Методическая разработка по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) по программе «Я – патриот»

Автор: Втюрина Маргарита Андреевна

Организация: ГБОУ школа 67

Населенный пункт: г. Москва

Тематический цикл: «От былинных богатырей до современной России: путешествие во времени»

Возрастная группа: Старшая (5-6 лет) и подготовительная (6-7 лет) к школе.

Срок реализации: Учебный год (3 взаимосвязанных блока).

Ведущая идея: Формирование чувства гордости за историческое и культурное наследие своего народа, понимание непрерывности истории и связи прошлого с настоящим.

Формы работы: Познавательно-исследовательская, игровая, проектная, продуктивная, восприятие художественной литературы и фольклора, экспериментирование, экскурсии.

Принципы: Диалог культур (прошлое-настоящее), наглядность и предметность, деятельностный подход, поддержка детской инициативы.

 

БЛОК 1: «БОГАТЫРИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ» (Сентябрь-Октябрь)

Цель: Сформировать представления о героическом прошлом Древней Руси через образы богатырей — защитников родной земли, воспитывать чувство восхищения их мужеством, силой и добротой.

Задачи:

· Образовательные: Познакомить с понятиями «богатырь», «Древняя Русь», «дружина». Дать представление об оружии и доспехах богатырей (меч, щит, кольчуга, шлем). Познакомить с образами былинных богатырей (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович) и исторических защитников (Александр Невский).

· Развивающие: Развивать умение анализировать качества характера героев (смелость, ум, находчивость, справедливость). Развивать речь через обогащение словаря (кольчуга, палица, былина, застава, Русь).

· Воспитательные: Воспитывать уважение к защитникам Отечества во все времена, чувство гордости за силу духа русского народа. Формировать гендерные представления (защитник, опора).

Ключевые мероприятия и виды деятельности:

1. Познавательные беседы: «Кто такие богатыри?», «Почему Русь называли богатырской?», «Как богатыри защищали свою землю?».

2. Восприятие искусства: Рассматривание картин В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», иллюстраций И. Билибина. Прослушивание фрагментов оперы М. Глинки «Руслан и Людмила», симфонической поэмы «Богатырские ворота» М. Мусоргского.

3. Чтение художественной литературы: Былины в адаптированном пересказе («Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня и Змей»). Стихи и рассказы о богатырях.

4. Сюжетно-ролевые игры: «Богатырская застава», «В княжеской дружине».

5. Продуктивная деятельность:

· Рисование: «Мой любимый богатырь», «Богатырский конь».

· Лепка (пластилин/глина): «Богатырский щит с узором».

· Конструирование: Из бумаги «Шлем богатыря», из бросового материала «Меч-кладенец».

6. Подвижные игры и эстафеты: «Перетягивание каната», «Меткий стрелок» (метание в цель), «Бой петухов» (прыжки на одной ноге).

7. Виртуальная экскурсия: По залам Государственного Исторического музея (доспехи и оружие).

Итоговое мероприятие: Спортивно-познавательный досуг «Богатырские состязания». Создание коллективного панно «Богатырская застава».

 

БЛОК 2: «КАК ЖИЛИ НА РУСИ» (Ноябрь-Февраль)

Цель: Познакомить детей с традиционным укладом жизни, культурой, бытом и творчеством русского народа, сформировать представление о мудрости и красоте традиций.

Задачи:

· Образовательные: Дать представление о традиционной русской избе (сруб, печь, красный угол, лавки), предметах быта (прялка, коромысло, ухват, самовар), народном костюме (сарафан, косоворотка, лапти, платок), народных игрушках (матрёшка, дымковская, филимоновская, Богородская игрушка), праздниках (Масленица, Святки).

· Развивающие: Развивать познавательный интерес через сравнение (старинное — современное). Развивать творческие способности в процессе изготовления поделок и участия в играх.

· Воспитательные: Воспитывать уважение к труду, мастерству и творчеству народа. Формировать ценностное отношение к культурному наследию.

 

Ключевые мероприятия и виды деятельности (по подтемам):

Подтема 1: Русская изба и быт.

· Создание мини-музея «Русская изба» (макет, предметы-копии: чугунок, рушник, деревянная ложка).

· Беседа-исследование «Почему печь — душа избы?».

· Экспериментирование с глиной, деревом, тканью (свойства материалов для изготовления посуды, игрушек).

 

Подтема 2: Народный костюм и ремёсла.

· Рассматривание альбомов, кукол в костюмах.

· Дидактические игры: «Собери матрёшку», «Найди пару» (лапоть к лаптю), «Что лишнее?» (предметы быта разных эпох).

· Ручной труд: Плетение из бумаги «коврик-половичок», аппликация «Укрась кокошник (сарафан)».

 

Подтема 3: Народные праздники, песни, хороводы, игры.

· Разучивание русских народных хороводных игр («Каравай», «Золотые ворота»), считалок, закличек.

· Слушание и разучивание русских народных песен, колядок.

· Проект «Широкая Масленица»: изготовление чучела, разучивание песен, частушек, проведение праздника с играми.

 

Подтема 4: Народная игрушка.

· Цикл занятий по видам игрушек: Дымка, Филимоново, Городец, Матрёшка.

· Лепка и роспись игрушки по мотивам народных промыслов.

· Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка народных игрушек».

 

Итоговое мероприятие: Большой фольклорный праздник «Русские посиделки» с участием родителей (чаепитие из самовара, игры, выставка поделок, выступление детского фольклорного ансамбля).

 

БЛОК 3: «МОЯ РОДИНА – РОССИЯ» (Март-Май)

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о современной России как о большой, многонациональной стране, о её государственных символах и важнейших праздниках. Сформировать чувство гражданской принадлежности.

Задачи:

· Образовательные: Закрепить знания о государственных символах России (герб, флаг, гимн), их значении. Дать представление о Президенте, армии. Познакомить с понятиями «многонациональное государство», «малая родина». Расширить знания о главных государственных праздниках (День России, День Победы).

· Развивающие: Развивать умение рассуждать, делать выводы, связывать историческое прошлое с настоящим. Развивать связную речь в монологах-рассуждениях.

· Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою страну, уважение к её законам, символам, интересам. Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей.

 

Ключевые мероприятия и виды деятельности:

1. Беседы и проектная деятельность:

· «Что такое Конституция?» (простые правила жизни в стране).

· «Кто такой Президент?».

· «Россия – родина моя» (география в картинках: от Кремля до тайги).

· Проект «Национальный костюм народов России» (коллаж, куклы).

2. Работа с государственной символикой:

· Изучение правил поведения при исполнении гимна.

· Дидактическая игра «Собери флаг и герб».

· Рассматривание монет и паспорта родителей.

3. Подготовка и празднование государственных праздников:

· 9 Мая: Встреча с ветеранами/детьми войны, акция «Бессмертный полк» (портреты прадедов), возложение цветов, концерт.

· 12 июня – День России: Праздничный досуг «Люблю тебя, моя Россия!» с песнями, танцами, викториной, рисованием на асфальте.

4. Экскурсии (реальные или виртуальные): По памятным местам города, к Вечному огню, в краеведческий музей.

5. Продуктивная деятельность: Создание коллективной работы «Россия – глазами детей» (большая карта с рисунками детей о природе, городах, людях). Изготовление открыток для ветеранов.

 

Итоговое мероприятие года: Выпускной праздник или открытое мероприятие «Мы – будущее России», где дети демонстрируют знания и умения, полученные за год: читают стихи о Родине, исполняют патриотические песни, показывают народные игры, представляют свои проекты.

 

Оценка результатов (мониторинг):

· Наблюдение за активностью детей в проектах, играх, беседах.

· Анализ детских вопросов, рассуждений, творческих работ.

· Создание портфолио по теме («Мои открытия о России»).

· Проведение итоговой викторины или квеста «Знатоки России».

 

Взаимодействие с родителями:

· Привлечение к созданию мини-музея (семейные реликвии, фотографии).

· Совместные мастер-классы (лепка из глины, роспись матрёшки).

· Участие в народных праздниках и театрализациях.

· Помощь в организации экскурсий и встреч.

 

Эта программа позволит детям не просто узнать факты, а прочувствовать связь времён и осознать себя частью великой и красивой страны с богатой историей.

1. file0.rtf (47,8 КБ)