Авторское пособие по формированию элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста: «Забавные цифры»

Автор: Кисиленко Елена Анатольевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 167 г.о. Донецк» ДНР

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Ремизова Елена Владимировна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 167 г.о. Донецк» ДНР

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Автор: Донецкая Марина Валерьевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад № 167 г.о. Донецк» ДНР

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Дошкольное детство является важным и благоприятным периодом развития математических представления детей. От того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит весь дальнейший путь математического развития ребенка.

Научится считать – значит уметь определять общее количество чего-то. При осуществлении счетной операции дети усваивают основные правила счета: числительные называют по порядку, каждое названное числительное соотносится с одним объектом или одной группой, последнее числительное соотносится с одним предметом, но является показателем общего количества объектов счета. Знакомство с цифрами и числами натурального ряда, порядковым и количественным значением числа. Усвоение счета и отсчета в пределах десяти.

Увлекательные развивающие, математические игры создают у дошкольников интерес к решению умственных задач: успешный результат умственного усилия, преодоление трудностей приносит им удовлетворение и желание постичь новое. Все это делает развивающую игру важным средством формирования элементов логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.

Пособие «Забавные цифры» способствуют развитию психических процессов: внимания, произвольной памяти, операций логического мышления, воображения, речи.

Цифры выполнены из разного материала: ткань разной фактуры, мех, солома.

Основные принципы использования пособия:

• Доступность (соответствие дидактической задачи возрастным и индивидуальным возможностям дошкольников);

• Повторяемость (закрепление и усложнение одной и той же игры);

• Актуальность дидактического материала (актуальные формулировки математических задач, наглядные пособия и др.) собственно помогает детям воспринимать задания как игру, чувствовать заинтересованность в получении верного результата, стремиться к лучшему из возможных решений;

• Коллективность (позволяет сплотить детский коллектив в единую группу, в единый организм, способный решать задачи более высокого уровня, нежели доступные одному ребенку, и зачастую – более сложные);

• Соревновательность (создает у ребёнка или подгруппы стремление выполнить задание быстрее и качественнее конкурентов, что позволяет сократить время на выполнение задания с одной стороны, и добиться реально приемлемого результата с другой);

Данное пособие помогает решать следующие задачи:

1. Учить различать и называть цифры.

2. Закрепить количественный и порядковый счет.

3. Закрепить прямой и обратный счет.

4. Развивать тактильные ощущения, внимание, память.

5. Воспитывать интерес к совместной деятельности.

6. Формировать у детей интерес к разнообразной интеллектуальной деятельности

Пособие можно использовать для дидактической игры: «Чудесный мешочек», «Найди соседей числа», «Живые числа», «Отгадай число на ощупь», « Я – цифра» «Какая цифра пропала?», «Какая цифра пропала?» группировки цифр по определенным признакам.

Дидактическая игра: «Найди соседей числа».

Мы все с вами знаем эту игру. Дети в нее с удовольствием играют. Мы хотим показать наш вариант игры, который мы придумали вместе с детьми. Цель – закрепить умение называть предыдущее число и последующее для натурального ряда цифр от 1 до 10.

Дидактическая игра: «Живые числа»

Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

Необходимые материалы: карточки с нарисованными на них кружками от 1 до 10.

Ход игры: Дети получают карточки. Выбирается водящий. Дети ходят по комнате. По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!»- они строятся в шеренгу по порядку (от 1 до 10), называя свое число. (Один, два, три и т. д.). Дети меняются карточками. И игра продолжается.

Дидактическая игра: «Отгадай число на ощупь».

Цель - закрепить умение узнавать цифры на ощупь.

Это вариант игры «Чудесный мешочек». Дети на ощупь должны узнать число.

Дидактическая игра: «Я – цифра»

Цель: формировать элементарные математические представления дошкольников

Ребенку дают цифру. Ребенок с помощью своих рук, тел, может с помощью детей показать свою цифру. Другие дети отгадывают.

Дидактическая игра: «Какая цифра пропала?»

Цель: формировать элементарные математические представления дошкольников, развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

Ход игры:

1. Разложить цифры от 0 до 10.

2. Ребёнок закрывает глаза, взрослый прячет одну карточку с цифрой.

3. Ребёнок отгадывает, какая цифра спряталась.

Дидактическая игра «Какая цифра пропала»

Цель- закрепить умение находить в числовом ряду недостающую цифру и счёт до 10.

Ход игры:

1. На столе раскладывают цифры от 1 до 10.

2. Ребёнок закрывает глаза, а педагог закрывает одну из цифр пустой карточкой.

3. Ребёнок отгадывает, какая цифра спряталась.

1. file0.docx (193,4 КБ)

Опубликовано: 21.10.2025