Современные педагогические технологии в системе дошкольного образования и их практическое применение на примере СП «Володинский детский сад»

Автор: Никитина Анастасия Андреевна

Организация: СП «Володинский детский сад» МАОУ «Юргинская СОШ»

Населенный пункт: Тюменская область, с. Володино

Современный детский сад применяет разнообразные педагогические подходы — от традиционных объяснительно-иллюстративных до методов проблемного обучения: вопросы на развитие логики, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, исследовательская деятельность, решение головоломок и кроссвордов. Однако зачастую эти методы используются точечно, без выстроенной системы.

Актуальные исследования в области педагогики указывают на ключевую проблему: утрату живости и привлекательности познания. Всё больше дошкольников не проявляют интереса к школе, снижается мотивация к занятиям, падает успеваемость.

Педагоги осознают важность развития каждого ребёнка как уникальной личности. Именно поэтому сегодня активизируется поиск новых психолого-педагогических стратегий, направленных на трансформацию системы дошкольного образования — важнейшего этапа раскрытия детского потенциала.

Эволюция дошкольного образования невозможна без внедрения технологий, сфокусированных на личности ребёнка, развитии его способностей в условиях доверия к природным задаткам и поддержки исследовательской активности.

В этой новой реальности воспитателю необходимо свободно ориентироваться в интегративных подходах и широком спектре современных методик. Ключевая задача — выбрать такие формы работы и инновационные технологии, которые наилучшим образом соответствуют поставленным образовательным целям.

В СП «Володинский детский сад» МАОУ «Юргинская СОШ» для гармоничного развития личности ребёнка применяется комплекс технологий:

Здоровьесберегающие технологии
Их цель — укрепление здоровья воспитанников, формирование культуры здорового образа жизни через приобретение необходимых умений и навыков. Задачи включают обучение основам безопасного поведения, привитие навыков заботы о себе. Для максимальной эффективности важно партнёрство с родителями и комплексная организация физкультурно-оздоровительной работы, включая адаптацию к условиям сельской местности.

Практическое применение:

· Динамические паузы (физкультминутки с элементами дыхательной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики и гимнастики для глаз). Но для того чтобы развить любовь к спорту и ЗОЖ, научить принимать творческие решения в процессе двигательной активности (у ребёнка развиваются самостоятельность, целеустремлённость, находчивость, бесстрашие, фантазия) физкультминутки может проводить кто-то из детей.

Регулярное проведение физкультминуток способствует улучшению психоэмоционального состояния, меняет отношение к себе и своему здоровью в лучшую сторону.

· Подвижные и спортивные игры — используются на прогулке и в помещении как часть занятий.

· Гимнастика после сна — включает обширное умывание, упражнения в кроватках, хождение по рельефным поверхностям.

· Спортивные праздники и мероприятия (День здоровья, сдача ГТО) — формируют целеустремлённость, навыки публичных выступлений и здоровой конкуренции.

Коррекционные технологии

· Пальчиковая гимнастика — особенно полезна детям с речевыми трудностями, проводится индивидуально или в подгруппах.

· Релаксация — с использованием классической музыки или звуков природы для всех возрастных групп.

· Сказкотерапия — позволяет детям прорабатывать эмоции через создание образов, преобразовывать негативные переживания в позитивные.

· Арттерапия — предоставляет возможности для самовыражения через рисование, лепку, конструирование из природных материалов.

Игровые технологии
Направлены на проживание важных для ребёнка ситуаций в безопасном формате игры при поддержке взрослого.

Личностно-ориентированные технологии
Обеспечивают комфортные и безопасные условия развития, где личность ребёнка становится центром образовательного процесса. Пример — «Педагогика сотрудничества», основанная на доверии, свободе выбора, поддержке и формировании нравственных ценностей. Индивидуальный подход включает диагностику, прогнозирование развития и создание персональных программ, направленных на становление Я-концепции и раскрытие творческого потенциала.

Использование современных образовательных технологий обеспечивает положительную динамику в развитии воспитанников, формирует прочную основу для их будущих успехов в школе.

1. file0.docx (2,5 МБ)

Опубликовано: 29.08.2025