Конспект занятия по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Обмен - бартер»

Автор: Хуснуллина Айгуль Миннезагировна

Организация: Филиал МБОУ СОШ № 9 г. Азнакаево – «Детский сад «Чишмакай»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Агерзе

Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

Раскрыть значение понятия «бартер», как синоним понятия «обмен»

Продолжать развивать представления детей о товарах и услугах, которые требуют оплаты

Воспитывать умение определять семейный доход по потребностям. Выделять товары первой необходимости и товары, которые можно приобрести, когда это необходимо.

Предварительная работа: чтение сказок, прослушивание аудио рассказов, просмотр мультфильмов на данную тему.

Словарная работа: деньги, товар, обмен, бартер, доход, расход.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Материал и оборудование: клубок ниток, карточки «Предметы первой необходимости», материалы для практической работы, проектор, компьютер.

Ход образовательной деятельности:

I Организационный момент:

Приветствие

Здравствуйте, ребята. Посмотрите сколько гостей пришли к нам, поприветствуем гостей и друзей.

«Здравствуйте» – слово, какое чудесное.

Красивое, доброе, чуточку нежное.

«Здравствуйте», скажем, мы этому дню

«Здравствуйте», скажем, всем и всему.

Молодцы, ребята!

Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

 

Воспитатель: ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам. Вспомним сказки, которые прочитали и смотрели по телевизору. Но чтобы не заблудиться, нам нужно найти правильный путь. Для этого поиграем в игру и вспомним названия сказок. Встаем в круг, передаем клубок, называем сказки.

Игра «Словесная цепочка»

Цель: совершенствовать звукопроизношение, закреплять знания о сказках.

Дети: ответы детей

Воспитатель: ребята, отправляемся в путь. Вы готовы?

Дети: да, готовы

Воспитатель: шагаем по кругу и повторяем волшебные слова

Физкультурная минутка

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружились.

«Мы по лугу прогулялись»

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем. (Шагаем на месте.)

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед, (Развели руки в стороны, вперед.)

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети (Присели.)

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали. (Встали.)

Дружно хлопаем, (Хлопаем в ладоши.)

Ногами топаем! (Топаем ногами.)

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (Шагаем на месте.)

II Основная часть

(просмотр презентации фрагментов сказок )

Воспитатель: Друзья, смотрим на экран. Как называется эта сказка?

Дети: «Муха-Цокотуха» Корнея Чуковского

Воспитатель: Давайте вспомним начало сказки

(Муха, муха, Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.)

Воспитатель: А что было дальше?

(Пошла муха на базар. И купила самовар).

Воспитатель: А что она отдала за самовар? (денежку)

Дети: Она заплатила за самовар денежку.

Воспитатель: Ребята, денежка - это что такое? (ответы детей)

Воспитатель: Да, деньги - это рубли и монеты, на которые можно что-то купить. А зачем муха купила самовар?

Дети: Чтобы угостить гостей чаем.

Воспитатель: Нужную покупку сделала муха?

Дети: да

Воспитатель: правильно, ребята. Покупки бывают разные. Мы можем поделить их на две группы: покупки первой необходимости и покупки, которые можем купить позже. Я предлагаю вам поиграть в игру с карточками

Игра с карточками «Предметы первой необходимости»

Цель игры: научить детей бережно тратить семейный бюджет

Воспитатель: А что еще можно купить на рынке? (дети перечисляют) Как все это называется?

Дети: Товар.

Воспитатель: Ребята, товар можно приобрести не только за деньги. Можно еще обменять товар. А еще можно получить товар за оказанную услугу.

У меня нет денег, но есть фрукты. А мне очень хочется ягод. Как мне их получить? (предположения детей). Да, я могу обменять фрукты на ягоды. И это называется бартер.

Бартер (натуральный обмен) был распространён в древности. Люди обменивались товарами и услугами напрямую, без использования денег. В древние времена первые люди обменивались простыми вещами: едой, шкурами животных, орудиями труда и украшениями. Например, племена, жившие у моря, могли обменивать рыбу на каменные инструменты у горных племён. стал основой экономики: зерно, скот, ткани и металлы активно обменивались между жителями. Например, глиняные таблички того времени содержат записи о сделках, где ячмень обменивали на серебро, зерно на ткани, масло или рыбу. Воспитатель: Смотрим следующую сказку. Что за сказка, ребята?

Дети: «Гуси – лебеди» русская народная сказка

Воспитатель: О какой услуге рассказывается в этой сказке?

Дети: Добежав до молочной реки, девочка попросила у неё укрытия. Речка предложила ей съесть свой киселёк, после чего «укрыла ее под кисельным бережком». Яблоня попросила съесть яблоко и укрыла их от птиц. А Печь предложила пирожки, за это спрятала их внутри себя. Воспитатель: Правильно, друзья. Девочка оказала услугу Речке, Яблоне, Печке, а они, в свою очередь, помогли ребятам. Практическая часть: Материалы: вырезанные круги из картона, фольга, шариковая ручка, ножницы. Дети по образцу делают монеты из фольги. III Итог занятия: Воспитатель: Какое новое слово вы сегодня узнали? Дети: Бартер. Воспитатель: Что оно означает? (ответы детей) Рефлексия: Воспитатель: Какие сказочные герои помогли нам познакомиться с этим словом? (ответы детей). Ребята, вы молодцы. А сейчас сделаем бартер. Вы мне отдаете свои монеты из фольги, а я вам раздам свои монеты. Монеты не настоящие, а шоколадные. Вот у нас тоже получился обмен, то есть бартер. Спасибо за внимание.

1. file1.docx (50,7 КБ)