Опыт работы по использованию детской типографии при создании мультфильмов

Автор: Гаранина Ольга Александровна

Организация: ГБОУ ООШ №21 СП «Детский сад «Гвоздичка»

Населенный пункт: Самараская область, г. Новокуйбышевск

Автор: Оганян Ирина Анатольевна

Организация: ГБОУ ООШ №21 СП «Детский сад «Гвоздичка»

Населенный пункт: Самараская область, г. Новокуйбышевск

Автор: Шустова Надежда Алексеевна

Организация: ГБОУ ООШ №21 СП «Детский сад «Гвоздичка»

Населенный пункт: Самараская область, г. Новокуйбышевск

Процесс создания мультфильма – это интересная и увлекательная деятельность для любого ребенка. Дети знакомятся с лепкой, фотографией, декоративно-прикладным искусством, музыкой, литературой, театром, также изучают и используют компьютерные технологии.

Мы с ребятами разработали специальную схему-алгоритм, которая нам помогает в работе. Ребята ее напечатали с помощью детской типографии. В этой схеме мы отразили основные этапы создания мультфильма.

Свою работу над мультфильмом мы начинаем с идеи мультика. Обсуждаем в каком жанре и в какой технике будем создавать мультфильм. Чтобы определиться с жанром будущего мультфильма, мы с ребятами читаем разнообразные произведения (сказки, стихи, рассказы и т.д.), вспоминаем события из жизни сада, страны, крупные праздники. Когда с жанром определились, решаем в какой анимационной технике будем снимать. Для этого мы вспоминаем, какие техники существуют, в каких мы работали ранее.

Следующим этапом идет создание сценария. На этом этапе мы обращаемся за помощью к родителям. Дети совместно с родителями дома придумывают сценарии и на следующем занятии мы с ребятами все их изучаем и выбираем самый понравившийся.

Следующий этап - это декорации и персонажи.

Создавая героев мультипликационного фильма и декорации из пластилина, делая аппликации, рисуя красками, фломастерами, мягкими материалами, ребята изучают свойства и технические возможности художественных материалов.

Сьемка. В процессе сьемки ребята учатся работать в команде. Один из детей, выполняет роль оператора и занимает место у камеры, а остальные осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом. Во время съемки необходимо следить, чтобы статичные предметы (фон) не двигались, в кадр не должны попадать посторонние предметы, руки аниматоров, тени. Чтобы движения персонажей получились четкими, снимать нужно с одной точки, зафиксировав камеру, не удаляя и не приближая изображение

Озвучка. Мы с детьми распределяем роли, они запоминают текст своего персонажа и записывают звук с помощью техники. На данном этапе в индивидуальной работе отрабатываем выразительность речи, темп и тембр голоса.

Монтаж. Собираем кадры, звуковую дорожку и эффекты в единый мультфильм. На этапе монтажа также вносятся последние правки и доработки перед публикацией.

При помощи типографии ребята печатают титры и названия мультфильмов. Для этого мы сделали карточки-подсказки с более часто встречающимися героями литературных произведений, которых мы можем использовать в мультипликации. Все карточки тематические. В них собраны самые популярные слова, относящиеся к определенной группе. Например, карточка «Животные», в ней собраны животные, чаще всего встречающиеся в литературных произведениях. Ребята нашли картинки-изображения этих животных и напротив каждого животного напечатали его название. И если ребенок забыл, как писать название какого-либо животного, он может взять карточку, посмотреть и напечатать титры к мультфильму.

Финалом создания мультфильма является его демонстрация публике (родителям, воспитанникам детского сада). Дети печатают объявление, делают афишу, в которых приглашают всех на премьерный просмотр своего мультфильма, которые вешают в холле детского сада на первом этаже.

После премьерных просмотров многие ребята в нашем детском саду очень заинтересовались работой мультстудии. Нашим юным мультипликаторам начали задавать очень много вопросов, все хотели посмотреть, как создаются мультфильмы. И ребята решили провести экскурсию для всех желающих. С помощью детской типографии ребята напечатали билеты на свою экскурсию.

Таким образом, мультстудия совместно с детской типографией способствует более эффективному воспитанию ребёнка, который стремится творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций и хочет получить новые знания об окружающем мире.

1. file0.docx (36,6 КБ)