Квест-игра по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие по математическим заданиям»

Автор: Зонова Анастасия Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад 32 комбинированного вида Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Пушкин

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, записывать решение с помощью цифр.
• Закреплять умение детей читать карты-схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя.
• Закреплять знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев.
• Закреплять цифры от 1 до 9.
• Закреплять представления о числовом ряде, умении правильно называть предыдущее и последующее число.
• Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой.

Развивающие:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к игре, дружеские отношения, умение работать в коллективе.

Оборудование:

• Аудио сообщение;
• Карта с маршрутом;
• Числовые вееры
• Карточки с недостающими цифрами;
• Простые карандаши;
• Карточки с примерами;
• Мяч;
• мольберта;
• Набор цифр;
• Карточки-подсказки (В, 1, СТОЛ, МЕШОК, СЛЕВА);
• Сюрпризы (медальки);

Ход ООД

1. Организационный момент

Воспитатель: Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости.

Давайте поздороваемся с гостями и подарим им улыбку. Улыбка – это живой подарок, а подарку всегда рады.

Давайте поприветствуем друг друга. Встанем в круг, возьмёмся за руки.

В этот замечательный весенний день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям.

Очень, очень рады вам!

Замечательно! Мы подарили всем улыбку, от которой стало светлее, теплее и уютнее вокруг.

Ребята сегодня с утра на мой телефон пришло сообщение, а от кого не могу понять, помогите мне в этом разобраться. Для этого нам необходимо отгадать загадку.

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен,

Занят разными делами,

Лишь учиться ему лень.

Он – художник знаменитый,

Он – известный всем поэт,

Замечательно воспитан,

Очень модно он одет.

Кто он, быстро отгадай-ка!

Как зовут его?...

Дети: ответы (Незнайка)

Воспитатель: молодцы! Правильно, сообщение , прислал Незнайка. Он уже ходит в школу. Вот, что он пишет: Слушайте сообщение (включает запись)

«Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Незнайка! Я очень давно за вами наблюдаю. В пятницу видел вас на экскурсии в школе, в которой я учусь! Вы уже так выросли и точно готовы идти в школу. Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться, а также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Слышал, что вы любите математику, поэтому я приготовил для вас интересные задания с цифрами. За каждое выполненное задание, вы получите подсказку. Возьмите мою волшебную карту, на ней обозначены места, в которых спрятаны задания. Когда все подсказки соберете, найдете сюрприз. Желаю Вам удачи!»

 

Воспитатель: Ребята, вы готовы искать сюрприз?

Дети: ответы

Воспитатель: Ой, а где нам взять карту? (дети замечают шарик на котором закреплена карта) (достаю карту)

Дети: ответы

Воспитатель: Перед тем как отправляться на поиски сюрприза, давайте проведем разминку?

Дети: ответы

2. Основная часть

Игра с мячом в кругу (разминка) «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

1. Какой сегодня день недели?

2.Какое сейчас время года?

3.Сколько всего дней в неделе?

4. Какой день идёт после четверга?

5. Какой день идёт перед средой?

6. Как называется пятый день недели?

7. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

8. Как называются «выходные» дни недели?

9.Какой день по счёту вторник (четверг, воскресенье)

10. Какой среди названных месяцев осенний: декабрь, ноябрь, май?

Воспитатель: Молодцы, теперь я вижу, что вы справитесь с любыми заданиями. Кто знает, что мы должны делать дальше?

Дети : Мы должны изучить карту. (Дети изучают карту и определяют, в каком направлении мы пойдем)

Воспитатель: Правильно! Посмотрите на карту, найдите место с 1 заданием.

Дети: находят геометрическую фигуру под номером один (круг-жёлтый) с заданиями, подсказки спрятаны под геометрической фигурой)

Один ребенок ведет по маршруту к 1-му заданию.

Задание №1! «Волшебный счёт»

Воспитатель:

-какой бывает счет? (прямой и обратный)

- назови от какого числа начинается прямой, обратный счет;

- считай от 10 до 20;

- считай от 10 обратно;

- назови число меньше трех;

- назови соседа 7 и 9;

- сравни числа 5 и 3;

- сравни числа 4 и 4;

-Какое число меньше 6 на 1? (5)

- Какое число больше, чем 2 на 1? (3)

- Какое число меньше, чем 9 на 1? (8)

Дети: ответы

(на доске крупная иллюстрация к сказке "Репка")

Воспитатель:

В землю репка села крепко,
Одному не справиться.
А за старым дедом следом
Хвост длиннющий тянется.
Все пришли до одного.
Сколько было их всего? (6)

Дети: ответы(6)

Воспитатель: Из какой сказки эти герои?

Дети: Из русской народной сказки "Репка"

Воспитатель:Какой по счету стоит бабка? (вторая)

А дед? (первый)

Кто стоит третьим? (внучка)

Кто стоит между внучкой и кошкой? (Жучка)

А кто стоит последним? (мышка)

Дети: ответы

Воспитатель: Ребята, чему учит эта сказка?

Дети: Дружбе, тому, что нужно помогать друг другу и т.д. (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Справились с первым заданием, получаем 1 подсказку! (мешок) Посмотрите на карту, что дальше?

Дети: ответы

Задание №2! Решить логическую задачу «Какая фигура лишняя?»

(на картинках изображены геометрические фигуры)-геометрическая фигура -зелёный квадрат!

Пример:

Дети: ответы

Воспитатель: Молодцы! Все задания выполнены правильно, мы нашли с вами вторую подсказку! (В) Посмотрите на карту, что дальше?

Дети: ответы

Воспитатель: двигаемся дальше?

Дети: ответы

Задание №3! Игра «Весёлые задачки» (красный треугольник)

Воспитатель: А сейчас мы с вами пройдем к своим местам за столы и выполним следующие задание. На столе у каждого из вас есть числовые вееры, с их помощью мы будем решать задачи. Я вам читаю задачку, а вы ответ показываете ответ на веере!

1. Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей –

Сколько всего в воде малышей? (6)

2. Пять котят песок копают.

Три на солнце загорают,

Два купаются в золе.

Сколько всех, ответьте мне? (10)

3. На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино,

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

Помогите вы Катюшке,

Посчитать ее игрушки. (6)

4. Шесть веселых медвежат,

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

5. Четыре спелых груши,

На веточках качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось? (2)

6. Три яблока было у Коли.

Пять дали товарищи в школе

Яблок сколько всего,

Стало, друзья, у него? (8)

7. Ёжик по лесу шёл

На обед грибы нашёл.

Два – под берёзой, три – под осиной.

Сколько их будет в плетёной корзине? (5)

8. Семь малюсеньких котят,

Что дают им, всё едят,

А один - добавки просит.

Сколько всех котяток? (8)

9. Под кустами у реки
   Живут майские жуки:
   Дочка, сын, отец и мать
   Ты их можешь сосчитать? (4)

 

10. Вот грибочки на лужайке
    В жёлтых шапочках стоят.
    2 грибочка, 3 грибочка.
    Сколько вместе будет?..? (5)
    Воспитатель: Молодцы! Ребята посмотрите перед вами карточка с числами «Расставь знаки». Сравните эти числа с помощью знаков больше, меньше, равно.
    (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Вы Молодцы и задачки умеете решать! Все задания выполнены правильно, мы получили 3 подсказку.( 3 ящике)! Ребята пора нам отдохнуть.

Физкультминутка «Будем прыгать и скакать!»

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три. Наклонился левый бок.
Раз, два, три. А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три! Согнем левую ножку,
Раз, два, три. Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Воспитатель: Ну вот отдохнули, теперь двигаемся дальше! Куда мы пойдем дальше?

 

Дети находят следующую геометрическую фигуру (синий ромб) идут дальше по стрелке (под книгой спрятаны карточки с пропущенными цифрами)

Задание №4 Решите примеры (предложить решить примеры устно)

5+2=? 3+4=? 9+1=?

8-1=? 6-3+? 7-2=?

Игра «Назови соседей».

Воспитатель: Кто догадался, какое задание мы должны выполнить?

Дети: Вписать пропущенные цифры.

На индивидуальных карточках вписывают пропущенные цифры.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились.Вот вам 4 подсказка (комод ) Предлагаю сделать динамическую паузу «Ай да счёт, игра и только».

Дети выполняют упражнения

Игра на внимание «Ай да счёт, игра и только».

Столько раз в ладоши хлопнем (8)

Столько раз ногами топнем (10)

Мы подпрыгнем столько раз (3)

Мы наклонимся сейчас (7)

Мы присядем ровно столько (4)

Ай да счёт, игра и только!

Воспитатель:Выберите маршрут, куда идем сейчас?

Дети находят следующую фигуру!

Задание №5.Игра «Волшебные фигуры»

• В этой игре необходимо превратить каждую геометрическую фигуру во что – то интересное, необычное. (Дети выполняют работу за столом цветными карандашами)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с последним заданием, получайте последнюю подсказку! (слева от двери) Но где же сюрприз?

Дети выкладывают подсказки в определенной последовательности и читают запись - Мешок в третьем ящике комода СЛЕВА от двери- находят сюрприз.

Воспитатель: Молодцы, нашли сюрприз. (сладости и медали)

Вам понравилось искать сюрприз? Кому было трудно?

Рефлексия

Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями, были внимательными, сообразительными. Что вам больше всего запомнилось? Подводя итоги нашего занятия, давайте выразим свои эмоции с помощью смайликов, которые лежат на столе около доски. Если вам понравилось занятие – вы поднимаете зеленый смайлик. Если не понравилось – красный, а если вы не можете выразить свои эмоции, то поднимите желтый смайлик.

Так как времени сегодня у нас было мало, вы обязательно продолжите изучение этой темы на следующих занятиях.

Ребята, я говорю вам спасибо. Вы сегодня хорошо поработали!

1. file0.docx (49,6 КБ)

Опубликовано: 08.12.2025