Самоанализ НОД по речевому развитию во второй младшей группе «Василек». Тема: «Посылка солдату»

Автор: Стрельникова Екатерина Владиславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №29»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск

Программное содержание.

1. Познакомить детей с понятиями солдат, защитник отечества, армия.

2. Воспитывать у детей чувство гордости за Российскую армию, уважение к защитникам Родины.

3. Активизировать словарный запас по теме.

4. Стимулировать речевую активность детей.

5. Учить сопереживать и передавать свои мысли.

2.Развивающие:

- Развивать внимание, память, интонационную выразительность речи.

- Развивать активный словарный запас детей.

3.Воспитательные:

Научить детей сравнению и анализу

На занятии присутствовало 8 детей. Занятие осуществляла в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи подобрала приёмы, в интересной и занимательной форме.

При планировании открытого занятия учла возрастные особенности детей. В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива я использовала следующие формы организации детской деятельности:

-Отгадывание загадок, сюрпризный момент, поощрение детей за старания на занятии.

- Индивидуальная: работа с использование счета картинок

Дети были активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие.

Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на занятие я использовала картинки с иллюстрациями по теме, геометрические фигуры, фигурки для загадок, фигурки солдата, танка. На каждый момент занятия подготовила и использовала наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии (Иллюстрация солдата, иллюстрация войска, коробка, тельняшка, носки, геометрические фигуры, карта, флажки, фигура солдата, танк, листы для дорожки, распечатанные фигурки танков 3 штук , подводной лодки 4штуки, солдат 4шт, цифры 3,4,5.) Демонстрационный и раздаточный материал помог мне раскрыть тему ярко и интересно.

Занятие динамичное, используемые мною приемы предусматривали смену деятельности. Беседа - сидя на стульях, движение по залу с помощью карты, физминутка, это позволило избежать утомляемости детей.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. Занятие интегрированное, включены образовательные области:

-познавательная: Познакомить детей с понятиями солдат, защитник отечества, армия.

-социально-коммуникативная: дети слушали, не перебивая своих сверстников; активизировала словарь детей; дополняли ответы с помощью воспитателя, разгадывали загадку.

-физическая культура: для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мною была организована динамическая пауза в форме физминутки: «Наша армия», я постоянно следила за осанкой детей, развивала координацию движений.

На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: добивалась ответов, создавала условия для диалога с детьми и т.д.

ВЫВОД: Я считаю, что мне удалось полностью реализовать поставленные задачи. В процессе занятия дети были активны, сохраняли интерес, были внимательны.

Планируемые результаты: Воспитывать у детей чувство гордости за Российскую армию, уважение к защитникам Родины..
 

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое»,

Организационная деятельность, подготовка к занятию
Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.

Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Занятие динамичное, оно включает несколько приемов, которые предусматривают быструю смену деятельности. Беседа – стоя, сидя на стульях физкультминутка, сидя на стульчиках.

Дидактическая деятельность воспитателя:
Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. На занятии использовала следующие методы и приёмы: демонстрация, словесные (объяснение, рассказ). Они встречались на каждом этапе занятия. Использование здоровье сберегающих технологий, смена видов деятельности дало возможность избежать перегрузки детей. Создание проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.

Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей (внимательно слушать друг друга и воспитателя, проявлять выдержку). Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживая у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Структура занятия соблюдена, итог подведен. Материал усвоен детьми. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Рекомендации.

1. Добиваться ответов детей.

2. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов.

3. Пополнять активный и пассивный словарь.

4. В речи воспитателя не использовать уменьшительно-ласкательные слова.

Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.

1. file0.docx (16,8 КБ)

Опубликовано: 21.10.2025