Правильная речь ребенка – залог успеха его в будущем

Автор: Гребеник Елена Михайловна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Ясли-сад № 52 «Сапожок»

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Речь – важнейшая психическая функция, присущая только человеку.

Как известно, подражая речи взрослому, развивается собственная речь ребенка. Уже к 5 – ти годам ребенок способен правильно воспроизводить все звуки родного языка.

Речь ребенка выполняет 3 функции:

- коммуникативную (потребность в общении);

- познавательную (познание, черпание информации из окружающего мира);

- регулирующую (помогает объектировать собственные действия и осознавать их).

Правильная речь позволит ребенку общаться со сверстниками и взрослыми, хорошо обучаться в школе, понимать литературные произведения, учебную литературу. И не только понимать, но и правильно воспроизводить и применять полученную информацию.

В последние годы встретить ребенка с нормой речевого развития очень сложно. Из опыта работы чаще всего встречаются дети с общим недоразвитием речи I, II, III уровней.

При общем недоразвитии речи нарушены основные компоненты речевой системы: лексика, грамматика и фонетика. Что это значит?

1. У таких детей недостаточный словарный запас (пассивный преобладает над активным). Они многих слов не употребляют, заменяют, упрощают. Используют простые предложения из 1 – 2 слов. На вопросы отвечают одним словом – «да», «нет», «там». Чаще всего в словаре преобладают существительные и глаголы. Словарь наречий, прилагательных, местоимений, антонимов и синонимов беден, и также отсутствует.

2. У детей с ОНР отмечается агроматизм:

- ошибки в согласовании числительных с существительными, прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

- много ошибок в использовании простых и сложных предлогов.

- дети не могут обобщать, подбирать однокоренные слова, антонимы и синонимы.

3. Страдает и произносительная сторона речи:

- отсутствует более пяти звуков,

- происходит перестановка, замена звуков,

- сокращение звуков, слогов в слове,

- отмечается плохая дифференциация звуков на слух.

Для преодоления ОНР детей работа должна вестись в трех направлениях:

- расширение активного словаря;

- развитие лексико-грамматического строя речи;

- работа над произносительной стороной речи;

Существует множество игр, которые помогут и педагогам, и родителям развить речь ребенка в трех направлениях. Вот некоторые из них:

1. Игры для развития словаря:

«Доскажи словечко», «Узнай по описанию», «Подбери признак», «Близкие слова», «Слова родственники», «измени слов» и т.д..

2. Игры на развитие грамматического строя речи:

«Посчитай», «Чей? Чья? Чье?», «Кто где живет?», «Какое это блюло? Посуда», «Составь фразу».

3. Игры для развития произносительной стороны речи:

«Где звук?», «Найди ошибку?», «Придумай слово на звук», «Сколько звуков».

Играйте в эти игры каждый день, усложняйте их и результат не оставит вас ждать. Но не стоит забывать, что перечисленные выше игры – это только часть огромной, сложной работы во взаимодействии взрослого и ребенка на пути к формированию правильной речи.

Если вы обнаружили, что в речи вашего ребенка есть какие-либо проблемы (не говорит, плохо говорит, нарушены звуки), то важна консультация таких специалистов, как: логопед, детский психиатр, невролог. Ведь своевременно начатая помощь – это еще один залог успеха вашего ребенка.

1. file0.doc (31,5 КБ)

Опубликовано: 17.11.2025