ООД по речевому развитию с использованием элементов изобразительной деятельности «Кошка с котятами»

Автор: Абрамова Татьяна Михайловна

Организация: МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Колосок»

Населенный пункт: Московская область, с. Узуново

Программное содержание:

- Вызвать у детей положительные эмоции.

-Поддерживать речевую активность, развивать умение произносить звукоподражание громко и тихо.

-Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги, правильно держать карандаш.

-Развивать память , мышление, внимание.

Интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Обогащение словаря: мягкая, пушистая.

Материалы к занятию: игрушка-кошка, восковые карандаши, альбомный лист с нарисованными котятами на каждого ребёнка, картинка «Котята с клубочками».

Ход занятия:

Организационный момент

-Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости.

Давайте с ними поздороваемся! (песня-игра «Здравствуйте, ручки)

Здравствуйте, ручки, хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ,

Здравствуйте, щёчки, плюх-плюх,

Пухленькие, щёчки, плюх-плюх,

Здравствуй, мой носик, би-би,

Здравствуйте, гости!

 

(За дверью раздаётся мяуканье.)

Воспитатель: Ребята, послушайте, что это за звуки? — (ответы детей). Кто так мяукает?

Воспитатель, читая стихотворение О. Высоцкой «Холодно»,

Кто мяукнул у дверей

Открывайте поскорей

Воспитатель выносит кошечку из-за дверей.

Очень холодно зимой

Мурка просится домой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Давайте поздороваемся с кошечкой, пожалеем ее, она замерзла, на улице холодно. Ребята, давайте погладим ее. Какая шёрстка у кошечки? - (ответы детей)

-Мягкая, пушистая.

-Правильно, давайте повторим

-Шёрстка у кошечки мягкая, пушистая.

Лера, повтори- мягкая, пушистая.

(Активизация словаря –мягкая, пушистая)

А теперь посмотрите и послушайте.

Я вам расскажу про Мурку.

Воспитатель:(показывает на игрушке)

У нашей Мурки
Маленькие ушки,
Мяконькие лапки,
Коготки-царапки
И забавный хвостик…
Приходите в гости,
Познакомтесь с нею,
С Муркою моею.

Воспитатель:

А теперь давайте мы все вместе расскажем про Мурку.

У нашей Мурки
Маленькие ушки,
Мяконькие лапки,
Коготки-царапки
И забавный хвостик…
Приходите в гости,
Познакомьтесь с нею,
С Муркою моею.

 

Воспитатель: Ребята, мне только что кошка прошептала на ушко, что она

пришла к нам не одна, а с котятами.

(кошка говорит на ухо воспитателю)

 

Воспитатель: Ребята, а как наша кошка завет своих котят (дети мяукают)

Правильно кошка большая она завет своих котят громко.

А как котята зовут мам у кошку (дети мяукают тихо)

Молодцы! Котята маленькие они зовут маму кошку тихонечко (тихо повторить мяу-мяу)

Мурка, а где же твои котята?

(кошка говорит на ухо воспитателю)

Воспитатель делает вид, что услышала кошечку и смотрит в сторону столов.

-Хорошо, Мурка.

 

Воспитатель предлагает пройти и сесть за столы (загадочно)

Ребята, давайте пройдём и сядем за столы.

(Восхищённо)

Вот где котята! (на столах перед детьми лежат листочки с нарисованными котятами)

(Далее смотрит на мольберт и опять восхищённо)

И тут у нас тоже котята. (показывает на картинку на мольберте)

Ребята, посмотрите, а что они делают?

(ответы детей)

Дети:

Котята играют, веселятся.

Воспитатель: А с чем играют котята?

Ответы детей (с клубочками)

Воспитатель: Правильно котята играют с клубочками, поэтому им и весело.

(Воспитатель обращает внимание на нарисованных котят, которые лежат на столах перед детьми)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а ваши котята почему такие грустные?

Ответы детей: Потому, что у них нет клубочков.

(С эмоциями)

Воспитатель: Правильно ребятки.

А что мы свами можем сделать, чтобы развеселить этих котят?

Ответы детей: Нарисовать клубочки

Воспитатель: Правильно, ребятки, надо нарисовать котяткам клубочки, они с ними поиграют и станут весёлыми.

Воспитатель:

Прежде чем рисовать давайте разомнём пальчики. (Пальчиковая гимнастика)

-Посмотрите, как я нарисую клубочек.

-Ставлю точку на листочке -это начало ниточки. Начинаем наматывать ниточку по кругу. Ниточку наматываем не

торопясь, аккуратно. Ниточка наматывается, наматывается и получается

клубочек. Стараемся смотать клубочек побольше, а кончик ниточки дадим котёнку в лапки. (показ воспитателя).

-А теперь вы возьмите карандаши и нарисуйте клубочки вашим котяткам.

(Дети рисуют, воспитатель с кошкой в руках ходит между детьми)

(От имени кошки приободряет детей во время рисования)

(Какие вы молодцы, как у вас хорошо получается)

(после окончания работы дети несут свои рисунки воспитателю)

(та располагает их на мольберте.)

Воспитатель(кошка): Ой котята-то как развеселились, они играют с клубочками и радуются. Спасибо вам ребята.

А теперь мне домой пора. Вы помогли мне согреться и развеселили моих котят

-МЯУ- МЯУ! До свидания!

 

Используемая литература:

- Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Парамоновой Л.А. 2-е изд. перераб.-М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013.-512 с.:ил.

- Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспект занятий.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2013.- 56 с.: цв. Вкл.

- интернет ресурсы.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (759,4 КБ)

Опубликовано: 04.09.2025