Части ОД

Ход ОД

Вводная часть, мотивация к деятельности

(Работа в русской народной избе).

Здравствуйте, ребята! сегодня мы с вами здесь оказались не просто так. Мы с вами пришли сюда на посиделки.

- В старину, когда все работы в поле были закончены жители деревни устраивали посиделки.

-Что такое посиделки?

(ответы детей)

-Что делали дети на посиделках?

(ответы детей)

- Вы любите читать сказки?

(ответы детей)

-У меня в руках волшебный сундучок от хранительницы сказок. В нем хранятся сказки. Давайте прочтем одну из них?

Воспитатель достает игрушку – матрешку вынимает из сундука

- А это персонаж из сказки. Вы знаете какую-нибудь сказку, из которой могла быть матрешка?

(дети затрудняются ответить).

- Хранительница сказок предлагает нам послушать сказку, в которой одной из героинь является матрешка.

Эта история произошла в городе, где поселилась Фея Игрушек.

Все игрушки Фея делает сама, а еще она может их оживлять с помощью волшебной палочки. Но не все игрушки оживают, а только те, в которые попала капелька тепла из детского сердца.

История девочки и матрешки.

В одном городе открылся магазин игрушек. Все дети заходили в магазин и любовались игрушками. Каких игрушек здесь только не было: из глины, из бумаги, из дерева, из меха и ткани. Стояло ребенку поиграть игрушкой и подружиться с ней, как игрушка могла оживать с помощью волшебной палочки Феи.

Одна маленькая девочка очень худая и бледная, тоже изредка заходила в магазин. Она любила играть с глиняным петушком, колокольчиком и матрешкой. Приходя в магазин, она брала матрешку с полки и садилась отдыхать. Крепко прижимая к себе выбранную игрушку.

Однажды девочки не было целую неделю. Фея знала, что девочка не забыла о своих игрушках. Когда дети забывали о своих игрушках, те не могли больше оживать. А игрушки оживали каждую ночь, рассказывали разные истории и говорили о том, как они скучают по девочке.

Прошла еще неделя, а девочка не появлялась в магазине. Тогда Фея решила

сама навестить девочку. Она взяла матрешку и полетела к девочке.

Фея заглянула в окно комнаты, где жила девочка. Девочка лежала в постели. Она была больна.

Тогда фея игрушек сказала «Я обязательно помогу девочке стать здоровой, веселой и радостной, но мне нужна будет ваша помощь. Поможете мне?»

- А как мы можем помочь ей?

(предположения детей)

- Давайте прочтем дальше, что же мы можем сделать.

Фея: для того, чтобы помочь девочке, мне нужны игрушки из разных уголков России, сделанных своими руками, для этого вам нужно отправиться в путешествие вместе с моим сундучком.

- ну что, ребята, отправимся в путешествие по разным частям нашей страны. Для этого нам понадобится сундучок и глобус. Где мы можем найти глобус?

Дети: он у нас находится в группе

- Верно

(перемещаются в группу)

Основная часть, постановка детьми целей, совместная работа педагога с детьми,

самостоятельная деятельность детей

- Чтобы отправиться в другие республики нашей страны, нам обязательно нужно закрыть глаза, покрутить глобус и произнести волшебные слова:

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы игрушек мир откроем

О котором не забудем

(произносят волшебные слова)

- Смотрите, это же Ханты-Мансийский округ Тюменской области. Кто-то знает, чем славится эта часть России?

(предположения детей)

- Давайте посмотрим в сундучок, в нём наверное есть подсказка.

(воспитатель достает картинку ненецкой куклы нухуко ).

- Точно, ребята, самая известная народная. Ненецкая кукла нухуко ("нухуко" — по-ненецки значит "игрушка") изготавливалась из утиного клюва, который заменял голову. К клюву пришивалась одежда из меха и ткани. Голова-клюв украшалась накосниками — национальным головным убором.

Использование для создания игрушки атрибута водоплавающей птицы имеет необычное, сказочное значение — связанная со всеми тремя стихиями, землёй, водой и воздухом; зимой отправляющаяся на юг, к духам предков, а по весне возвращающаяся обратно к людям, она охраняет ребёнка от злых напастей. Однако на голову куклы не наносится изображение лица — согласно поверьям ненцев, кукла не должна «видеть», иначе она может ожить и забрать душу ребёнка.

В ненецких семьях девочек рано начинали готовить к роли хозяек. Делая одежду для нухуко, девочка под руководством матери или старшей сестры уже с пяти-шести лет училась шить, кроить, подбирать декоративные элементы. У девочек собирались большие кукольные семьи — со взрослыми, детьми и стариками, при этом одежда нухуко делалась по образу и подобию настоящей одежды в соответствии с ролью нухуко в кукольной семье.

- Ну что, отправимся в следующий уголок нашей страны?

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы игрушек мир откроем

О котором не забудем

- Посмотрите – это Республика Татарстан. Чем она славится?

(предположения детей)

- Заглянем в сундучок, какая же игрушка нас там ждёт

(воспитатель достает картинку с фотографией куклы курчак)

Это татарская народная кукла.
У татарского народа куклы с давних времён были постоянными предметами для детских игр, а также выполняли роль духов-помощников. Они помогали вести домашнее хозяйство. Изготавливались такие куклы из различных материалов. Это могло быть дерево, глина, солома или кожа, но всё же основным материалом изготовления оставались разнообразные ткани.

Лица таким куклам вырисовывали или вырезали на дереве, после чего изделия одевали в специально сшитые для них длинные рубахи.
Наряды для кукол шились с особой тщательностью из пёстрого ситца, яркого кумача или белого холста. При этом кукольные наряды полностью повторяли настоящую одежду в покрое и украшениях. Внимание к деталям было очень тщательным, поэтому их проработка была так важна.
Если кукла представляла собой женскую фигуру, то её дополнительно подвязывали поясами и платочками. Ставили такие куклы на окна в доме сразу по несколько штук, в углу на полках, укладывали в корзины, ящики или специальные небольшие домики в подполе, но чаще всего относили на чердак. За такими куклами у татар было принято ухаживать. Им приносили подарки, кормили их и поили.

- А теперь мы немного отдохнем

Физминутка «Путешественники»

По дорожке ты шагай, шаг с высоким подъемом колена

Ноги выше поднимай.

И галопом поскачи, боковой галоп

Только, друг мой, не спеши.

На носочках ты шагай, ходьба на носках, руки в стороны

Свою спинку выпрямляй.

И попрыгай по дорожке, прыжки на двух ногах

• пружинки – ножки. с продвижением вперед

Дальше веселей шагай шаг марша

Маршируй, не отставай.

Поскакали по дорожке поскоки с продвижением вперед

Быстрые ребяток ножки.

- Продолжаем наше путешествие

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы игрушек мир откроем

О котором не забудем

- Мы оказались в республике Удмуртии, нам она мало знакома, давайте сразу заглянем в сундучок.

(воспитатель достает несколько фото )

-Ребята, у удмуртов для всякого возраста предназначались свои куклы. Особенности детского возраста учитывались взрослыми при создании игрушки.

Кукла нуны. Основой куклы могла быть щепка либо деревянный брусок. Щепку обматывали материей, и получался «ребенок» (нуны). Либо на бруске выделяли голову, подвязывали с изнаночной стороны юбку.
Довольно распространенным было изготовление кукол из стеблей растений. Из волокна поделывали куклы и обряжали в наряды. Кукла по-удмуртски - мунё, что означает "сделана из земли (глины)".

Материалами для создания мунё служили растения, береста, шкуры животных, камни, глина, зола, солома, кость и лоскутки ткани.
Одним из вариантов основы для куклы был каркас из ветки сосны или ели с расходящимися в разные стороны боковыми ветками, которые выполняли функцию ног и позволяли сохранять устойчивость (куинькукомунё - трехногая кукла).

- Наше путешествие закончилось, и пора возвращаться назад, в детский сад, давайте же скорее произнесем волшебные слова, но они уже будут отличаться

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся

Мир игрушек не забудем

- Вот мы и снова в детском саду, понравилось вам путешествие? Помните, что просила нас сделать хранительница сказок?

Дети: сделать игрушки для больной девочки.

- Правильно. Сейчас все игрушки, о которых мы сегодня узнали, мы раскрасим, для этого нам нужно сесть за столы по 2 человека.

Ребята за 1 столом будут делать ненецкую куклу нухуко. Кто помнит как она выглядела?

За вторым словом ребята будут раскрашивать куклу курчак. Подскажите где эта куколка на картинке?

Дети за 3 столом куклу нуны.

Ребята за 4 столом: куклу мунё.

Заключительная часть, подведение итогов, рефлексия

Ребята, давайте выложим все игрушки на этот стол и подойдём вместе сюда. Что мы сегодня делали?

- путешествовали по разным республикам России.

- Какая игрушка вам нравится больше всего? Почему?

- А кому мы помогали?

- Девочке, которая заболела.

- Какие игрушки вы ракрасили для девочки?

- Ненецкую куклу нухуко, куклу курчак, куклу нуны, куклу мунё.

- Вы все старались, ваши игрушки все разные, каждая интересная, необычная, красивая по-своему. Давайте их оставим на выставке, чтобы Фея игрушек сфотографировала их и показала девочке. Кто-нибудь хочет передать какие-нибудь пожелания девочке?

(ответы детей)

Девочка обязательно поправится ведь вы так старались. Вместе с игрушками, как говорила хранительница сказок, вы передаете девочке свою доброту, тепло своих сердец и волшебные пожелания. А это означает, что игрушка сможет что сделать?

-ожить

- Теперь предлагаю отдохнуть, поиграть, а вечером рассказать о народных игрушках вашим друзьям и родителям.