Занятие по познавательному развитию «В гостях у новогодней игрушки»

Автор: Никифорова Екатерина Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №47 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Возрастная группа: вторая младшая (3-4 года).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

1. Цели и задачи

· Цель: расширение представлений детей о новогоднем празднике и традиции украшения ёлки.

· Задачи:

· Образовательные: познакомить с новогодней игрушкой, её свойствами и назначением. Закрепить знания о зиме и Новом годе.

· Развивающие: развивать любознательность, сенсорное восприятие (форма, цвет), мелкую моторику, диалогическую речь.

· Воспитательные: воспитывать бережное отношение к хрупким предметам, умение видеть красоту праздника, желание участвовать в подготовке к нему.

2. Предварительная работа

· Рассматривание иллюстраций с новогодними ёлками, чтение простых стихов о зиме и празднике.

· Беседа о том, как дети дома готовятся к Новому году.

· Создание выставки современных и, по возможности, старых (небьющихся) ёлочных игрушек в группе.

3. Материалы и оборудование

· Коробка-сюрприз, украшенная новогодней бумагой.

· Большая нарядная ёлка (искусственная или нарисованная на плакате).

· Коллекция ёлочных игрушек: шары (разного цвета и размера), фигурки (шишки, зверушки, сосульки) — желательно из разных материалов (стекло, пластик, мягкие).

· Музыкальное сопровождение: аудиозапись спокойной новогодней мелодии («В лесу родилась ёлочка» в инструментальном исполнении).

· Для продуктивной деятельности: бумажные силуэты ёлочек, клей-карандаш, готовые формы-украшения (цветные кружки, звёздочки) или пластилин, салфетки.

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание игровой мотивации (3-4 мин).

· Воспитатель собирает детей в круг и включает тихую новогоднюю музыку.

· Сюрпризный момент: «Ребята, слышите, какая волшебная музыка звучит? К нам спешит один гость. А вот и он!» — воспитатель показывает детям украшенную коробку. Внутри лежит красивая новогодняя игрушка (например, большой яркий шар).

· «К нам в гости пришла самая настоящая Новогодняя Игрушка! Она хочет познакомиться с вами и рассказать о себе и своих друзьях».

2. Основная часть

· Беседа и рассматривание.

· Воспитатель достаёт игрушку, даёт детям аккуратно подержать её (если она небьющаяся). Задаёт вопросы: «Как вы думаете, кто она? Для чего она нужна? (чтобы украшать ёлку). Какого она цвета? Какая на ощупь?».

· «А у нашей игрушки есть много друзей!» — на столе раскладываются другие игрушки. Вместе с детьми воспитатель рассматривает их, сравнивает по форме, цвету, размеру, материалу (блестящий, мягкий).

· Дидактическая игра «Найди пару»: воспитатель просит найти такие же шарики, как у него в руках (красные, большие), или все игрушки в виде шишек.

· Игровое задание «Украсим ёлочку».

· «Наши игрушки скучают без ёлочки. Давайте поможем им!». Дети по очереди вешают (прикрепляют на липучки или крючки) игрушки на заранее подготовленную ёлку.

· Воспитатель комментирует действия детей, использует слова-определения: «Маша вешает высоко, а Саша — на нижнюю веточку. Синий шарик висит рядом с золотистой шишкой. Ёлочка стала нарядной, весёлой!».

· Физкультминутка «Ёлочка»

· Вот стоит большая ёлка (руки вверх, потянуться).

И ветки гнёт иголки (покачивание поднятыми руками).

Подбежали к ней быки (бег на месте).

И игрушки, и хлопушки (прыжки на месте).

Мы погладим все иголки (имитация поглаживания).

И немного отдохнём (присесть на корточки, ладошки под щёку).

3. Продуктивная деятельность

· «А теперь давайте сделаем для нашей гостьи — Новогодней Игрушки — подарок. Создадим свои собственные маленькие ёлочки, которые можно будет забрать домой!».

· Детям раздаются заготовки (силуэты ёлочек на листе А5) и материалы для украшения (цветные кружочки, звёздочки, которые можно приклеить, или маленькие шарики из пластилина).

· Воспитатель показывает, как можно украсить ёлочку, акцентирует внимание на аккуратности. Дети выполняют работу под музыку.

4. Итог. Рефлексия

· Дети показывают свои работы, хвалят друг друга. Воспитатель выставляет рисунки на выставку «Наша весёлая ёлочка».

· Вопросы для закрепления: «Кто к нам сегодня приходил в гости? Что мы сегодня узнали о новогодних игрушках? Что вам больше всего понравилось делать?».

· Воспитатель благодарит детей и говорит, что теперь они настоящие помощники в украшении новогодней ёлки.