Русский народный фольклор: ключ к развитию и воспитанию дошкольников

Автор: Васильева Наталья Вячеславовна

Организация: МБОУ ОЦ Флагман

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

В современном мире, где технологии стремительно меняют нашу жизнь, важно не забывать о богатейшем наследии, которое передавалось из поколения в поколение – русском народном фольклоре. Для детей дошкольного возраста он становится не просто развлечением, а мощным инструментом для всестороннего развития личности, формирования нравственных ценностей и приобщения к культуре своего народа.

Почему фольклор так важен для дошкольников?

Русский народный фольклор – это неисчерпаемый источник мудрости, красоты и доброты. Он обладает уникальными педагогическими возможностями, которые особенно актуальны для детей дошкольного возраста:

• Развитие речи: потешки, прибаутки, колыбельные, загадки, скороговорки – все это обогащает словарный запас ребенка, развивает фонематический слух, артикуляцию, чувство ритма и интонации. Дети учатся правильно произносить звуки, строить предложения, понимать смысл сказанного.
• Формирование представлений об окружающем мире: сказки, былины, народные игры знакомят детей с природой, животными, бытом, традициями русского народа. Они помогают понять причинно-следственные связи, развивают логическое мышление и воображение.
• Нравственное воспитание: герои народных произведений часто сталкиваются с добром и злом, справедливостью и обманом. Через их поступки дети учатся различать хорошее и плохое, формируют понятия о честности, смелости, дружбе, взаимопомощи.
• Развитие эмоциональной сферы: фольклор вызывает у детей яркие эмоции – радость, удивление, сочувствие, страх. Это помогает им учиться понимать и выражать свои чувства, развивает эмпатию.
• Приобщение к культуре: знакомство с народными песнями, танцами, играми, ремеслами – это первый шаг к пониманию и уважению своей национальной культуры. Это формирует чувство принадлежности к своему народу.
• Развитие творческих способностей: дети с удовольствием участвуют в инсценировках сказок, придумывают свои концовки, рисуют героев, лепят персонажей. Фольклор стимулирует их фантазию и креативность.

Как использовать русский народный фольклор в работе с дошкольниками?

Существует множество форм и методов работы с фольклором, которые можно успешно применять в детском саду:

• Чтение и рассказывание: это основа основ. Важно выбирать произведения, соответствующие возрасту детей, читать выразительно, с использованием интонаций и мимики. После чтения можно обсудить сюжет, героев, мораль сказки.
• Заучивание наизусть: потешки, колыбельные, короткие стихи легко запоминаются детьми и становятся частью их репертуара.
• Инсценировки и театрализация: дети с удовольствием перевоплощаются в любимых героев, разыгрывают сценки из сказок. Это развивает их речь, память, воображение и актерские способности.
• Народные игры: подвижные и спокойные народные игры – это прекрасный способ физического развития, обучения правилам, формирования навыков взаимодействия в коллективе.
• Музыкальное фольклорное творчество: разучивание народных песен, хороводов, слушание народной музыки.
• Декоративно-прикладное творчество: рисование, лепка, аппликация по мотивам народных сказок и узоров.
• Создание "уголков русского быта": оформление в группе уголка с народными игрушками, предметами быта, книгами.
• Проведение фольклорных праздников и развлечений: масленица, Иван Купала, народные ярмарки – эти мероприятия позволяют детям погрузиться в атмосферу народных традиций.

Примеры использования фольклора в разных возрастных группах:

• Младшая группа (3-4 года):
  • Речь и мышление: короткие потешки ("Сорока-белобока", "Ладушки"), колыбельные, пальчиковые игры. Загадки о животных и предметах быта.
  • Движение и взаимодействие: простые народные игры с предметами ("Курочка и цыплята", "Зайцы и волк"). Хороводные игры с простыми движениями.
  • Эмоциональное развитие: слушание и обсуждение коротких сказок с яркими персонажами ("Репка", "Колобок").
  • Творчество: рисование простых образов героев сказок, лепка из пластилина простых форм (например, "колобок").
• Средняя группа (4-5 лет):
  • Речь и мышление: более сложные потешки и прибаутки, скороговорки. Заучивание коротких стихов и песенок. Обсуждение сюжетов сказок, выделение главных героев и их поступков. Загадки с более абстрактными понятиями.
  • Движение и взаимодействие: народные игры с правилами ("Гуси-лебеди", "Море волнуется раз"). Участие в простых хороводах с пением. Игры-драматизации по мотивам знакомых сказок.
  • Эмоциональное развитие: слушание и обсуждение сказок с более сложным сюжетом и моралью ("Теремок", "Волк и семеро козлят"). Развитие эмпатии через сопереживание героям.
  • Творчество: рисование иллюстраций к сказкам, создание аппликаций с народными мотивами. Лепка персонажей сказок. Попытки сочинить небольшие продолжения к знакомым историям.
• Старшая группа (5-6 лет):
  • Речь и мышление: разучивание более длинных стихотворений, частушек. Работа над выразительностью речи при рассказывании сказок и стихов. Анализ поступков героев, обсуждение нравственных уроков сказок ("Морозко", "Царевна-лягушка"). Составление собственных загадок.
  • Движение и взаимодействие: более сложные народные игры с элементами соревнования и сотрудничества ("Горелки", "Ручеек"). Разучивание народных танцев. Активное участие в театрализованных представлениях.
  • Эмоциональное развитие: обсуждение сложных моральных дилемм, возникающих в сказках. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.
  • Творчество: создание собственных сказок, сочинение стихов. Изготовление народных игрушек, роспись деревянных изделий (по возможности). Разработка сценариев для фольклорных праздников.
• Подготовительная к школе группа (6-7 лет):
  • Речь и мышление: изучение народных пословиц и поговорок, обсуждение их смысла. Чтение и анализ былин и исторических песен (в адаптированном виде). Развитие навыков связной речи через пересказ, составление рассказов по картинкам с народными сюжетами.
  • Движение и взаимодействие: организация и проведение народных игр и праздников для младших групп. Участие в фольклорных ансамблях. Развитие лидерских качеств через организацию игровых ситуаций.
  • Эмоциональное развитие: формирование устойчивых нравственных ориентиров через анализ поступков героев. Развитие критического мышления при оценке персонажей.
  • Творчество: самостоятельное сочинение сказок, стихов, песен. Создание проектов по изучению народных ремесел. Подготовка выступлений на фольклорных мероприятиях.

Заключение:

Русский народный фольклор – это бесценное сокровище, которое открывает перед детьми мир красоты, мудрости и добра. Систематическое и целенаправленное его использование в дошкольном образовании способствует гармоничному развитию личности ребенка, формированию его культурной идентичности и подготовке к успешной жизни в обществе. Пусть каждая потешка, каждая сказка, каждая народная игра станет для наших детей ключиком к пониманию богатства родной культуры и к развитию их творческого потенциала. Важно помнить, что фольклор – это не просто набор текстов и игр, а живая традиция, которая должна передаваться с любовью и уважением. Пусть же фольклор станет верным спутником в вашем педагогическом труде и поможет вам вырастить достойных граждан своей страны!

Советы воспитателям:

• Постоянно пополняйте свои знания о фольклоре: читайте книги, посещайте музеи, участвуйте в семинарах и мастер-классах.
• Создавайте в группе атмосферу любви к народной культуре: используйте народные мотивы в оформлении группы, организуйте выставки детских работ, посвященных фольклору.
• Привлекайте родителей к участию в фольклорных мероприятиях: проводите совместные праздники, мастер-классы, конкурсы.
• Используйте современные технологии для популяризации фольклора: создавайте презентации, видеоролики, аудиозаписи с народными песнями и сказками.
• Не бойтесь экспериментировать и придумывать новые формы работы с фольклором: главное – чтобы детям было интересно и увлекательно.

1. file0.docx (22,6 КБ)

Опубликовано: 23.11.2025