Экономическое воспитание дошкольников. Опыт работы

Автор: Шадрова Лидия Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №152»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Нередко в нашей жизни возникают такие ситуации, когда дети не ценят того, что им покупают, дарят (игрушки, одежду, гаджеты и т. п.), когда безжалостно портятся, ломаются и выкидываются вещи. Задача взрослых - объя–нить малышам, почему следует уважать труд и бережно от носиться к его результатам.

Работа по внедрению программы по формированию финансовой грамотности у старших дошкольников в нашем детском саду ведется уже третий год.

Цель Программы – помочь детям пяти – семи лет войти в социально – экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности.

Основные задачи программы:

• понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда детей);
• уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
• осознать взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красот у человеческого творения;
• признавать авторитетными такие качества, как бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с т ем – щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);
• рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;
• применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

Проведенные мероприятия, направленные на достижение цели и задач за отчетный период:

1. Внедрена парциальная программа по экономическому воспитанию дошкольников, разработано содержание педагогической деятельности по формированию финансовой грамотности дошкольников.

Образовательная деятельность строится на основе:

- Примерная парциальная программа дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности для детей 5-7 лет»,

- «Сборник методических материалов на основе Примерной парциальной программы дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности»,

- «Сборник демонстрационных материалов на основе Примерной парциальной программы дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности»,

- «Методические рекомендации для педагогических работников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в части экономического воспитания дошкольников». (Приложение 1)

За отчетный период были разработаны следующие методические продукты:

- педагогические проекты: «Реклама в нашей жизни», «Все работы хороши – выбирай на вкус».

- консультации для педагогов: «Дети в мире современной рекламы», «Формирование финансовой грамотности у старших дошкольников в условиях тесного взаимодействия с их родителями».

- конспекты педагогических советов: «Работа педагогического коллектива по формированию финансовой грамотности дошкольников», «Формирование финансовой грамотности у старших дошкольников через активное взаимодействие педагогов и родителей».

- конспекты образовательной деятельности по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста: «Для чего нужна реклама?» (5-6 лет), «Магазин» (6-7 лет), «Потребности человека» (5-6 лет), «Что такое семейный бюджет? Планируем вместе» (5-6 лет), «Какая бывает валюта» (6-7 лет), «Что такое деньги, доход и расход» (5-6 лет), «Производители и ресурсы» (5-6 лет), «Сколько нужно человеку?» (6-7 лет), «Все работы хороши» (5 лет), «Сказки и финансы» (5 лет).

- дидактические игры: многофункциональная ширма «Путешествие вокруг света», настольная игра – бродилка «Дорога в банк». (Приложение 2, 3)

2. Пройдены курсы по повышению квалификации педагогов в данном направлении. (Приложение 4)

За отчетный период пять педагогов прошли курсы повышения квалификации по программе: «Основы преподавания финансовой грамотности в ДОУ» (72 часа), двое педагогов прошли курсы повышения квалификации по программе: «Методика обучения финансовой грамотности в дошкольных образовательных организациях» (72 часа).

3. Функционирует страница на сайте ДОУ.

С целью отражения деятельности по внедрению опорной площадки на сайте детского сада была заведена страница «Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста». (http://dou152.ivedu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=714)

4. Обмен опытом педагогов.

- публикация «Методические рекомендации обучения основам финансовой грамотности детей дошкольного возраста «Путешествие вокруг света» (многофункциональная ширма) // Вестник дошкольного образования № 33 (108) 2021 год. (Приложение 5)

- участие в муниципальной опорной площадке «Азы финансовой грамотности» (Приложение 6)

5. Мероприятия с детьми

В группах создана РППС способствующая финансовому просвещению; проведена педагогическая диагностика по выявлению уровня финансовой грамотности дошкольников.

За отчетный период были проведены мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста: конкурс рисунков «Дети и деньги», на старшей группе № 6 прошел квест «Основы финансовой грамотности», в старшей группе № 3 прошла квест – игра по сказке «Гуси – лебеди» (финансовая грамотность дошкольников), в подготовительной группе № 5 прошло мероприятие по формированию финансовой грамотности.

http://dou152.ivedu.ru/index.php/component/content/article/2-uncategorised/725-fg-novosti

Новшество опорной площадки заключается в разработке разных форм и методов работы с детьми и родителями, которые дают знания о мире финансов и экономике, в которых ребёнок может быть главным действующим героем.

Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод: что создание условий и практическая деятельность положительно воздействуют на формирование финансовой грамотности, а значит и основ экономической культуры у детей-дошкольников. Эта работа позволяет активизировать познавательную деятельность детей, совершенствовать коммуникативные качества. У детей появляется интерес к людям разных профессий, они стали бережнее относиться не только к игрушкам, но и к предметам окружения, творчески подходят к решению игровых задач, улучшились взаимоотношения в детском коллективе. Формирование финансовой грамотности у дошкольников способствует развитию мышления, фантазии, кругозора ребенка, развитию речи. Дети приобретают навыки разумного ведения домашнего хозяйства, экономии средств.

В течение 2020-2021 учебного года у педагогов детского сада повысилась профессиональная компетентность в области формирования у дошкольников основ финансовой грамотности, что подтверждается анкетированием и качеством методических продуктов, разработанных педагогами за этот период.

Проблемы: Недостаточно активное участие родителей в мероприятиях в ходе реализации программы. Необходима доработка педагогической диагностики по выявлению уровня финансовой грамотности дошкольников.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 3,6 МБ

Опубликовано: 22.08.2022