Авторское пособие по развитию речи, формированию основ грамоты для детей старшего дошкольного возраста: «Волшебные буквы»

Автор: Кисиленко Елена Анатольевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 167 г.о. Донецк» ДНР

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Гусарова Инна Валентиновна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 167 г.о. Донецк» ДНР

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Ремизова Елена Владимировна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 167 г.о. Донецк» ДНР

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Фонематический слух — это способность человека распознавать звуки речи и отличать их друг от друга.

Развитый фонематический слух помогает:

1.Правильно произносить звуки;

2.Чётко произносить слова;

3. Овладеть словарным запасом и грамматическим строем языка;

4. Успешно освоить письмо и чтение.

Задачи игрового пособия:

- Развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха.

- Формировать умение выделять заданный звук в слове.

- Совершенствовать умение соотносить звук и букву.

- Развивать умение читать буквосочетания, слоги.

- Развивать интерес к речевым играм.

 

Работа с детьми ведется индивидуально и малой подгруппой.

Первый вариант.

Дидактическая игра: «Определи первый звук в названии картинок».

Ход игры.

Детям раздаются картинки по одной букве и рядом лежат картинки в перемешку с предметами на первый звук данной буквы.

Найти среде данных картинок, картинку на определенный звук ( букву) Ребенок проговаривает то что изображенно на картинке и если она соответствует данной букве( звуку) ребенок выкладывает данную картинку на букву.

Второй вариант.

Дидактическая игра: «Найди звук»

Ход игры.

Педагог произносит звук, а ребёнок ищет картинку с предметом, в названии которого есть этот звук, и переворачивает её.

 

Третий вариант:

Дидактическая игра: «Найди слог»

Ход игры.

Дети находят слоги с первой с заданной буквой и выкладывают карточки со слогами на данную букву.

 

Четвертый вариант

Дидактическая игра: «Вспомни слова»

Ход игры.

Ребёнку нужно вспомнить и назвать как можно больше слов на заданный звук.

Пятий вариант

Дидактическая игра: «Верно-неверно».

Ход игры.

Педагог показывает ребёнку картинку и называет предмет, заменяя первый звук (форота, корота, ворота, морота). Ребёнок хлопает в ладоши, услышав правильный вариант произношения.

 

Шестой вариант

Дидактическая игра: "Где прячется звук?"

Ход игры.

Педагог демонстрирует и называет детям картинки, в одной из которых есть заданный звук. Дети должны указать на картинку и повторить слово, в котором есть заданный звук

Усложнение. В двух картинках может быть заданный звук. Увеличение количества картинок. Близкие по звучанию звуки.

 

Седьмой вариант

Дидактическая игра: "Поймай слово"

Ход игры.

Педагог показывает картинку и называет её. Дети хлопают в ладоши, если слышат в названии изучаемый звук. На более поздних этапах педагог молча показывает картинку, а учащиеся проговаривают название картинки про себя и реагируют так же.

 

Восьмой вариант

Дидактическая игра: "Первый и последний"

Ход игры.

Педагог раздает картинки детям и бросает мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок называет первый и последний звук, возвращая мяч. Число правильных ответов/ошибок фиксируется фишками.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 19.11.2025