(средняя группа)

Участники: дети средней группы, воспитатель и родители.

Тип проекта:    - по ведущей деятельности - творческий;

• по сфере применения результатов - экологический;
• по используемым технологиям - мозаика;
• по способам объединения результатов - выставка;

Цель проекта:

Дать представления о разнообразии насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики), формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Задачи работы с детьми:

- Дать знания о своеобразии и неповторимости каждого живого существа и растения, необходимость бережного и заботливого отношения к природе.

     - Обучение технике безопасности при несчастных случаях.

- Развитие эмоциональной отзывчивости к миру и доброжелательности к природе.

     - Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей.

- Развитие познавательной активности, познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе общения с природой.

- Развивать мелкую моторику за счёт изобразительной деятельность и работы с природным материалом.

     - Развивать связную речь.

     - Формировать навыки исследовательской деятельности.

Вопросы проекта:

- Зачем нужны насекомые?

- Какую пользу приносят насекомые?

- Какой вред наносят насекомые?

- Виды насекомых.

Продолжительность проекта: 1 месяц

Сотрудничество с семьёй:

- Информация в родительском уголке «Опасные насекомые, первая помощь при укусах», «Как привить любовь к природе».

     - Подбор стихов, пословиц, народных примет связанных с насекомыми.

     - Изготовление поделок.

Необходимые материалы:

- Иллюстрации насекомых

- Пластиковые игрушки

- Клей

- Ножницы

- Цветная бумага

- картон

- пластилин

- стеки

- альбомные листы

- краски гуашь и акварель

- ватные палочки

- увеличительное стекло

Описание актуальности выбранной темы.

     Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Экологические проблемы присущи всем материкам и каждому государству.

 Не понаслышке знают россияне о прогрессирующем ухудшении здоровья взрослых и детей. Этому способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

     В своей работе, я хочу познакомить детей с разнообразием живой и неживой природы, с её богатством и огромной пользой для человечества. Очень хочется донести до сознания детей, что природа сознательно не причиняет вреда людям, а лишь по надобности защищается от пугающих её действий. Например, пчела, если не пытаться её ловить, прижать или как-то навредить ей, то она пролетит мимо и ни за что не ужалит просто так.      Животные не нападают просто так на человека, лишь в период выращивания своих детёнышей они излишне внимательны и подозрительны к окружающему. Не трогай крапиву и не обожжёшься. Не ешь ядовитые грибы и останешься здоров. Если дети будут знать всё это, то будут ограждены от неприятных ситуаций при прогулке на природе. Будут бережнее относиться к окружающему природному миру. Хочется, как можно больше дать информации детям и подготовить их к дальнейшей жизни, в которой можно рассчитывать в основном на свои силы и знания.

      Природа - наше богатство, но богатство не безграничное, во всякой эксплуатации есть предел, который нельзя преступать.

        Краткое содержание проекта:

Осуществление проекта проводилось по разделам. Каждый раздел называется в честь насекомого (групп насекомых), которое рассматривается в данном разделе. Каждый раздел имеет продолжительность 1 неделю.

-ознакомление с насекомым, рассматривание, чтение;

-практическая деятельность детей (ИЗО, лепка, аппликация, поделки из природных материалов);

-изготовление детьми книжек-малышек совместно с родителями;

-выставка творческих работ ребят.

Предполагаемый результат:

- дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, паук, гусеница, червяк...);

- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает, ползает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;

    - знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;

    - находить сходства и различия;

Предполагаемый продукт проекта:

- использование полученных знаний, умений и навыков в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях;

 - выставка творческих работ детей;

- сотворчество детей и родителей - книжки-малышки о насекомых.

График работы над проектом:

Первый этап: Организационный (2 дня)

- Составление поэтапного плана работы, анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;

- Подбор детской художественной детской литературы;

- Беседа с родителями о подборе стихов по теме;

- Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса;

Второй этап: Осуществление деятельности (3 недели)

1раздел «Бабочки» (стрекозы, гусеницы, божьи коровки) (1 неделя)

    2раздел «Жуки» (пауки, муравьи) (1 неделя)