Деятельность воспитателя с указанием номера слайда

Деятельность детей

Организационный (мотивационный) этап (4минуты).

Цель этапа: настроить детей на предстоящую деятельность.

Цель этапа: концентрация внимания и проявление интереса.

Детям предлагается послушать сказку «Тимошка и темнота». Воспитатель читает сказку [1]

- Расскажите, ребята, о чем была прочитанная сказка?

- Правильно ребята! Помните, мы с вами беседовали о страхах, и мы выяснили, что вы тоже боитесь темноты? Может мы, как и мальчик попробуем с ней подружиться?

(Слайд 5)

- Давайте мы закроем глаза и представим темноту! Как вы ее видите? (Слайд 6)

- Не открывайте глаза и представьте теперь будто перед нами огромное количество разнообразных красок! Берем цвет какой вы хотите, например, желтый, и взмахом руки кидаем в темноту! Видите, что появилось яркое пятно?

-Теперь берем другой цвет и так же кидаем в темноту! Продолжаем так делать, пока наша темнота не станет яркой.

- Открываем глазки…А теперь темнота какая? Страшная? (Слайд 7)

Дети с радостью соглашаются на чтение сказки. Садятся на стульчики и внимательно слушают.

- Про мальчика, который боялся темноты и как он справился со своим страхом.

-ДА!!!

- Черная, страшная!

-ДА.

Дети с закрытыми глазами продолжают воображать и выполняют задание.

- Нет! Она яркая, красивая и совсем не страшная!

Основной этап (23 минуты)

Цель: переключение внимания детей на

предстоящую деятельность.

Цель: самостоятельная, умственная и практическая деятельность детей.

- Я предлагаю вам переместить вашу фантазию на лист бумаги…И потом вместе полюбуемся вашими работами! Согласны?

- Ребята, давайте начнем украшать наш дом! (Слайды 8, 9, 10)

- Как красиво и ярко у вас получается! Давайте подождем пока наши рисунки подсохнут и поиграем с вами!

Физминутка.

-Молодцы! Все мы отлично поиграли!

Наши рисунки подсохли и теперь мы можем приклеить на них пайейки, чтобы наша темнота была не только яркая, но и блестящая, словно волшебная!

(Слайд 11)

- Молодцы!!! Какая у вас получилась темнота, совсем не похожая, как мы ее привыкли представлять! Давайте полюбуемся работами друг друга!

-Да!

Дети перемещаются на заранее подготовленные столы с материалами.

Приступают в рисованию красками.

Дети выполняют движения.

Дети садятся обратно за столы, где лежат пайетки и клей. Украшают рисунок!

Дети рассматривают рисунки друг друга, делятся мнением.

Заключительный этап. (Рефлексия) (3 минуты)

-Молодцы! Как у вас красиво и красочно получилось! (Слайды 12, 13)

- Что было сложным для вас?

- А самым интересным?

Давайте с вами вспомним, почему Тимошка перестал боятся темноты?

-Правильно! А что мы можем сделать с вами и нашими рисунками?

-Отличная идея!

- А теперь давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и вновь представим темноту, но уже ту, которую мы с вами нарисовали и скажем "Темнота мы не боимся тебя, мы с тобой подружились!"

Ответы детей.

-Потому что он с ней подружился, и она оказалась совсем не такая как он себе представлял.

- Он преодолел свой страх.

- Мы заберём их домой и можно положить их под кроватку или на видное место. А когда станет немного страшно, смотря на рисунок сразу вспомнить и представить, что темнота не страшная!

Дети становятся в круг и повторяют слова.