Детско-родительский проект «Рождение Екатеринбурга»

Автор: Айсина Светлана Александровна

Организация: МАДОУ детский сад № 131

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Семейный исследовательско-творческий проект «Рождение Екатеринбурга» является частью общегруппового краеведческого проекта «Екатеринбург – наша малая родина». Он знакомит с историей зарождения Екатеринбурга: важными датами, основоположниками, причинами появления столицы Урала. Проект рассчитан на старших дошкольников, но будет интересен и школьникам. Он направлен на формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности. Итоговый продукт проекта – теневой театр – является примером того, как трудную для понимания и запоминания дошкольниками информацию сделать доступной и интересной для них.

Одним из важных направлений работы с детьми является воспитание чувства гордости за свою Родину, уважение к ее истории и традициям. Для дошкольника восприятие Родины начинается с семьи и того места, где он родился и живет.

В старшей группе после беседы, приуроченной к празднику День народного единства, мои воспитанники стали интересоваться историей России, ее жителями, городами. Особый интерес у них вызвал Екатеринбург: ведь это город, в котором они живут. Дети приносили в группу фотографии и рисунки своих любимых мест Екатеринбурга, рассказывали о том, где они бывали вместе со своей семьей. Многие принесли фотографии с Дня города, и тогда возник вопрос: «Что за праздник День города?» Совместно с родителями и детьми было принято решение о поиске информации по этому вопросу. Возник групповой проект: «Екатеринбург – наша малая родина».

Одну из воспитанниц группы особо заинтересовал вопрос возникновения Екатеринбурга. После индивидуальной беседы с мамой воспитанницы, было принято совместное решение о разработке и реализации этой девочкой при поддержке ее семьи индивидуального проекта «Рождение Екатеринбурга».

Актуальность проекта: Каждый человек должен знать о том месте, где он родился, живёт. В большой стране у каждого человека есть маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая великая Родина.

Проблема исследования: Как возник Екатеринбург.

Цель проекта: Формирование представлений о том, как и когда образовался город Екатеринбург.

Задачи проекта:

• Формирование знаний о том, кто такие Татищев и Де Геннин и почему им поставили памятник в Екатеринбурге.
• Формирование знаний о том, когда родился Екатеринбург и почему он так называется.
• Выяснить причину строительства Екатеринбурга на Урале.
• Развитие любознательности, умения взаимодействовать с другими людьми, умения находить нужную информацию и делиться ей с окружающими.
• Формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности.
• Воспитывать заинтересованное и уважительное отношение к истории своей малой родины.

Результаты и эффекты реализации проекта: формирование уважительного и заинтересованного отношения детей и их законных представителей к истории города Екатеринбург.

Ресурсы, задействованные при организации проектной деятельности: педагоги ДОО, музей Истории Екатеринбурга, библиотечный центр Чкаловский, проектор, ноутбук, магнитофон.

Перед разработкой плана реализации проекта с воспитанницей была использована образовательная технология «Модель трех вопросов».

Таблица – Модель трех вопросов

Для достижения цели совместно с воспитанницей и ее родителями был намечен план действий и мероприятия, направленные на реализацию проекта.

Совместная деятельность воспитателя и воспитанника:

• Поиск информации по рождению Екатеринбурга в интернете и книгах.
• Сбор и систематизация найденной информации.
• Создание книжек-малышек о великих людях, внесших значительный вклад в рождение Екатеринбурга, и знаменательных датах в истории рождения города.
• Чтение литературы по истории Екатеринбурга.
• Разучивание стихотворения «Гимн Екатеринбургу».
• Дидактические игры «Важные даты в истории рождения Екатеринбурга», «Родоначальники Екатеринбурга», «Интересные места родного города».
• Строительная игра «Екатеринбургский завод в прошлом».
• Разработка и совместное написание сценария к теневому спектаклю.

Самостоятельная деятельность воспитанника:

• Рассматривание памятников основателям Екатеринбурга во время прогулки по Историческому скверу, изображений и фотографий старого Екатеринбурга.
• Работа с раскрасками по истории Екатеринбурга и его интересных мест.
• Изготовление персонажей для теневого театра.
• Участие в показе теневого спектакля.

Взаимодействие с семьей:

• Посещение библиотечного центра для поиска нужной литературы.
• Прогулка по Историческому скверу и центру Екатеринбурга.
• Посещение музея Истории Екатеринбурга.
• Помощь ребенку в поиске нужной информации в интернете.
• Создание декораций и персонажей для теневого театра.
• Показ теневого театра воспитанникам детского сада.

Итогом проекта стал теневой театр «Рождение Екатеринбурга», показанный воспитанницей группы при помощи членов ее семьи детям старшего дошкольного возраста в ДОО и книжек-малышек «Рождение Екатеринбурга в датах», «Люди, внесшие вклад в появление Екатеринбурга».

Данный проект был представлен на районной детско-родительской конференции «Целый мир под названием «Я!»

Список литературы:

Екатеринбург для больших и маленьких. Энциклопедия от А до Я / под ред. Э.Кубенского. Екатеринбург: TATLIN, 2016. 108 с.

Екатеринбург. Энциклопедия / под ред. Ж. Фроловой. Москва: Рипол-Классик, 2017, 40 с.

Каменный пояс России. Путешествие по Уралу с детскими писателями / под ред. О.Колпаковой. Екатеринбург: Пре-пресс бюро Генри Пушель, 2013, 127 с.

Лаврова С. Екатеринбург. История для инопланетян. Екатеринбург: Сократ ИД, 2018, 120 с.

История Екатеринбурга. Источник: https://екатеринбург.рф/жителям/город/история

История Екатеринбурга. Источник: hhttps://ru.wikipedia.org/wiki/История_Екатеринбургаttps://www.b

1. file0.docx (20,5 КБ)

Опубликовано: 09.09.2025