Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей логопедической группе на тему: «Путешествие в осенний лес»

Автор: Федорова Инесса Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №112»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Задачи:

Коррекционно – образовательные задачи:

Уточнить и расширить представление об осени, ее приметах

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Осень»

Совершенствовать грамматический строй речи

Учить образовывать качественные прилагательные, существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами

Упражнять детей в использовании в речи предлогов (на, под, в за)

Упражнять в повторном проговаривании за педагогом

Учить связному монологическому высказыванию

Учить отвечать на вопросы полным предложением

Коррекционно – развивающие задачи:

Развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, память, мышление, связную речь

Развивать тонкую и общую моторику, дыхание и правильный речевой выдох, координацию речи с движением

Коррекционно – воспитательные задачи:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви и бережного отношения к природе

Оборудование: Листочки с разных деревьев, листочки из бумаги на ниточках, корзинка с предметами (грабли, лопата, грибок…) Веточка с листочками, изображение солнышка, облака и тучки, мяч.

Используемые методы и приёмы: приветствие, игра на координацию речи с движениями, загадка, игра « С какого дерева лист», массаж «Неболейка», дыхательное упражнение, пальчиковая гимнастика, рефлексия.

Ход ООД:

Дети вместе с воспитателем заходят в музыкальный зал

Приветствие:

В.: Придумано кем – то просто и мудро,

При встрече здороваться:

– «Доброе утро!»

– Доброе утро, ребята!

-Давайте поздороваемся с гостями

-Доброе утро!

Основная часть:

В.: Сегодня, ребята мы отправимся в увлекательное путешествие в лес, но не настоящий, а сказочный! Ну, что же в путь!

По тропинке мы идем (обычный шаг)

Да по узенькой идем (ходьба приставным шагом)

Через ямки перепрыгнем (прыжки)

Лужи все перешагнём (ходьба широким шагом)

Дружно, весело мы шли (обычный шаг)

И к лесочку подошли.

Может быть в лесу красивом

Чудеса друзья найдём!

Ведь он же сказочный!

Вот мы и пришли в лес, отгадайте мою загадку

Несу я урожаи

Птиц к югу отправляю.

Деревья раздеваю

Но не касаюсь сосен и ёлочек

Я…… (осень)

Дети отгадывают загадку

В.: А кто мне скажет, какой сейчас месяц наступил?

Д.: Ноябрь

В.: Верно, ребята, а ещё ноябрь называют предзимье. Как вы думаете, почему?

Ответы детей

В.: Да, скоро наступит зима.

Ребята, посмотрите как красиво в осеннем лесу. А на земле ковер из листьев. Каждый возьмите себе листочек и расскажите, с какого он дерева.

Словесная игра «С какого дерева листок»

Детям предлагаются березовый, кленовый, дубовый, рябиновый и осиновые листочки.

В.: С какого дерева твой листок?

Д.: С березы

В.: Значит он, какой листок?

Д.: Берёзовый листок….

Игра «Спрячь листочек»

В.: А сейчас мы поиграем с вами в игру с листочками. Встали все в круг и легко побежали на носочках:

Наши листочки летали (бег друг за другом)

Очень листики устали.

Отдохнуть они хотят

Вот и просят ребят! (остановились)

В.: Катя положи меня в корзинку. Маша положи меня под дерево. Оля положи меня на пенёк…

Дети рассказывают, где спрятались их листочки. По окончанию игры дети складывают листочки на дорожку.

Рассказ об осени (с проговариванием за педагогом)

В.: А теперь, ребята, давайте расскажем про осень. Наш рассказ мы будем сопровождать движениями и жестами.

• осень.

(Обвести широким жестом всю картину)

• холодно.

(Обхватить себя руками и поежиться)

Дует ветер.

(Вытянуть руки вверх покачать ими из стороны в сторону)

• листопад.

(Показать руками, как падают листочки)

Идет дождь.

(Руки согнуть в локтях и поднять вверх, а затем движением сверху вниз не спеша опустить их вниз)

на землю …,

(Руки перед грудью, волнообразными движениями развести их в разные стороны)

на дома …,

(Поднять ладони вверх и соединить их кончиками пальцев под углом друг к другу)

на деревья …,

(Поднять вверх руки, пальцы раздвинуть)

• людей.

(Положить руки себе на голову).

 

«Массаж биологически активных зон»

Воспитатель:

– Конечно, в такую погоду легко простудиться. Но нам простуда не страшна. Мы сделаем массаж «Неболейка».

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело

(дети поглаживают ладонями шею сверху вниз)

Чтоб не кашлять, не чихать, нужно носик растирать

(указательными пальцами растирать крылья носа)

Лоб мы тоже разотрем, ладошки держим козырьком

(прикладывают ладони «козырьком» и растирают его движениями «в стороны – вместе»)

«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки смело

(раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать точки впереди и сзади за ушами)

Знаем, знаем, да – да – да нам простуда не страшна!

( хлопают и потирают ладони)

В.: Ребята, присаживайтесь на брёвнышко. Нам осень оставила под деревом корзинку. Давайте, посмотрим, что в ней.

Игра «Осенняя корзинка»

(грибок, яблоко, грабли, лопатка, шарф….)

Дети рассказывают, как тот или иной предмет связан с осенью

Д.: Осенью грабли нам нужны, чтобы собирать осенние листочки…

В.: Молодцы! Замечательно справились!

Физкультминутка под музыку с использованием ИТК

«Подуем на листочек» (упр. с бумажными листочками на ниточках, на веточке)

В.:

– Давайте подуем на наши листочки, пусть они закружатся в танце.

Вдохните воздух носиком, а выдохните через ротик, щечки не надувайте, губы трубочкой!

2. - 3 раза)

Игра «Назови ласково»

В.: листочки улетели, а я приглашаю вас поиграть в игру

«Назови ласково» (с мячом)

Мячик в руки ты поймай

И словечко приласкай!

Лист – листочек

Ветер -…

Дождь -…

Дерево -…

Лужа -…

Гриб – …

Облако -…

«Пальчиковая гимнастика»

В.: Давайте расскажем о наших осенних забавах и выполним пальчиковую гимнастику “Собираем листочки”:

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём («шагаем» по руке средним и указательным пальцами)

Итог:

Рефлексия

В центре стола кладется «солнышко», вокруг которого будут выкладываться бумажные облака и тучки. Дети по очереди выбирают облако (все понравилось), или тучку (не очень понравилось, было скучно) объясняя свой выбор.

Воспитатель:

– Ребята наше занятие подходит к концу, и мне очень бы хотелось, чтобы вы поделились со мной и ребятами своими впечатлениями. А сделаем мы это при помощи наших тучек и облаков. А, теперь ребята, я попрошу вас выбрать тот предмет, который соответствует вашему настроению, после нашего занятия. Если вы довольны и вам все понравилось, выбирайте «облачко» и кладите его возле нашего солнышка. Ну, а если вам было скучно, или что-то не понравилось, выбирайте «тучку». (Выполнение рефлексии).

Воспитатель:

– Вот и закончилось наше путешествие. Ребята, вы только посмотрите, какая замечательная картина получилась, я очень рада тому, что возле нашего солнышка совсем не видно тучек, одни облака. Это значит, что наше занятие было интересным и познавательным.

В.: А осень нам приготовила сюрприз, вот такую коробочку, а что в ней мы узнаем в группе

Пора возвращаться в детский сад.

По тропинке мы идем (обычный шаг)

Да, по узенькой идем (ходьба приставным шагом)

Через ямки перепрыгнем (прыжки)

Лужи все перешагнём (ходьба широким шагом)

Дружно, весело мы шли (обычный шаг)

И к детскому саду подошли.

Дети вместе с воспитателем возвращаются в группу.

1. file0.docx (20,6 КБ)

Опубликовано: 02.09.2025