Интегрированное занятие «Путешествие в зимний лес»

Автор: Клюшменкова Татьяна Валерьевна

Организация: МАДОУ Д/С №4 «Василек»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Туринск

Пояснительная записка.

Данное занятие проходит в трёх центрах детской деятельности: игровой, познавательный, творческий.

Средства:

-Наглядные: Картинки для игры «Что бывает зимой?». Большая снежинка – конверт с письмом.

-Мультимедийные: Презентация «В зимнем лесу».

-Игровые: По 2 снежинки на каждого ребёнка.

-Художественные: материалы для художественного творчества (акварельные краски, гуашь, пластилин, салфетки белого цвета, кисточки, ватные палочки, ватные тампоны, клей).

Цель: Формировать у детей познавательный интерес к живой и не живой природе, активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

Обучающие: Закрепить представление детей о жизни диких животных зимой в лесу.

Закрепить признаки зимы. Дать элементарные знания детям о жилищах диких животных в зимний период.

Развивающие: Сформировать умение выделять и описывать особенности внешнего облика животных и их образа жизни.

Способствовать развитию связной речи.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к живой природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания.

Ход занятия.

1 часть: Организационно- мотивационная.

Воспитатель берёт колокольчик в руки и звенит:

-Колокольчик зазывает, заниматься приглашает.

Он звенит по – утру, приглашая детвору.

Утреннее приветствие.

Встанем дружно мы по – кругу, скажем, здравствуйте друг, другу. (Дети пожимают руки рядом стоящему).

Повернёмся, улыбнёмся и за ручки мы возьмёмся. (Дети улыбаются, поворачиваются друг к другу и улыбаются, затем берутся за руки).

Воспитатель: Сегодня утром у нас в приёмной я нашла вот такую большую снежинку, кто- то её для нас оставил. А как выдумаете, ребята, почему именно снежинку нам оставили, а не цветы или ягоды?

Предполагаемые ответы детей:

На улице зима, холодно.

Воспитатель: Хорошо, на улице зима, а как вы поняли, что на улице зима, а не лето или весна? Вы можете, ребята мне помочь понять, что именно пришло время года - зима.

Предполагаемые ответы детей.

Да, поможем.

2 часть: Основная часть.

Воспитатель.

Ну, что ж, хорошо, здесь на подносе картинки, выберите те, где изображена зима.

(Проводится игра: «Что бывает зимой». Дети определяют признаки зимы, выбирая нужные картинки).

          

Воспитатель:

-Молодцы, справились с заданием, но снежинка- то наша непростая, здесь есть письмо, сейчас я его вам прочту.

-Здравствуйте, друзья.

Я - Русская красавица Зима.

Вас пригласить хочу я на прогулку.

К своим друзьям, на лесную полянку.

Но добраться туда нелегко,

Много снега в лесу намело.

-И как же мы с вами сможем попасть в лес, на чём туда доберёмся?

Предполагаемые ответы детей.

На санках, лыжах и др.

Воспитатель.

-Правильно, друг за другом все встаём, и дружно в лес сейчас идём.

Проводится игра с имитацией движений по тексту.

-По огромным сугробам мы с вами пойдём (дети идут высоко, поднимая колени).

-А потом вдруг на лыжах, по лесочку бегом (дети держать воображаемые лыжные палки в руках имитируют движения ходьбы на лыжах).

-Через речку, все дружно, на коньках побежим (ручки у детей за спиной и выполняются скользящие шаги).

-И вот на лесной полянке мы с вами стоим.

(Дети останавливаются перед экраном, где изображена заставка зимней полянки, стоят стульчики полукругом, дети рассаживаются на стульчики).

Воспитатель.

 

-Посмотрите- ка, сюда, на поляне тишина.

Всё вокруг покрыто снегом, и деревья и земля.

Сказочно красивый лес,

Здесь в лесу полно чудес.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 02.09.2025