Звуки можно зашифровать с помощью символов: красный кружок – гласный звук, синий квадрат – твёрдый согласный, зелёный квадрат – мягкий согласный.

Учитель-логопед называет звуки, дети должны выложить соответствующую фишку.

Теперь подружите согласный и гласный звук в слог, поставьте под ними «лодочки».

• Комментарий для родителей: Это упражнение на дифференциацию звуков, которая является основой грамотного письма.

Шторм Усидчивости

(Гаснет свет, включается громкая запись шума ветра, волн, грозы. На проекторе — волнующееся море)

Шторм! Море знаний бушует! Чтобы не сбиться с курса, каждому моряку нужно сохранять спокойствие и выполнять задание, не отвлекаясь!

(Дети под шум соединяют цифры линиями, а родители, не помогая рукой, создают «тихую гавань» — положить руку на плечо, спокойно дышать, шептать слова поддержки: «Я с тобой, мы справимся».

Детям раздаются листы с путаными линиями, нужно пройти по линиям от первой буквы до следующих по порядку, чтобы получилось слово. Из слов все вместе собирают пословицу «Учеба и труд рядом идут»

• Комментарий для родителей: Это упражнение для проверки устойчивости внимания. Оно моделирует ситуацию, когда ребёнку нужно сосредоточиться в стрессовой обстановке (на контрольной, в шумном классе). Благодаря специально созданному контролируемому стрессу, мы увидели разное поведение родителей. Кто-то начинал водить рукой ребёнка, усиливая беспомощность, а кто-то становился «тихой гаванью» — и это был самый ценный момент обучения. Запомните, устойчивость к школьному стрессу формируется через поддержку, а не через тотальный контроль.

 

Зыбь. Задание «Удержись на палубе!»

Свистать всех на верх! Впереди морская зыбь! Каждому ребёнку и родителю выдается небольшой мешочек с песком. Под звуки шторма нужно пройти по «качающейся палубе» (по канату) и не уронить груз.

• Комментарий для родителей: Это задание тренирует вестибулярный аппарат и координацию, которые напрямую связаны с возможностью сохранять статичную позу за партой.

Бухта «Психологической готовности»

Все подходят к столу, на котором стоит сундук с сокровищами. Ребята вынимают содержимое сундука и рассматривают. («сокровища»: ракушка, карандаш, компас, книга, клубок и т.д.) Потом сокровища закрываются тканью.

Сейчас вы должны по памяти воспроизвести все сокровища. Родители записывают, дети зарисовывают.

• Комментарий для родителей: Эта игра на развитие произвольной памяти и внимания — ключевых функций для обучения. Чтобы дети запоминали как можно больше предметов, учите их использовать такие стратегии как группировать предметы по признакам или придумывать ассоциации.

Остров «Связной речи»

Синквейн про зиму. Ребенок отвечает на вопросы по схеме, родитель записывает ответы.

Что? (зима)

Какая? (холодная/морозная) Какая? (снежная/метельная)

Что сделала? (пришла, наступила) Что сделала? (заморозила, снегом засыпала)

Предложение (Зимой дети играют в снежки, строят снеговиков, катаются с горок)

Это что? (Время года/радость/Новый год)

• Комментарий для родителей: Это упражнение направлено на умение составлять рассказ с подбором точных слов к заданному вопросу по схеме — прообраз будущего сочинения.

Рифы «Координации и пространства»

Впереди опасные рифы! Чтобы их пройти, нужно уметь управлять кораблём, зная, где право, а где лево!

Примерные команды: Шаг вправо! Присесть! Поворот налево! Двумя ногами прыгни в красный обруч! Возьми мячик левой рукой и перенеси его в синий обруч!..

• Комментарий для родителей: Это упражнение направлено на формирование пространственных представлений, которые необходимы для чтения и письма.

Пролив «Мелкой моторики»

Сейчас мы будем на скорость делать бусы с запасом продовольствия. Дети нанизывают макароны на шнурок, а родители одновременно завязывают для украшения бантики.

• Комментарий для родителей: «Пальцы — это «второй язык» мозга. Чем лучше развита моторика, тем увереннее будет речь и почерк.

Бухта спокойствия

Сейчас я научу вас дыханию океана, которое снимает волнение.

«Солнышко и тучка»: представьте себе, что вы загораете на солнышке, делаем глубокий вдох, разводим руки в стороны. Но вот солнце зашло за тучку, стало холодно – все сжались в комочек чтобы согреться (задержать дыхание). Солнышко вышло из-за тучки, стало жарко – все расслабились (на выдохе). Повторить 2 – 3 раза.

«Дыхание волны»: сидя, положив руки на живот. На вдохе — живот медленно надувается, как волна. На выдохе — медленно сдувается. (3-5 раз).

«Морской ветер»: сидя, руки опущены, ноги слегка расставлены. Повернуть голову налево, сделать губы трубочкой – подуть на плечо. Голова прямо –вдох. Голову вправо – выдох (губы трубочкой). Голова прямо – вдох носом. Опустить голову, подбородком касаясь груди, - вновь сделать спокойный, слегка углублённый выдох. Голова прямо – вдох носом. Поднять лицо кверху и снова подуть через губы, сложенные трубочкой.

Полная релаксация.

• Комментарий для родителей: Это конкретный инструмент для снятия предшкольного и школьного стресса, который можно использовать дома перед сном или если ребёнок перевозбуждён.

Прибытие: «Гавань Школьных Успехов»

Мы прошли все испытания и причаливаем к итоговой точке нашего путешествия! Впереди Гавань школьных успехов!

Мы достигли своей цели, но помните, что готовность к школе — это не остров, а целый архипелаг, который строится на психологической, физической и специальной готовности. Школа — это большое плавание. Пусть ваш семейный корабль всегда будет прочным: любовь — корпус, терпение — паруса, общение — руль, а поддержка — попутный ветер!

А для вас мы приготовили вот эти свитки, в которых вы сможете найти пояснения к каждому этапу нашего путешествия и перечень умений и навыков, который необходим ребенку для успешного поступления в школу.