Занятие по снятию эмоционального напряжения и агрессивных проявлений в младшей группе «Волшебные превращения»

Автор: Домбровская Анна Сергеевна

Организация: МАДОУ «Радость» дс №211

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Цель: Снятие эмоционального напряжения, создать условия для выражения приемлемым способом негативных эмоциональных переживаний и гармонизации эмоционального состояния ребенка 3-4 лет

Задачи: Обучение осознанию своего настроения здесь и сейчас, приемам снятия эмоционального и мышечного напряжения. Наладить межличностное взаимодействие, улучшить эмоциональное состояние воспитанников продолжать формировать у воспитанников понятие добра и зла.

Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественного для его возраста состояния радости и приводит к неврозам. При неврозе ухудшается управление функциями организма.

Таким образом, профилактикой психоэмоционального напряжения у детей и стресса является использование достаточной физической нагрузки. Гармоничным мы можем назвать такое взаимодействие ребенка с окружающей его жизненной средой, при котором сохраняются здоровье ребенка, его способность к адекватному поведению и деятельности, а также появляются возможности для полноценного личностного развития.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Материал и оборудование: краски, бумага, кисти, «бомбочки», теннисные шарики, ворота, ленты, влажные салфетки, аудиозапись.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте ребята! А на что похоже сегодня Ваше настроение на хмурую тучку или на веселое солнышко? (ответы детей). Ребята, а как вы думаете, в чем проявляется зло? Попробуем изобразить эмоцию злости (показ детей).

Появляется Дюдюка: Как хорошо, что я попала к злым детям!

Педагог: Кто вы?

Дюдюка: Я. Дюдюка Злюка. Я совершенно случайно подслушала ваш разговор и решила зайти к вам в гости. Я тоже очень люблю злиться! И поэтому я останусь у вас, мне здесь нравиться! Вот только сбегаю за своими вещичками и вернусь сюда жить!

Педагог: Ребята как вы думаете, почему ей у нас понравилось (ответы детей). Наверное, она увидела, как мы изображали злюк и подумала, что мы злые!

Появляется Дюдюка с красками: Посмотрите, у меня есть краски, а давайте сейчас здесь всё испачкаем!

Педагог: Ребята, может быть нарисуем что-нибудь красивое!

Дюдюка: НЕ могу! НЕ хочу! НЕ умею! Я могу рисовать только кляксы.

Педагог: Хорошо, мы будем с тобой рисовать кляксы. Ребята, давайте будем рисовать кляксы, а потом превратим их во что-то волшебное. А я вам помогу.

 

Игра «Клякса»

Цель: снятие агрессии и страхов, развитие воображения.

Ход игры: подготовлены чистые листы бумаги, жидкая краска (гуашь). Детям предлагается взять на кисточку немного краски того цвета, который им хочется, плеснуть «кляксу» на лист бумаги и сложить лист вдвое так, чтобы «клякса» отпечаталась на второй половине листа. Затем лист развернуть и постараться понять, на кого или на что похожа полученная «клякса».

Дюдюка: Ух ты! Ребята, как же красиво получилось. Спасибо вам, что показали мне как превращать кляксы. Ребята, посмотрите, что у меня есть! Это «бомбочки», давайте будем с вами бросать их друг в друга! Ведь так весело когда другому больно!

Педагог: Подожди Дюдюка, ты принесла такие необычные игрушки! Давайте придумаем с ними другую игру.

Дюдюка: Какую ещё игру?

 

Игра «Весёлые человечки»

Цель: снятие агрессии и эмоционального напряжения.

Ход игры: детям предлагается взять в руки «бомбочки» и выполнять инструкции педагога.

Инструкция:

- перекладывать с одной руки в другую;

- подбросить в вверх;

- сжать в кулаке;

- передать друг другу;

- уточнить каких именно будем делать человечков (злых, грустных, веселых)

- мизинчиком надавить так чтобы получились глазки, носик и ротик;

- изготовить весёлых человечков.

Дюдюка: Как интересно! Я и не думала, что из моих бомбочек могут получится такие весёлые человечки.

Ребята, вы меня и рисовать научили и человечков весёлых делать, а у меня есть необычные шарики, научите меня с ними играть!

Педагог: Ребята, как вы думаете, в какие игры можно поиграть с такими шариками? Вы когда-нибудь играли в воздушный футбол? Хотите, поиграем?

 

Игра «Воздушный футбол»

Цель: снятие агрессии и мышечных зажимов.

Ход игры: детям предлагается разделиться на 2 команды. Каждому игроку команды даётся теннисный шарик. Ведущей команде необходимо задуть шарик в ворота противника. Затем команды меняются ролями. Важно, чтобы задание выполнялось без помощи рук.

Дюдюка: Ой спасибо вам, друзья мои, повеселились от души. Ребята, вы столькому доброму меня научили, я и не думала, что быть добрым так весело и интересно, мне теперь совсем не хочется злиться, драться, обзываться, толкаться. Хочется сделать что-нибудь добренько-добренькое!

Педагог: Хорошо Дюдюка, если ты хочешь, помоги нам сделать ниточку добра (дети делают ниточку).

Посмотрите дети, какая у нас получилась ниточка. Она у нас получилась крепкая, потому что мы ее делали дружно. Дадим советы Дюдюке, как нужно себя вести, чтобы она смогла найти себе новых друзей? (дети высказываются).

Дюдюка: Спасибо, друзья, я обязательно последую вашим советам ведь быть доброй и веселой так интересно.

 

Заключительная часть:

Воспитатель: Дети, а кто сегодня к нам приходил?

Вам понравилась Дюдюка?

Она добрая или злая?

Мы помогли ей стать доброй? Будем с ней дружить?


Приложения:
  1. file0.docx.. 19,1 КБ
Опубликовано: 07.07.2022