Проект в подготовительной к школе группе «Русская народная культура и традиции»

Автор: Алтаева Ирина Александровна

Организация: СП «Детский сад № 70» ГБОУ ООШ № 23

Населенный пункт: Самарская область, г. Сызрань

Вид проекта: практико - ориентированный

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Анализ проблемы: В результате предварительного опроса детей были выявлены поверхностные представления о своих предках, взаимосвязях настоящего, прошлого и будущего В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. Дети должны не только узнать о традициях , но и участвовать в них, принимать их, привыкать к ним.

Проблема: Для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев, возрождения национальных устоев. Помочь ребенку стать полноправным членом социума, осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность.

Тип проекта: Практико - ориентированный , групповой, средней продолжительности.

Цель проекта: Формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа.

Задачи:

«Социально-коммуникативное развитие» Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа. Воспитывать гордость за свой народ, пробуждать чувство любви к Родине, через духовное самоопределение. Развивать нравственные качества личности дошкольника. Помочь детям осознать взаимосвязь настоящего, прошлого и будущего, ощутить себя в потоке времени, найти свое место. Познакомить с некоторыми традициями русского народа. Воспитывать на народных традициях уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию. Воспитывать уважение к культурам других народов. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества. Способствовать развитию творческого воображения и фантазии детей, вовлекая их в совместную деятельность.

«Познавательное развитие» Прививать навыки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, способствовать индивидуальному самовыражению детей. Учить ориентироваться в предметах, созданных руками человека, явлениях общественной жизни. Познакомить с культурным наследием предков. Формировать общие представления о народностях, живущих на территориях Российской Федерации. Дать представления о жилище предков – избе; главном продукте питания - хлебе. Формировать представление о неотъемлемых атрибутах народных праздников: новогодней елке, блинах, пасхальном куличе, творожной пасхе, пасхальных «писанках» и т.д.

«Речевое развитие» Побуждать детей вступать в диалог со взрослыми, поддерживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками; вызвать желание поделится с окружающими социальным и личным опытом. Развивать речевые умения и навыки в процессе знакомства детей с новыми понятиями, пополнять активный словарь детей Обогащать словарный запас названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка. Упражнять в подборе эпитетов-прилагательных, описывающих изделия русских народных промыслов.

«Художественно-эстетическое развитие» Воспитывать интерес к фолклорному слову. Организовать работу по подбору художественных произведений на данную тему. Учить детей сочинять мелодию к попевкам, относительно теме проекта. Учить составлять танцевальные композиции из русских народных движений. Закреплять знания о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке). Учить различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для керамических промыслов, для игрушек различных промыслов. Совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму. Познакомить детей с работами Фаберже. Развивать умение замечать отличительные особенности русского орнамента, украшающих предметы быта, одежды и которые имеют особый смысл (знак солнца, земли, воды) . Знакомить детей с русским фольклором через календарные обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины. Создать обстановку эмоционального благополучия, обеспечить детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления.

«Физическое развитие» Продолжать учить самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Вызвать желание у детей участвовать в в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах

Сущность проекта:

Данный проект позволяет осуществить одно из приоритетных направлений работы детского сада, социально-патриотическое развитие воспитанников. Одна из особенностей проводимых различных видов деятельности состоит в том, что дети занимаются совместно с родителями, это позволяет: родителям глубже понять своего ребенка; сплотить семью через совместную деятельность, чтение художественных произведений, углубление знаний о культуре своего народа.

Формы организации проекта:

• непосредственно образовательная деятельность;

• организация книжного уголка в группе по теме «Народные традиции и фольклор»

• утренние беседы «Традиции нашей семьи» (ежедневно);

• игры-драматизации, театрализованные игры-драматизации; дидактические игры;

• дневные литературные чтения;

• создание книг-самоделок, книжные выставки;

• тренинги, ситуативное обучение;

• мастерская по изготовлению творческих работ;

Формы взаимодействия с родителями:

• презентация опыта семейного воспитания «У истоков культуры в нашей семье»

• наглядное информирование, анкетирование, практические консультации, родительские встречи;

• конкурс семейной рукописной фольклорной книги

• арт-выставка «Народные праздники и гулянья»

• выставки детских рисунков и поделок «Русские забавы»

• экскурсия выходного дня «В гости к Берендею» (в парк «Гномик»)

• традиции группы: «Гость группы», «Книга напрокат»

• методические рекомендации: «Что воспитывает в нас любовь к малой родине», «Как организовать домашние посиделки», «Нравственно-патриотическое воспитание ребенка в семье»

• выставка детского творчества «Изделия декоративно-прикладного искусства»

• детско-родительские работы «Русский фольклор»

• оформление альбома «Как одевались наши предки»

Оборудование:

• книжный уголок в групповой комнате.

• демонстрационный материал: серия сюжетных картин;

• конспекты образовательной деятельности;

• детская познавательная литература.

• предметные и сюжетные картинки, фото, иллюстраций из детских книг;

• иллюстрации с изображением русской избы; картинки с изображением музыкальных инструментов

• х/л: «Моя первая книга Библейских историй», энциклопедия «Все наши праздники», книга для чтения «Родничок», «Хрестоматия для чтения»; рус. нар. сказки «Садко», «Семь Симеонов - семь разбойников», «Василиса Прекрасная», «Иван царевич и Серый Волк», «Мужик и медведь»; скороговорки, пословицы, поговорки, потешки, загадки, колыбельные

• картины И.Е. Репин «Рождество Христово»,И, Крамской «Христос в пустыне» , А. Куинджи «Березовая роща», В. Суриков «Взятие снежного городка»

• иллюстрации с изображением музыкальных инструментов

• видеозапись мультфильмов: «Рождественская история», «Ишь ты, Масленица!»

• просмотр презентаций «Русская народная одежда», «Современная одежда»

• демонстрационный материал «Народы мира»

• атрибуты для н/п игр, д/и, с/р игр, игр-драматизаций, музыкальные игрушки

• ресурсы Интернета по тематике проекта

Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный:

• изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.

• составить конспекты образовательной деятельности, сценарии литературных викторин, КВН.,

• разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах,

• провести анкетирование родителей,

• разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями,

• обновить развивающую среду,

• провести педагогическую диагностику с детьми на начальном этапе.

II этап – основной (практический):

• внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах,

• внедрить новые формы работы с детьми,

• внедрить перспективный план взаимодействия с родителями,

• провести консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании культурно-нравственного человека,

• осуществить контроль реализации проекта.

III этап — заключительный:

• оформить методические рекомендации «Семейное традиции, как один из аспектов подготовки ребенка к школьному обучению»,

Презентация проекта по темам:

• совместное оформление тематической выставки в центре детской книги на тему «Народные традиции в произведениях детских писателей»

• конкурс семейной рукописной фольклорной книги

• выставки детских рисунков и поделок «Русские забавы»

• экскурсия выходного дня «В гости к Берендею» (в парк «Гномик»)

• выставка детского творчества «Изделия декоративно-прикладного искусства»

• детско-родительские работы «Русский фольклор»

• оформление альбома «Как одевались наши предки»

Схема проекта

1. file0.doc (78,5 КБ)

Опубликовано: 21.10.2025