Трактора для трактористов

Автор: Долгачева Лариса Васильевна

Организация: МБДОУ д/с №26

Населенный пункт: Краснодарского края, ст. Медведовская

Задачи: расширять и обогащать знания детей о труде людей весной, о работе тракториста. Обеспечить условия для уточнения знаний детей о трактора и его основных частях. Развивать умения передавать в рисунке форму и строение трактора. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов в одном направлении, не выходя за линии контура). Развивать творческие и интеллектуальные способности, мелкую моторику, логическое конструирование в рисунке. Формировать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, художественный вкус. Воспитывать бережное, уважительное отношение к труду взрослых весной.

Материал и оборудование: интерактивное оборудование, презентация «Работа тракторов в поле», аудиозапись приближающегося трактора, игрушка тракториста.

Раздаточный материал: на каждого ребенка: лист белой бумаги, цветные мелки (карандаши).

Предварительная работа: просмотр презентации «Трактора в поле», чтение сказки «Маленький трактор ― большие дела, или Приключения тракторёнка», настольно-печатная игра «Сельхозтехника».

 

Ход.

Воспитатель. Ребята, а что это за сундук на полу стоит? И какая-то записка на нем. Предлагаю прочитать, что в ней написано.

Воспитатель под звуки работающего трактора читает:

И картошку он сажает,

И дорогу расчищает,

Землю рыл ковшом он как-то –

На все руки мастер…

Воспитатель. Ребята, так это же загадка. Вы догадались, о чем она? (Ответы детей).

Ну, что давай заглянем в сундучок. (Заглядывают.)

Достают игрушку тракториста. И письмо к какое-то лежит. Кому же оно адресовано? (Читает).

Воспитатель. Детям старшей группы. «Дорогие ребята! Меня зовут - дядя Коля. Я – тракторист! А вы знаете, как еще называют мою профессию? (Ответы детей.)

Живу в вашей группе на полке. Я очень люблю с вами играть, днём мне так нравится слушать, как вы поёте песни, слушаете сказки, занимаетесь! Вот и я решил придумать для вас задания. Вы готовы их выполнить? Тогда слушайте внимательно.

Воспитатель. Открываю конверт, читаю первое задание!

Ответьте на вопросы:

-Что такое пашня? (Поле.)

-Что такое колосок? (Хлебный злак.)

-Чтобы вырастить хороший урожай, земля должна быть какой? (Плодородной.)

-Что облегчает труд людей весной в поле? (Специальные машины.)

- Назовите какие машины помогают людям весной в поле? (Трактора, комбайны, автомобили.)

-Труд земледельцев начинается с…. (Вспашки земли.)

-После вспашки, чтобы её подкормить в землю вносят… (Удобрения.)

-Затем чем землю засевают на полях? (Пшеницей, рожью, овсом, кукурузой.)

Воспитатель. Задание второе. Предлагаю превратиться в «трактора» и вспахать землю. «Заводим мотор у трактора»

«Тр-р-р-р-р», «Тд-д-д-д-д».

Тара – тара – та – ра – ра (хлопки в ладоши),

Из колхозного двора (вращают воображаемый руль).

Выезжают трактора (мелки частый шаг),

Будем землю пахать (вращение руками перед собой),

Будем рожь засевать (имитация движений).

В землю зернышко попало (приседают),

Прорастать на солнце стало (руки над головой),

Дождик землю поливал, и росточек подрастал (медленно встают),

К свету и теплу тянулся и красавцем обернулся (повторить 2 раза).

Воспитатель: Еще одно задание от дяди Коли тракториста.

Скоро наступит весна. Земля за зиму под снегом спрессовалась, стала твердой. Семена в такую землю нельзя сажать. Как вы думаете, почему (Ответы детей.) Поэтому, как только растает снег, тракторист выводит на поле трактор и начинает пахать землю. Пашет он для того, чтобы земля стала мягкой и начала дышать. Пашет землю трактор с помощью плуга, который прицепляет сзади. После плуга остаются большие комки, чтобы поле стало ровным без комков, его рыхлят. К трактору прицепляется борона. С помощью, которой комки разбиваются. Чтобы посеять семена, к трактору прицепляют сеялку. Тракторист выполняет огромную и важную работу. Трудится он с раннего утра до позднего вечера, потому что нужно успеть за весенние месяцы засеять все поля. А на Кубани, как вы знаете, поля очень большие, поэтому потребуется много разных тракторов. Ребята, а вы можете назвать виды тракторов? (Ответы детей.)

Воспитатель. А давайте мы с вами нарисуем много тракторов. А потом подарим наши рисунки нашему механизатору дяде Коле, а он передаст их хлеборобам, им будет очень приятно получить от ребят такие подарки. Вы согласны? (Ответы детей.)

А сейчас давайте вспомним, из каких частей состоит трактор? (Ответы детей.)

Воспитатель. Верно. Посмотрите внимательно, как мы сначала карандашом нарисуем наш трактор - сначала кузов, затем кабину, после колеса. Затем можно к трактору дорисовать плуг или сеялку, борону или распрыскиватель. Теперь можно закрашивать. Напомните мне пожалуйста, как мы правильно пользуемся цветными карандашами? (Ответы детей.)

Теперь приступаем к работе!

Рефлексия. Ребята, вам понравилось выполнять задание тракториста – хлебороба? Что было самое интересное? Что было самое трудное?

Едем, едем мы пахать.

Вспашем огороды

Нажимаем на педаль

Смотрим пристально мы вдаль

Вот вспахали – красота!

Сеять мы сейчас начнём.

А осенью урожай уберём.

Вот какая красота!

Трактористы хоть куда!

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 30.10.2025