№ п/п

месяц

Темы занятий

Цели:

1.

октябрь

Мои новые друзья

Обобщить и расширять знание о дружбе.

2.

октябрь

Дружба крепкая.

Обогащение социального опыта ребенка, его межличностное взаимодействие с другими людьми и с самим собой.

3.

октябрь

Учимся работать в парах.

Формировать у детей этические нормы взаимоотношений через работу в парах.

4.

октябрь

Птичий двор. Работа с чувствами. Обида.

Сформировать у детей умение осознавать и адекватно выражать свои эмоциональные переживания, а также понимать переживания других людей.

5.

ноябрь

Путешествие к гномам. Работа с чувствами. Тревога.

Снять физическое и эмоциональное напряжение, актуализировать и преобразовать образ страха, разрушить стереотипное восприятие страшных персонажей.

6.

ноябрь

Школьные правила.

Актуализировать знания детей о правилах культурного поведения в школе.

7.

ноябрь

Что мешает дружить. Встреча с привидением Филей

Формирование понимания ценности дружбы, закрепление знаний детей о положительных и отрицательных качествах характера человека.

8.

ноябрь

Самое-самое в школе: интересное, трудное, скучное, радостное...

Выявить осознание детьми причин нарушающих взаимопонимание в совместной деятельности, сформировать представления о правилах и способах поведения.

9.

декабрь

Школьные оценки.

Помощь будущим первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников, активизация познавательной активности обучающихся, формирование положительной мотивации.

10.

декабрь

В гостях у Робота. Учимся действовать по инструкции.

Знакомство с Роботом и основными его компонентами.

11.

декабрь

Развивающее занятие. Трудное задание.

Коррекции и развитие психических процессов у детей, имеющих нарушение познавательной сферы.

12.

декабрь

Ошибки. Учимся справляться с неудачами.

Решение вопросов, связанных с психологической неготовностью к учебной деятельности (научить детей справляться с трудностями, используя их собственные возможности: знания, творчество, умение сотрудничать, силу воли).

13.

январь

Ошибки. Учимся справляться с неудачами. (закрепление)

Продолжать решать вопросов, связанных с психологической неготовностью к учебной деятельности (научить детей справляться с трудностями, используя их собственные возможности: знания, творчество, умение сотрудничать, силу воли).

14.

январь

Школьные конфликты. Ссора.

Формирование представлений об основных типах и причинах конфликтов

15.

январь

Учимся говорить «нет» незнакомым людям. Испытание Капитана Крюка.

Формирование умения противостоять чужому давлению, выражать отказ оптимальными способами, отработка навыков уверенного поведения, отстаивания своей позиции.

16.

январь

Учимся говорить «нет» незнакомым людям. Испытание Капитана Крюка. (закрепление)

Продолжать формировать умения противостоять чужому давлению, выражать отказ оптимальными способами, отработка навыков уверенного поведения, отстаивания своей позиции.

17.

февраль

Списывание. Лесная школа.

Содействовать личностному эмоционально – волевому и интеллектуальному развитию детей, формирование психологической готовности их к обучению в школе.

18.

февраль

Развивающее занятие. Путь к домику

Пробудить в детях познавательный интерес к развивающим занятиям, к выполнению заданий и упражнений на развитие. Развивать фантазию детей, побуждая их выражать собственные мнения о событии.

19.

февраль

Волшебный клубочек. Учимся планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.

Учить детей действовать по плану, формировать умения детей прогнозировать последствия своей деятельности, воспитывать самостоятельность.

20.

февраль

Волшебный клубочек. Учимся планировать свои действия в соответствии с поставленной целью. (закрепление)

Продолжать учить детей действовать по плану, формировать умения детей прогнозировать последствия своей деятельности, воспитывать самостоятельность.

21.

март

Развивающее занятие. Найди ошибку.

Формирование умения осуществлять словесный отчет о совершаемом действии и результате; находить и исправлять ошибки; сравнивать результаты своей работы с образцом и другими работами.

22.

март

Учимся справляться с трудностями. Дом Учености.

Решение вопросов, связанных с психологической неготовностью к учебной деятельности (научить детей справляться с трудностями, используя их собственные возможности: знания, творчество, умение сотрудничать, силу воли).

23.

март

Учимся справляться с трудностями. Дом Учености. (закрепление)

Продолжать решение вопросов, связанных с психологической неготовностью к учебной деятельности (научить детей справляться с трудностями, используя их собственные возможности: знания, творчество, умение сотрудничать, силу воли).

24.

март

Я хочу… Я могу. Я умею…

Развитие познавательных процессов у детей посредством игровой деятельности.

25.

апрель

Школьная мотивация. В гостях у Большого Воробья Иришки.

Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них; воспитывать нравственные качества: доброты, отзывчивости; любовь к природе.

26.

апрель

Познавательное занятие. Последняя история.

Пробудить в детях познавательный интерес к развивающим занятиям, к выполнению заданий и упражнений на развитие познавательной и интеллектуальной сферы ребенка.

27.

апрель

Итоговое занятие Путешествие в сказку.

Закрепление умений и навыков, полученных детьми.

28.

апрель

Я знаю, я умею, я могу.

Принятие ребенком самого себя, оптимизация самооценки ребенка.