Конспект занятия по познавательному развитию «Наураша в стране Наурандия: в поисках электричества»

Автор: Шмелева Ирина Эдуардовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 68»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Цель:

- Совершенствование умений детей в проведении самостоятельных исследований и лабораторных опытов на основе цифровой лаборатории «Наураша».

Задачи:

Образовательная - Познакомить детей с понятием электричества и его источниками.

Развивающая - Развивать творческое мышление, умение работать в группе и проводить простые эксперименты.

Воспитательная - Воспитывать интерес к науке и познанию окружающего мира.

Оборудование:

- интерактивная доска (для просмотра презентации/видео).

- Рисунки и карточки/презентация с изображениями источников электричества.

- ЦЛ "Наураша в стране Наурандии"

- лоток с набором для эксперимента «Электричество»

- кусочки фольги

- кусочки бумаги

- образцы шерстяной ткани

- шариковые ручки в пластмассовом корпусе

- вода, соль пищевая, яблоко, лимон

- расчески

- два стола, на которых собраны материалы для проведения опытов

- кусочек провода для демонстрации

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть. Приветствие

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное путешествие в страну Наурандия. Наш герой, Наураша, зовет нас с собой на поиски электричества! Кто знает, что такое электричество?

Дети:

Это то, что заставляет работать лампочки!

Это энергия, которая помогает нам пользоваться игрушками!

Электричество – это когда что-то светится!

Ток, розетка…

Воспитатель:

Совершенно верно! Электричество – это энергия, которая помогает различным приборам работать. Сегодня мы узнаем, какие источники электричества бывают и как его использовать

 

2. Основная часть. Описание путешествия в Наурандию.

Воспитатель:

Итак, мы с вами отправляемся в лабораторию, которая находится в стране Наурандия! Живет здесь мальчик по имени Наураша. Он проводит разные исследования и эксперименты. Вот и сегодня вместе с вами он попробует разобраться с разными источниками электричества. Давайте рассмотрим их вместе.

*(Воспитатель показывает картинки/презентацию с различными источниками электричества: солнечные батареи, гидроэлектростанции, батарейки.) *

Воспитатель:

Как вы думаете, как работают солнечные батареи?

Дети:

Они собирают солнце и делают электричество!

Тепло от солнца превращается в свет!

Воспитатель:

Правильно! А что насчет батареек?

Дети:

Батарейки хранят электричество, которое можно использовать в игрушках и фонариках!

Воспитатель:

А сейчас мы с вами попробуем наглядно увидеть еще один вид электричества. Для этого нам надо разделиться на две команды. Первая команда подойдет к первому столу, вторая команда ко второму столу.

(Проводятся опыты)

1. Танцующие звезды (Здесь нужно заставить звезды танцевать…хорошенько себя причесываем, а потом командуем звездочками)

2. Бумажный калейдоскоп (нужно шариковую ручку натереть кусочком шерстяной ткани и заставить кусочки бумаги «подпрыгивать»)

Воспитатель: - Ух, ты! У нас все получилось! И что за волшебная сила заставила звезды танцевать, бумагу подпрыгивать? (Ответы детей, если нет ответов, помочь с ответом). А я вам отвечу, это называется статическим электричеством.

 

3. Проведение экспериментов. Источники электричества.

Воспитатель:

Ребята, мы уже узнали какие источники электричества бывают. И сейчас мы с вами будем делать опыты в лаборатории вместе с Наурашей и разберемся, где еще мы можем найти электричество? Каждая команда получит набор для экспериментов.

(Голос Наураши) (громко)

Активируем Наурашу, он сообщает нам об электричестве и предлагает попробовать опыт с соленой водой.

Воспитатель: - Кто хочет попробовать измерить, есть ли электричество в соленой воде. (Дети проводят опыт с соленой водой).

Воспитатель: - И вправду, есть электричество. А что еще нам может предложить Наураша?

 

Для следующего опыта нам понадобиться фрукт, команда номер 1 попробуйте отгадать какой? (Загадывается загадка)

Загляни в осенний сад

Чудо-мячики висят.

Красноватый, спелый бок

Ребятишкам на зубок.

(Яблоко)

 

Воспитатель:

Молодцы ребята. Это яблоко. Вот оно. Теперь будьте внимательны и слушайте, что вам будет говорить Наураша, для проведения вашего опыта.

 

Задания на измерение.

1 опыт.

Подготовить яблоко. Показать детям электроды и объяснить, что это 2 пластинки из разных металлов (цинка и меди), поэтому они имеют разный цвет. Объяснить, как правильно присоединить измерительные провода к электродам красный – к меди, синий – к цинку, датчик должен показать положительное напряжение.

Далее по инструкции Наураши измеряем напряжение в яблоке, (после каждого измерения необходимо промыть электроды в воде). Выяснили, что в яблоке живет электричество.

Воспитатель:

Команда номер 2, для вашего опыта вам тоже понадобиться фрукт, попробуйте отгадать, что это? (загадывается загадка для команды номер 2)

Фрукт, конечно, всем известный -И красивый, и полезный.
Апельсину брат родной,
И душистый-то какой!
Жаль, что кислый очень он –
Витаминный фрукт

(лимон)

 

Воспитатель:

Молодцы, забирайте его у меня, и теперь ваша очередь проводить опыт с Наурашей.

2 опыт.

Подготовить лимон (сделать предварительно в нем надрезы для электродов).

Выясняем, что электричество живет в лимоне.

Воспитатель вместе с детьми делает вывод: в яблоке, в соленой воде, в лимоне есть электричество, хоть и не большое.

4. Обсуждение результатов

Воспитатель:

Как здорово! Давайте поговорим о том, что мы узнали. Группа 1, можете рассказать, что вы сделали с яблоком?

Группа 1:

Мы присоединили измерительные провода к электродам, красный к меди, синий к цинку, датчик показал положительное напряжение. Далее измеряли напряжение в яблоке. Промыли датчики водой. В яблоке есть небольшое напряжение!

Воспитатель:

Отлично! А группа 2? Можете рассказать, что вы сделали с лимоном?

Группа 2:

Мы сделали все тоже самое, только электроды вставляли в лимон. В лимоне есть небольшое напряжение!

Воспитатель:

Очень хорошо, что и в яблоках, и в лимонах, и в соленой воде есть электричество. Но мне бы хотелось узнать, от чего же, все-таки, работает домашняя бытовая техника. Как к нам в дом попадает электричество? (Ответы детей)

Воспитатель:

 

Правильно ребята, электрический ток рождается на электростанциях и бежит по проводам, спрятанным глубоко в земле или протянутым высоко над землёй, приходит в дома, на заводы и помогает человеку.

Воспитатель: - Какими должны быть провода, по которым поступает электрический ток, чтобы электричества хватило всем? (ответы детей)

Воспитатель: - Току приходится совершать длинное путешествие по улицам и переулкам. Сверху провод одет в резиновую рубашку, а под ней – пучок тонких проволочек. (Показ образца провода).

Воспитатель: - Вот по этим проволочкам текут маленькие частицы – электроны. Дальше, ток попадает в розетку, а затем - в электроприборы.

 

- А теперь представьте себе, что мы с вами электрочайники. Давайте немного разомнемся!

Физминутка «Электрочайник»

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, (поднимаем плечи)

Больше греться не хочу! (повороты головы из стороны в сторону)

Кнопка щелкнула умело (прыжки на месте)

«Пейте чай, вода вскипела!» (широко расставив руки, хлопаем)

(повторяем 2 раза)

 

Воспитатель: - А как вы думаете какой ток подойдет для работы электрического чайника – от электроплодов или от проводов? (Ответы детей)

 

Воспитатель: для работы электрочайника необходимо электричество 220 вольт, которое бежит по проводам и живет в розетках. И оно не только полезно людям, но и очень опасно. Ребята, чем может быть опасно электричество? (ответы детей). Правильно, только соблюдая правила пользования электроприборами, электричество будет вашим другом. А как нужно относится к электричеству? (Бережно, выключать.)

 

Воспитатель:

Ребята, а вы знаете, кто ремонтирует электричество?

Дети: – Электрик

Воспитатель: -Молодцы!

 

5. Заключение и подведение итогов

Воспитатель:

Вы все отлично поработали в поисках электричества! Мы узнали, как оно работает и откуда берется.

Воспитатель:

Теперь каждый из вас знает, как использовать электричество в повседневной жизни. В конце нашего приключения в Наурандии давайте нарисуем, что вам больше всего понравилось в наших экспериментах.

Дети:

Рисуют по желанию

Воспитатель:

Спасибо вам за великолепное занятие! Надеюсь, вы запомнили, что электричество — это полезная энергия, и мы должны всегда быть осторожными с ней. До следующей встречи!

Дети:

Да, было очень интересно! Спасибо Наураше, за такие интересные опыты, до новых встреч!

1. file0.docx (24,7 КБ)

Опубликовано: 02.09.2025