Партнерское взаимодействие педагога с родителями

Автор: Шустова Лариса Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №44 Пушкинского района Санкт - Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Данную статью я назвала «Партнерское взаимодействие педагога с родителями», цель которого познакомить вас, коллеги, с разнообразием методов, приемов и форм работы с родителями. Поделиться собственным опытом партнерских отношений с членами семей ребят нашей группы

Что же такое партнерское взаимодействие?

Партнерское взаимодействие – это совместная деятельность, основанная на равных правах и обязанностях, направленная на достижение общей цели.

Цель – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Формирование основ базовой культуры личности и всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями каждого воспитанника.

Полностью согласна с Василием Александровичем Сухомлинским «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» Как же завоевать уважение и доверие родителей, чтобы они из проверяющих, наблюдающих, а и иногда равнодушных гостей превратились в азартных партнеров по игре, воплощению творческих идей и проектов.

Врачей учат в медицинских университетах, учителей – в педагогических, офицеров готовят в военных училищах. А где, в каком университете учат быть мамой и папой? Нет таких учебных заведений, а жаль… Поэтому государство и общество возложили задачу помогать семье с воспитанием и обучением ребенка, дополняя её, на детский сад и школу…

Анализируя анкеты родителей, приятно удивило их количество с высшим образованием - 83%, 6% - с двумя высшими образованиями. Значит, мы - воспитатели, приобрели умных, думающих, активных соратников и помощников.

Что же делать с таким «богатством»? Обозначу несколько источников по данному вопросу. Во – первых, использовала знания, приобретенные в педагогическом университете, во – вторых, пригодился двадцатилетний опыт работы, в – третьих, учитывала опыт воспитания двух собственных детей. Отмечу еще один источник – книги и личное общение с Лидией Васильевной Свирской. Из её книг подчерпнула много практических советов.

Принципы работы с родителями.

1. Учитывая, что семья является константой в жизни ребенка, признавать ее важную роль в его развитии, необходимо уделять должное внимание семье как центральному элементу в образовании ребенка и уходе за ним.

2. Стимулировать, поддерживать и уважать решения, принимаемые семьей. Этот принцип предлагает специалистам рассматривать членов семьи как важнейших участников образовательной команды и главных людей, отвечающих за принятие решений относительно стратегий образования ребёнка.

3. Проявлять гибкость и чуткость, предоставлять возможность ребенку взаимодействовать с другими детьми и развивать социальные навыки, такие как общение, сотрудничество, призванные улучшить жизнь ребенка и семьи.

При первой встрече на организационном родительском собрании рассказываю о себе (З-4 минуты), обязательно экскурсия по группе.

Все беседы, которые планирую, не провожу «на бегу», а выделяю время (без детей), обращаюсь к родителям только по имени и отчеству. К каждой беседе готовлюсь: педагогические наблюдения, положительные моменты жизни ребенка в саду и моменты, которые настораживают, озадачивают, рекомендации с моей стороны, специалистов, выработка плана совместных действий.

Обеспечиваем открытость и прозрачность всех моментов жизни в детском саду, будь то режимные моменты или образовательная деятельность, работа в кружках или посещение городских центров культуры. Делимся с родителями о настроении, эмоциях и играх, чтобы родители не чувствовали оторванность от детей в моменты разлуки. С современными видами связи это не составляет труда. Особенно часто общаемся в период адаптации с тревожными мамами, для которых эта связь просто жизненно необходимо. Ведь их тревожность и беспокойство передаётся и малышу, а исчерпывающая информация из детского сада успокаивает маму, а значит и ребенка.

Проводимое несколько лет анкетирование выявляет более низкий процент вовлеченности родителей в жизнь детского сада, чем информированность и удовлетворенность. Поэтому помимо пассивных наблюдений родителей своих чад с зрительских мест, вовлекаем их в активную работу.

Проводим для мам и пап мастер – классы, в которых они участвуют вместе со своими детьми. Возможно, не так много приходят родителей, но с каждым разом их больше и больше.

Очень интересны встречи в группе с членами семей. В этом году у нас были гостями не только мамы и папы, бабушки, но еще и старшие братья. На родительском собрании в сентябре поделились с родителями планами. Каждая семья записалась, чем она будет удивлять ребят, тему встречи и дату проведения.

С огромным желанием наши мамы и папы привлекаются к разным формам досуговой деятельности. Это объясняется эмоциональным характером досуга, его привлекательностью, доступностью, учетом интересов и способностей родителей.

Участвуем в городских акциях. К праздникам организуем различные выставки, где родители совместно с детьми создают шедевры.

Поставили театрализованное представление по сказке К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха», в котором даже бабушки с дедушками выступили в роли художников по костюмам.

Следующим этапом было приглашение взрослых на главные роли. В инсценировке «Федорино горе» Федора и королева Чистоты были приглашенные мамы, и на премьере это был для ребят неожиданный сюрприз. Как они волновались!!! Были очень благодарны за предоставленную возможность побыть артистами! Сколько положительных эмоций, радости испытали мы все!!!

Поддерживаем родителей в воспитании и обучении детей. Стала уже традицией на родительских собраниях рубрика «Актуальный разговор». Её цель - совместное обсуждение насущных проблем, которые волнуют родителей. Например, учить ли детей «давать сдачи», если кто – то обижает? И не педагоги давали однозначный ответ, а высказались несколько человек. И каждый для себя сделал вывод.

По моему убеждению, в детстве закладывается система ценностей, которую ребенок принимает от окружающих. И от того, что мы заложим здесь и сейчас в ребенке, зависит его будущая жизнь и развитие нашей страны. А партнерское взаимодействие педагога с родителями поможет реализовать все самые смелые планы и мечты детей, родителей и педагогов.

1. file0.docx (23,0 КБ)

Опубликовано: 16.09.2025