Итоговое интегрированное занятие «Путешествие в Изумрудный город» старшая группа

Автор: Гудожникова Наталья Юрьевна

Организация: Детский сад № 186

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Тип занятия: интегрированное (развивающая игра-развлечение).

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: закрепление пройденного материала; формирование элементарных математических представлений и интеллектуальных способностей детей в совместной игровой деятельности в процессе решения практических заданий.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивно - познавательная исследовательская, коммуникативная.

Материалы и оборудование. Музыкальное сопровождение из мультфильма «Волшебник Изумрудного города», презентация, блоки Дьенеша, логические фигуры, карточки с изображением предметов из дерева, пластмассы, стекла, металла; 4 контейнера; карточки с изображением птиц, животных и деревьев в названии которых есть звук [с] и без звука; маки; листочки с заданиями; простые карандаши; на доске изображение леса, 3 бревна, мерка; изображение флагов разных стран; 3 обруча; изображение ворот; игра - бродилка .

Программные задачи:

Образовательные:

• Выявить знания о счёте количественных и порядковых числительных в пределах 10;
• понимание отношений между числами натурального ряда;
• знание математических знаков отношений;
• название геометрических фигур и умение их различать;
• выявить умение "читать" схему и находить нужный блок;
• ориентироваться на ограниченной площади;
• измерять длину с помощью условной меры;
• классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны;
• знать название родного города (села), страны, её главного города, флага страны.
• составлять описание объекта;
• определять место звука в слове;
• упражнять в умении слышать определенный звук и находить картинку с заданным звуком;
• создавать постройки по схеме;
• работать коллективно.

Развивающие:

• развивать у детей логическое мышление, внимание;
• расширение словарного объёма детей, диалогической речи;
• воспитывать заботливое, внимательное отношение друг другу, сопереживание героине сказки.
• развивать логическое мышление;
• развивать конструктивную деятельность;

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, наблюдательность;
• воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

Планируемые результаты: Имеют элементарное представление о порядковом счете в пределах 10; имеют элементарное представление о геометрических фигурах; понимают отношения между числами натурального ряда; знают математические знаки отношений;

название геометрических фигур и умеют их различать; умеют "читать" схему и находить нужный блок; ориентироваться на ограниченной площади; измеряют длину с помощью условной меры; классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны; знают название родного города, страны, её главного города, флага страны; составляют описание объекта; определяют место звука в слове; слышат определенный звук и находят картинку с заданным звуком; создают постройки по схеме; знают название родного города, страны, её главного города; умеют работать коллективно.

Ход занятия.

Организационный момент. Дети занимаются самостоятельной деятельностью. Раздаётся звук сообщения из компьютера.

Проблемный вопрос.

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо, (на конверте нарисована девочка Элли и собачка Тотошка). Как вы думаете от кого оно? Давайте прочитаем. Слайд 1.

ПИСЬМО. «Ребята, в Изумрудном городе случилась беда. Злая волшебница Бастинда поймала Страшилу, Железного дровосека и Льва. Нам нужна ваша помощь, чтобы спасти наших друзей! Если вы не боитесь трудностей, идите вперёд по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом. По дороге вам нужно будет пройти испытания. Элли и Тотошка».

Ребята, хотели бы вы помочь жителям Изумрудного города? (ответ детей). Ведь мы знаем, что в трудной ситуации необходимо товарищу помогать. Тогда отправимся в путь. Все, кто хочет помочь сказочным жителям, собирайтесь в дорогу!

Но для того, чтобы помочь Элли, нам необходимо попасть в Волшебную страну. Мы сейчас закроем глаза, покружимся 3 раза вокруг себя.

«Мы в город Изумрудный пойдем дорогой трудной,

Пойдем дорогой трудной дорогой непростой» - под музыку построение и ходьба.

Слайд 2. Карта Волшебной страны! По какой дороге нам идти? (вымощенной жёлтыми кирпичами).

Слайд 3. Посмотрите! Что случилось с дорогой? (Дороге нужен ремонт).

1 Задание: Как отремонтировать дорогу? (поставить недостающие камни с цифрами на место). Возьмите карточку и найдите нужный кирпич (форма, размер, толщина с отрицанием и без).

• Назови соседей числа…
• Назови соседей большого круга.
• Какой кирпич стоит на 7 месте?
• Какое число между 5 и 7?
• Какой кирпич слева от маленького тонкого квадрата?
• Какой кирпич справа от 8?
• Посчитайте до 10 в прямом порядке.
• В обратном порядке.

Слайд 4. Нас встречают сказочные жители сказочной страны. Ребята, какого цвета одежда жителей? (голубой) Как их называют? (Жевунами). Какие они? Дети описывают (У них замечательные остроконечные шляпы с полями и бубенчиками, а на верхушке хрустальный шарик). У Жевунов много предметов изготовленных из разных материалов.

2 Задание: Д/игра «Что из чего сделано». На столе лежат картинки с различными предметами, которые сделаны из различных материалов, а рядом стоят деревянная шкатулка, металлический поднос, стеклянная тарелка, пластмассовый контейнер. Что нужно сделать? ( в первый контейнер положить картинки с изображением предметов, которые сделаны из дерева, во второй – из пластмассы, в третий - из стекла, а в четвёртый – из металла).

 

3 Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Физкультминутка.

Нам Тотошка помоги.

• сказке сбились мы в пути. (Дети стоят на месте).

Топни правой ногой.

• левой ногой. (Дети выполняют действия по тексту).
• открой над головой. (Руки поднимают вверх).

Впереди у нас овраг.

• широкий шаг. (Делают широкий шаг вперед).

А теперь согнем все спинки.

Под ногами есть тропинка? (Делают наклон вперед).

Да! (Разгибаются и на выдохе произносят).

И по узенькой тропинке

Побежим как балеринки.

Серпантином закружились

• в сказке очутились. (Бегут на носочках, выстраиваясь в круг).

Слайд 5. Кто это нас встречает? (ворона Кагги Кар). Кого повстречала Элли в этом лесу? Кто стоял неподвижно? ( мы повстречались с Железным дровосеком. Он стоял неподвижно, потому что суставы его заржавели). Какую работу выполнял дровосек в лесу?(рубил деревья).

4 Задание: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди звук». Перед вами иллюстрации. Что на них изображено? (деревья, звери, птицы). Надо выбрать те картинки, в названии которых есть звук (С) и сказать, где находится звук (в начале, в середине или в конце слова) (по картинке на каждого).

Слайд. 5 На пути у нас речка.

Задание: «Переправа через речку».

Как перейти? (Около реки растут деревья и есть поваленные. Нужно бревно такой длины, чтобы можно было перейти через речку). Как же нам узнать, какое дерево нужно срубить? Кагги Кар принесла веточку и листочек на которо написано число 3. Как при помощи ветки измерить длину бревна? (Веточка это мерка). Перешли на другую сторону.

Физкультминутка.

Мы идём по густому лесу. Мы наклоняемся и проходим под большой веткой, маленькие ветки мы отводим руками в стороны, зачем? (чтобы они не попали в глаза). Перед нами поваленное дерево, давайте перешагнём через него. А теперь перед нами узкий ручеёк, давайте перепрыгнем через него.

 

Слайд 6. Кагги Кар спрашивает, кто хозяин в этом лесу? ( Смелый Лев)! Нам здесь нечего бояться! Мы можем отдохнуть и поиграть.

5 Игра «Летает не летает». (Дети хлопают в ладоши, если летает.)

Комары да мушки

Зеленые лягушки

Бабочки

Стрекозы

Белые березы

Мухоморы красные

Пауки ужасные

Галки

Перепелки

Очень злые волки

Воробей

Скворец

Тут игре конец.

Слайд 7. Впереди маковое поле. Что произошло на нём? (Аромат мака усыпил Элли, Льва и Тотошку). Кто помог вынести спящего льва с поля? (Мыши.) Давайте выполним задание мышей. Под каждым маком листочек с заданием.

6 задание: "Расставьте знаки < > ="

3 2; 8 7

4 4; 8 9

6 5; 4 5.

7 задание «Заполни пустые клетки». Нужно правильно расставить геометрические фигуры в клетки.

Вот показался Изумрудный город. Слайд.

Слайд 8. У ворот стоит длиннобородый солдат Дин Гиор. Он хочет узнать, откуда мы прибыли.

• Как называется наша страна?
• Назовите столицу нашей Родины.
• Как называется город, в котором мы живём?
• Покажите флаг нашей страны.

Солдат такой рассеянный! Все ключи перемешались! Чтобы войти, нужно найти ключи и открыть ворота.

Задание: "Разложите ключи в обручи".

Ключи вставьте в замки – ворота откроются.

Злая Бастинда услышала о наших победах испугалась и убежала. Вот так мы помогли жителям Волщебной страны избавиться от злой волшебницы.

Итог: мы помогли друзьям и теперь чтобы вернуться, нужно опять 3 раза повернуться вокруг себя. Ребята вам понравилось наше путешествие? Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?

За то что вы оказались такими добрыми и отзывчивыми Элли и ее друзья дарят вам игру - бродилку, чтобы вы могли путешествовать по разным сказкам.

1. file0.docx (30,2 КБ)
2. file1.pptx (1,5 МБ)

Опубликовано: 13.11.2025