Автоматизация звука [C] в слогах и словах для детей среднего возраста

Автор: Маурина Гульнара Юрисовна

Организация: МАДОУ «Радость» детский сад №34

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Цель: закрепление правильного произношения звука [С] в слогах и словах.

Задачи:
Коррекционно-образовательные:
• закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звука [с].

• расширять и активизировать словарный запас по теме «Транспорт», «Посуда»

•автоматизировать звук [С] в слогах и словах
• закреплять навыки образования предложений с глаголом и существительным.
• формировать умение считать до 4 и зрительно узнавать цифры.
Коррекционно-развивающие:
• развивать фонематический слух;
• развивать речевое дыхание;
• развивать мелкую моторику рук, артикуляционную моторику;
• развивать внимание, мышление, зрительное восприятие;

• Развивать зрительно – пространственное воображение;
Воспитательные:
• воспитывать навыки самоконтроля;
• воспитывать положительное отношение к логопедическим занятиям;
Оборудование: ноутбук, презентация, где кукла Соня показывает артикуляционные упражнения и даёт задания в виде цветочка-ветерка, вата, кубики, комплект карточек для артикуляционной гимнастики, комплекс упражнений пальчиковой гимнастики, картонные чашки, чайник на листе бумаги для выполнения дыхательной гимнастики, напечатанные нейро упражнения, набор гласных букв, набор цифр до 5, предметные картинки с автоматизируемым звуком, набор « Умные звоночки» для фонематической игры, мяч для динамической паузы, «Логопоезд» для развития фонематического анализа.

Форма работы: индивидуальная

Ход занятия.

А) Организационный момент.

Учитель – логопед:

Даша, сегодня в гостях у нас с тобой кукла Соня. С какого звука начинается имя куклы Сони? Дело в том, что Соня просит у нас помощи у нее плохо получается произносить звук С. Она очень любит своё имя и хочет, чтобы ты научила ее говорить правильно. А для этого мы с тобой выполним интересные упражнения и задания.

Б) Основная часть

1) Пальчиковая гимнастика

Сначала мы с тобой сделаем гимнастику для пальчиков.

2) Артикуляционная гимнастика. Давай посмотрим, где живет кукла Соня.

- Соня живет в красивом доме (упражнение «Улыбка». Улыбнуться без напряжения так, губы растянуты, зубы не видны. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.).

- За ровным, красивым забором (упражнение «Забор». Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10.).

- Сегодня Соня замесила тесто (упражнение «Замесим тесто» Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить на нижнюю губу и, пошлёпать его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение упражнения: пошлёпать губами кончик языка; пошлёпать губами середину языка; пошлёпать губами язык, подвигая его медленно вперёд, а затем назад.)

- И испекла блины (упражнение «Блинчик». Улыбнуться, приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы (как в упражнении «Горка»), потом выдвинуть его чуть вперёд и покусывать свёрнутый язык 1015 раз.).

- Блины вкусные она любит их есть с вареньем, оближи губы, испачкались вареньем. (упражнение «Оближем губки». Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку».)

- После обеда Соня решила съесть конфету (упражнение «Конфета. Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку»).

- Затем решила Соня поиграть в футбол (упражнение «Загнать мяч в ворота» Вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.)

Логопед:

Наша Соня сладкоежка и она обожает сладости, давай мы с тобой поможем Соне дойти до сладостей, произнося звук С.

После сладостей Соня захотела попить чай, но чай очень горячий, как ты думаешь. Как мы можем помочь Соне, чтобы она не обожглась? Дыхательное упражнение «Остуди чай»

3)Дыхательное упражнение «Остуди чай»

- Соня очень рада, что у тебя получились упражнения с язычком, и решила подарить тебе цветок-ветерок (за ноутбуком лежит ветерок-цветочек, на лепесточках-задания напечатанные). Давай подуем на него и посмотрим, что получится. Правильно, из-за твоего дыхания, лепестки цветка двигаются. А я забыла, как зовут нашу куклу? Точно!Соня! Мы помним сегодня наш звук С.

Ой, оказывается Соня приготовила тебе задания на лепестках. Посмотрим, что за задания?

4) Нейроупражнение «Цветная ладошка и кружок». Первое задание, сделать упражнения с ладошками на доске. (Подходим к доске, где висит нейроупражнение на магнитах. Ребёнок пальчик правой руки кладет на первый круг, а ладошку левой руки кладет на тот цвет, какого цвета кружок).

5) Развитие силы и высоты голоса.

- - Второе задание прочитаем с тобой. Кукла Соня очень любит песенки, но сама не умеет петь. Давай мы ее научим. Я показываю букву, а ты поешь звук. Логопед подводит ребенка к доске и вместе с ним поют гласные звуки: А – У – О – И - Ы (громко – тихо – громко).

6) Упражнение на развитие фонематического слуха.

Логопед: Посмотрим, какое третье задание придумала Соня.

- А теперь нам потребуется твое внимание и чуткий слух. Сколько раз я хлопну в ладошки, столько раз, коротко, надо произнести «как шумит водичка». (Логопед хлопает в ладоши за экраном – 2 раза, 1 раз, 4 раза, 3 раза. Ребенок воспроизводит такое же количество хлопков, произнося звук С).

7) Фонематические игры. Четвёртое задание очень интересное, тебе Даша надо быть очень внимательной. Посмотри какой звонок у меня есть. Он какого цвета? Правильно, синий звонок. Я называю любой звук, а ты когда слышишь звук, нажимаешь на звонок, если не слышишь звук С, то не трогаешь звонок.

А) Игра «Поймай звук». Ребенок нажимает на звонок, когда слышит звук с в: Н, М, П, С, К, С, Т, Х.

Б) Игра «Поймай слог со звуком с». Сейчас задание другое, я буду называть слоги, когда услышишь звук С в слоге, нажимаешь на звонок. Ребёнок нажимает на звонок, когда слышит звук с в слоге: Па, Сы, Но, Ка, Ос, Ам, Ас,Ук, Та, Су.

В) Игра «Поймай слово со звуком с». Теперь мы слушаем звук С в словах, также нажимаем на звонок когда услышишь звук С в слове. Ребёнок нажимает на звонок, когда слышит звук с в слове: Мак, Суп, Ком, Бак, Сок, Нос, Пар, Бусы, Банан, Самолет.

8) Динамическая пауза. На пятом задании Соня предлагает тебе отдохнуть. Логопед: мы с тобой поиграем в мячик, если я скажу слово со звуком «с», то нужно присесть с мячиком в руке один раз.

А если слово без звука «с», то нужно подпрыгнуть с мячиком в руке один раз: врач, редис, шар, стрекоза, глобус, соль, роза.

9) Игра «Собери слова со звуком С.
В следующем лепестке написано, что Соня хочет сделать тебе сюрприз. Давай подойдем к столику и посмотрим, что она приготовила? Правильно, это поезд. А рядом разбросаны цифры. Давай мы с тобой посчитаем вагончики, первый вагон, ставим цифру 1… (Ребенок проставляет цифры к вагончикам).

-А теперь посмотрим, что привёз нам поезд. Внимательно посмотри на картинки, назови, что там изображено.

Картинный материал: светофор, свеча, слон, стул.

10) Игра «Составляем предложения». Давай узнаем, какое задание еще для тебя приготовила Соня. Под вторым вагоном лежит картинка, давай поднимем и посмотрим. Что на карточке нарисовано? Правильно глазки. Что мы делаем глазками? Правильно смотрим, видим. А теперь мы будем составлять с тобой предложения, я буду спрашивать, а ты отвечать полным предложением: Ты видишь кого? - Я вижу слона… (Ребенок ставит по одной картинке из вагончика и составляем предложения в винительном падеже).

В) 3. Заключительная часть.

- Нам пора прощаться с Соней. Ты сегодня молодец, помогла Соне, чтобы у нее получилось выговорить звук С. А давай мы с тобой, сделаем подарок -бусы для Сони! (на картинке бусы, их надо украсить цветными кружками,3 кружка у логопеда, три кружка у ребенка. Ставим кружок и выговариваем звук С)

- А какой звук помогал тебе на занятии?

- Что тебе понравилось, какие игры и упражнения были легкими, а какие самые трудные?

Логопед хвалит за активность и положительные стороны в работе ребенка и дарит подарок от куклы Сони бусы.

1. file1.docx (1,6 МБ)

Опубликовано: 13.11.2025