Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

2 минуты

Цель этапа: создание положительного настроя, привлечение внимания детей, мотивация детей на образовательную деятельность.

Ребята, хочу начать нашу беседу с загадки, если вы ее отгадаете, то поймете, о чем мы сегодня будем говорить. Итак, слушайте:

Эта лестница лежит, А паровоз по ней бежит.

Дети стоят около воспитателя

- Железная дорога, рельсы!

- Ребята посмотрите, у меня на столе стоит макет железной дороги. Здесь есть вокзал, поезд и рельсы. А это зайчик Кузя.

-Здравствуйте, ребята! (Здоровается от имени Кузи)

Ребята, однажды, с зайчиком Кузей чуть не приключилась беда. Хотите узнать, что произошло с зайчиком?

Тогда садитесь по удобнее и слушайте внимательно, я расскажу вам историю про маленького зайчика Кузю.

Дети рассматривают макет железной дороги.

- Здравствуй, зайчик Кузя!

-Да, интересно, что произошло с зайчиком.

Дети садятся на подушки на ковре.

Этап 2. Основная часть (15 мин)

Цель этапа: закрепление и систематизация имеющихся у детей знаний, передача нового материала.

Воспитатель обыгрывает действия с макетом железной дороги и диалог зайчика Кузи и дежурного по вокзалу медведя Потапыча

- Жил-был зайчик Кузя. Жил он в красивом лесу. И вот однажды он получил письмо от зайчика Яши, который жил в городе. Яша пригласил Кузю в гости. Стал Кузя собираться в гости. А ехать надо было на поезде. А так как он никогда не был в городе и ни разу не ездил на поезде, Кузя ничего не знал о правилах поведения на железной дороге.

Вот Кузя пришел на станцию, купил билет на поезд. Но чтобы сесть в поезд, ему нужно было пройти через железнодорожные пути, а поезд стоял на другой стороне станции. Кузя стал прыгать прыг-прыг через рельсы, а в это время ехал другой поезд и чуть не задавил нашего зайчонка. Дежурный по вокзалу медведь Потапыч остановил зайчика и строго спросил, почему он ведет себя так неосторожно.

Зайчонок рассказал, что он впервые на железной дороге и совсем не знает, как надо вести себя на вокзале. Потапыч предложил зайчику Кузе отправиться в детский сад, чтобы ребята научили его правилам поведения на железной дороге.

- Ребята, мы поможем зайчику Кузе?

- Спасибо ребята!

Дети слушают рассказ воспитателя

Да, давайте поможем зайчику Кузе

Пожалуйста, зайчик

- Интересно, а наш зайчик знает, кто управляет поездом? (обращается к зайчику)

Говорит не знает. А вы ребята знаете?

• показывает картинку с изображением машиниста. Давайте повторим все вместе: Поездом управляет машинист.

Воспитатель сажает в макет машиниста- волка

А кто сидит в вагонах?

Воспитатель показывает картинку с изображением пассажиров.

-Все верно, в вагонах сидят пассажиры. Давайте рассадим наших пассажиров по своим местам.

Воспитатель стимулирует детей к проговариванию слова «пассажир».

Да, поездом управляет машинист.

Дети рассматривают картинку

Дети повторяют за воспитателем

В вагонах сидят пассажиры.

Дети рассматривают картинку

Дети рассаживают зверей-пассажиров по вагонам.

Дети повторяют за воспитателем

Артикулляционная гимнастика

Цель: стимулировать правильное произнесение звуков, управлять силой воздушной струи

Цель: учиться контролировать силу воздушной струи

- Ребята, послушайте, как гудит поезд: «У-у-у-у». Чтобы и у вас получилась песенка поезда, надо вытянуть губы трубочкой (показывает) и протяжно произнести: «У-у-у-у». А теперь вы попробуйте.

Хорошо, молодцы!

-Вы должно быть, видели настоящий поезд, который тянет вагоны с пассажирами или состав с грузами. Такой поезд гудит громко и протяжно. Примерно так: «У-У-У-У». Как гудит паровоз?

А игрушечный заводной поезд гудит тише, голосок у него тоненький: «у-у-у-у».

-Молодцы ребята и зайчик молодец!

«У-у-у-у».

«У-У-У-У».

«у-у-у-у».

Физкультминутка

Цель: Предупредить утомление, обеспечить кратковременный отдых-

Цель: Получить заряд бодрости

Зайка поезд увидал, Испугался, поскакал Зайка путает следы, Убегает от беды

Покажем, как Кузя убегает от поезда?

Дети имитируют движения в соответствии со словами стишка.

• Ребята, а теперь мы расскажем зайчику правила безопасного поведения на железной дороге, а помогут нам в этом стихи.

- Кузенька, правила эти железнодорожные
Строгие очень, но вовсе не сложные,
Ты их запомни, слушай внимательно,
В жизни помогут они обязательно

Переходить железную дорогу нужно только в специально отведенном месте – там, где есть специальный настил или по мосту.

• 1 берет картинку в соответствии с правилом, показывает детям, зайчику и рассказывает стихотворение. Ты по рельсам не ходи! Видишь поезд впереди. Машинист тут не поможет, Быстро тормозить не сможет.

Стоять на краю платформы очень опасно - может затянуть под проходящий поезд.

• 2 берет картинку в соответствии с правилом и показывает детям и зайчику. На платформе мы стоим Поезда встречаем, Но за линию мы не заступаем

Если ты переходишь дорогу, нужно обратить внимание на семафор. Семафор очень похож на светофор, только у него не три цветовых сигнала, а два.

• 3 берет картинку в соответствии с правилом и показывает детям и зайчику. Есть на дороге семафор Он чуть похож на светофор Два глаза красных у него Сейчас расскажем для чего: Семафор мигает красным? Это очень друг опасно, Сначала поезд пропусти, а потом переходи

• запомнил –
  В тайне не держи:
  Всем друзьям, знакомым. Знаешь – расскажи!

Воспитатель обращается к пассажирам на макете.

-Дорогие пассажиры, вы запомнили, как нужно себя вести на железной дороге?

-Да!

-А ты Кузя, запомнил? Запомнил!

- Ребята, теперь мы можем отправиться в путешествие на поезде и Кузю с собой возьмем. Он тоже знает железнодорожные правила.

- А знаете откуда отправляются поезда?

- Правильно, нам нужно попасть на вокзал. Тогда закрывайте глазки. Раз, два, три на вокзале очутились мы.

(СЛАЙД с изображением вокзала)

- Ребята, посмотрите на экран. Это наш Ивановский Железнодорожный Вокзал. Вокзал – это визитная карточка каждого города. Пассажиры, прибыв на вокзал и увидев его, узнают в какой город они прибыли. Посмотрите, какой красивый вокзал в нашем городе Иваново. Обратите внимание на большие окна, колонны, буквы.

Ответы детей

Дети закрывают глаза

Дети рассматривают изображение на экране.

- Пассажиры на вокзале садятся в поезда, каждый в свой вагон.

Воспитатель обращает внимание на стол.

- А сейчас, возьмите понравившийся вам по цвету, вагончик и поиграем вместе с вами в игру "Найди свой поезд"

Проводится дидактическая игра "Найди свой поезд ".

Цель:

Цель:

- Молодцы! Какие веселые и дружные

поезда у нас получись!

Дети надевают на грудь выбранный по цвету, плоскостной поезд или вагончик и встают соответственно своему цвету в состав. По команде воспитателя

вагончики двигаются маленькой колонной за своим паровозиком, приговаривая: "Чух-чух-чух". По

сигналу воспитателя: "Стоп! Остановка"

• музыку дети в разных направлениях на носочках бегают по залу. На сигнал: "Внимание, внимание! Вагончики займите свои места". Дети, согласно цвету, находят свой поезд и встают за ним в колонну. Отмечаются дети, которые бегают, не наталкиваясь, и первыми выстраивают свой состав - поезда.

Зайчик: - Ребята, мне очень понравилось с вами играть, но мне пора спешить к другу Яше. Спасибо, что помогли мне. Я навсегда запомнил эти правила безопасности. Когда я приеду домой, я обязательно расскажу своим друзьям зверятам, как нужно вести себя правильно на железной дороге. До свидания, ребята!

- Ребята, какие же вы молодцы! Вы, помогли зайчику Кузе разобраться в правилах поведения на железной дороге. А теперь пора возвращаться в Детский сад. Закрывайте глазки.

Воспитатель выключает экран.

- Раз, два, три в детском саду очутились мы!

- До свидания, зайчик Кузя! Приходи к нам еще к гости!

Дети закрывают глаза

Этап 3. Заключительная часть – рефлексивный этап (3 мин)

Цель: подведение итогов детской деятельности, рефлексия

- Вот мы и в группе, подходите ко мне поближе.

- Ребята, кто сегодня был у нас в гостях?

- Что случилось с зайчиком Кузей?

- О каких правилах мы рассказали Кузе?

- На каком вокзале мы сегодня побывали?

- Красивый ваш вокзал?

- Мы узнаем по нему наш город?

-Что сегодня было самое трудное было для вас?

- Что вам больше всего понравилось или не понравилось?

- О чём бы вы рассказали своим друзьям и родителям?

- Ребята, вы молодцы. Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.

Воспитатель предлагает свободную игру с макетом железной дороги.

Дети подходят к воспитателю

Ответы детей