БЕСПЛАТНЫЕ семинарыКонспект интегрированного занятия (СБО и Познание) в старшей группе для детей с нарушениями зрения «Письмо от Феи Цветов»
Автор: Каримова Розалия Мударисовна
Организация: МАОУ «Адаптивная школа-интернат «Ступени» г. Перми»
Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь
Автор: Каримова Диляра Рафисовна
Организация: МАОУ «Адаптивная школа-интернат «Ступени» г. Перми»
Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь
Программное содержание:
- Закреплять представления детей о комнатных растениях (герань, колеус, узамбарская фиалка, кактус, сансевьера, алоэ), их характерных особенностях (листья, цветы, стебли).
- Развивать представления детей о растениях как живых организмах (питаются, дышат, растут, размножаются).
- Закреплять знания об условиях, необходимых для роста растений (свет, тепло, влага, почва).
- Уточнять знания детей о значении комнатных растений в жизни человека, о роли человека для растения.
- Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям желание заботиться о них.
- Развивать логическое мышление, умение узнавать предмет по основным характеристикам.
- Развивать зрительное восприятие в процессе игр и игровых упражнений.
- Развивать поисковую функцию глаза.
- Закреплять ориентировку в макропространстве, понимание предлогов и наречий пространственного значения.
- Способствовать развитию тактильного восприятия.
Материал:
Комнатные растения: узамбарская фиалка, сансевьера, пеларгония, алоэ, колеус, их иллюстрации; схемы «Живое-неживое», «Что необходимо для роста растения; карточки «Значение частей растения», карточки для игры «Найди пару» (лист-цветок); листы растений, оборудование для ухода за растениями, мольберт, лист А2, маркеры (коричневый, зеленый, красный), клей, повязки на глаза на пол группы детей, письмо от Феи Цветов, записки, мяч, красивая коробочка, медали «Юный цветознайка», кактус.
Дети встают в круг. Игра-приветствие:
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам
И всем, кто живет на этой планете,
Доброе утро! – скажем все вместе.
Ребята! Нам сегодня пришло письмо.
Дети садятся на стулья напротив мольберта. Воспитатель читает:
- Здравствуйте, дети. Пишет вам Фея цветов. Наступила весна. А весной просыпается вся природа. Мои любимые растения стали еще краше. А хотите узнать, какие растения я очень люблю? Отгадайте загадку.
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
А вы любите комнатные растения? Предлагаю вам ответить на мои вопросы. Если вы правильно на них ответите, вас ждет сюрприз. Согласны?
Учитель-дефектолог: Конечно, согласны. Берет письмо, продолжает читать:
Скажите, комнатные растения живые или нет? Почему вы так решили? Ответы детей.
Давайте проверим по таблице.
Следующее задание вы найдете за сансевьерой.
Кто поможет нам найти записку с заданием? Дети находят записку.
Учитель-дефектолог читает задание:
- Назовите, из каких частей состоит растение? Ответы детей. Давайте нарисуем схему растения. Дети рисуют на мольберте корень, стебель, листья, цветы, семена.
Мы с вами говорили, что все части растению нужны и имеют большое значение.
Найдите карточки (лежат на столе), которые показывают значение корня. Дети выбирают из предложенных карточек, наклеивают около корня.
Подберите карточки, на которых показано, для чего растению стебель. Дети подбирают нужные карточки и наклеивают их у стебля.
Найдите карточки, которые показывают, зачем растению листья. Выполнение задания.
Выберите карточки, на которых нарисовано, для чего растению цветок. Выполнение задания.
Найдите картинки, которые показывают назначение семян. Ребенок выполняет задание.
- Следующее задание находится справа от герани. Дети находят записку.
Воспитатель читает: Отгадайте загадки.
Комнатное растение, называемое в народе «крапивкой».
Кто найдет картинку с изображением колеуса. (Иллюстрации лежат на столе).
Что интересного вы знаете про это растение? Ответы детей.
Следующая загадка от Феи Цветов.
Фиолетовый цветок,
В центре жёлтенький глазок,
Листья словно все в пуху,
Я его сейчас сорву и подружке подарю.
Воспитатель предлагает одному из детей найти иллюстрацию. Что вы узнали про узамбарскую фиалку? Ответы детей.
Про какое растение эта загадка?
Щучий хвост
В землю врос.
Покажи, …, сансевьеру и покажи ребятам. Что вы можете рассказать про сансевьеру?
Еще загадка от феи цветов:
Зелёное, колючее,
Сто лет ему дремучему,
Как только насморк
Вас застал врасплох,
Бежите Вы к нему со всех ног!
Где же алоэ? Один из детей показывает картинку другим детям. Что вы узнали про алоэ?
А сумеете отгадать еще одну загадку?
Куст оконный и балконный,
Лист – пушистый и душистый,
А цветы на окне – словно шапка в огне.
Давайте найдем пеларгонию. Что знаете про нее?
Между узамбарской фиалкой и геранью вы найдете следующую записку.
Дети находят.
Воспитатель читает:
Предлагаю вам поиграть в игру «Найди пару». Возьмите на столе по одной карточке. На одних карточках нарисованы цветы растений, а на других его листья. Дети двигаются врассыпную под музыку. По сигналу: «1,2,3 – пару найди!» дети ищут пару. Затем меняются карточками. Игра повторяется.
Следующая записка находится под алоэ. Дети находят записку.
Учитель-дефектолог:
- Для выполнения следующего задания вам надо разделиться на пары. Дети делятся на пары, затем встают к столам друг против друга.
Нужно угадать, лист какого комнатного растения я вам положу.
На столе стоят пустые блюдца. Один из пары надевает повязку. Педагог раскладывает листы комнатных растений на блюдца (алоэ, герань, фиалка, колеус, сансевьера). Один ребенок отгадывает лист на ощупь, 2 – проверяет правильность ответа. Затем меняются.
Как догадались? (Спросить у 3-5 детей).
Молодцы. А сейчас пойдемте на коврик. Нас ждет следующее задание от феи цветов. А следующее задание вы найдете слева от колеуса.
Дети находят и приносят записку.
Учитель-дефектолог читает:
Скажите, что показывает эта схема? (Что необходимо для роста растений.) Назовите. А сейчас снимите очки, положите их на стол.
Зрительная гимнастика. Подул сильный ветер, и в глаза попала земля. Поморгайте. Как ярко светит солнышко. Крепко зажмурьте глазки. Спряталось солнышко. Открыли глазки. Снова светит яркое солнце. Спряталось солнышко за тучку. Покапал дождик, постучите подушечками пальцев по векам. После дождика воздух стал свежим. Давайте глубоко вдохнем его. И еще раз.
Дети надевают очки.
Следующее мое задание вы найдете перед цветущей сансевьерой.
Дети приносят записку педагог читает:
Для чего нужны эти инструменты? Показ оборудования по уходу за комнатными растениями. Для чего нужна лейка? Как нужно поливать растения? (Вокруг растения, стараться не попадать на стебель, водой комнатной температуры. Надо помнить, что некоторые растения любят обильный полив, а некоторые не любят много воды. Некоторые растения поливают из поддона). Флажки в горшочках нам подскажут это.
А это что? Палочка для рыхления. Зачем рыхлить землю? (Для того, чтобы легче впитывалась вода, корням было легче расти и дышать.) Как надо рыхлить землю? (Рыхлить надо около стенок горшка, чтобы не повредить корни, на следующий день после поливки, не глубоко, чтобы не ранить корни растений, потому что у некоторых растений корни располагаются близко к поверхности).
А для чего нужна кисточка? (Для того, чтобы чистить листья с ворсинками.)
Губка. (Для мытья крупных листьев).
Пульверизатор. (Для опрыскивания и мытья мелких листьев).
Следующую записку вы найдете под узамбарской фиалкой. Дети находят.
Учитель - дефектолог читает задание:
Предлагаю игру с мячом «Закончи предложение».
Комнатные растения нужны для того, чтобы…
Комнатные растения необходимо поливать для того, чтобы…
Если ты поранился, то возьми…
Без комнатных растений будет…
Чистый воздух там, где…
Если ты простыл, тебе поможет…
Комнатные растения очищают …
Комнатные растения поднимают …
Комнатным растениям нужен солнечный свет для того, чтобы …
Воспитатель читает письмо: Молодцы, ребята. Вы справились со всеми моими заданиями. Вы очень много знаете о комнатных растениях, любите их.
А сюрприз я спрятала в группе. Дети находят коробку с сюрпризом. Воспитатель читает:
Вы награждаетесь медалью «Юный цветознайка». Вручить медали. Еще я вам дарю мое любимое комнатное растение. Как оно называется? (Кактус.) Я думаю, что вы его полюбите и будете заботиться о нем.
Опубликовано: 29.09.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
