Система работы по развитию у детей любви и заботы о родном городе Бийске

Автор: Замятина Ирина Валерьевна

Организация: МБОУ «СОШ № 34»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Бийск

«Годы детства – это прежде всего воспитание сердца» - писал В.Сухомлинский, а патриотическое воспитание без воспитания сердца невозможно. Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Оно формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об окружающем, вырастает из любви к близким, родному городу, родному краю.

При ознакомлении детей с родным городом создаются благоприятные условия, при которых у них расширяется кругозор, развиваются познавательные способности, активность, любознательность, обогащается и развивается речь, решаются также задачи эстетического воспитания и детского творчества. Для решения задач по развитию у детей любви и заботы о родном городе нами был составлен перспективный план. Планируемая работа разделена на несколько блоков:

I блок – моя семья,

II блок – наш детский сад,

III блок – наш микрорайон,

IV блок – родной город,

V блок – родная природа.

Система и последовательность работы может быть представлена следующим образом:

Безусловно, настоящая схема не может передать всю полноту работы по данному вопросу. Начинаем работу с самого близкого, родного и знакомого. Тема «Мой дом, моя семья, детский сад» - начальная ступень в работе с детьми. Мы поддерживаем любовь к маме, папе, братьям, сестрам, сверстникам, и делаем это просто: оформляя 1 раз в 2 недели стенд «Я и моя семья», проводим совместные с родителями праздники «День именинника», «Веселые старты», а день матери – стал в нашем детском саду уже традиционным, а с каким воодушевлением делают дети подарки своими руками для родных и друзей. Родители принимают активное участие в различных выставках, проводимых в группе или в детском саду.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному городу имеет ближайшее окружение. Мы постепенно знакомим детей с детским садом, сначала с группой, затем с другими помещениями детского сада, с трудом няни, воспитателя, медицинской сестры и других сотрудников.

Начиная работу в средней группе, поставили перед собой цель познакомить детей с ближайшим окружением: детским садом, его территорией, улицами, прилегающими к территории детского сада. Одним из основных методов работы стали экскурсии и целевые прогулки, во время которых дети узнают больше о своем микрорайоне, учатся видеть изменения, происходящие вокруг, могут сравнить старое и новое в облике города, видят, как люди заботятся о родном городе: улицы чистые, посажены деревья, цветы. После экскурсии или прогулки проводим беседы, которые формируют положительное отношение к тому, что дети увидели, развивают и обогащают речь. Знания, полученные во время экскурсий и бесед, закрепляются в творческой деятельности (конструирование «Мой дом», аппликация «Дома на нашей улице» и т.д.). Считаем, что в результате проводимой работы, наши дети к концу учебного года смогут свободно ориентироваться в детском саду и микрорайоне, отвечать на вопросы: «Как называется наш город?», «Назови свой домашний адрес».

Если в младшей и средней группе работа проводилась по 3 блокам, то в старшей и подготовительной группах она проводится по всем пяти блокам. В старшем возрасте большое внимание уделяли таким темам: «Место работы родителей», «Достопримечательности города», «Места отдыха горожан», «Природа вокруг Бийска», «Наши музеи», «Они славят наш город трудом», «Бийск в годы войны», «Памятники города», «Писатели, поэты и художники города» и «Бийску – 300 лет». Любовь к городу становится настоящим чувством, когда оно выражено в желании и потребности трудиться на благо города, поэтому необходимо поощрять деятельность детей, в основе которой лежит стремление сделать что-то для других детей, родных, детского сада, города (участие в дне города, различных конкурсах и т.п.).

В своей работе мы широко используем фотоальбомы: «Группа «Солнышко», «Наш детский сад», «Шаг микрорайон», «Наш город Бийск»; игры-путешествия; строительные игры, русские народные подвижные игры; дидактические игры «Кто где живет?», «Что (кто) живет в нашем лесу», «Путешествие по детскому саду» (городу, группе) и т.п.

В воспитании у детей любви к родным местам, формирование уважения и интереса к людям других национальностей большую роль играют праздники и развлечения.

Работа по воспитанию патриотизма более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители не только наши помощники, но и равноправные участники формирования личности ребенка. В беседах с родителями были предложены темы прогулок-экскурсий: «Сколько в городе фонтанов?», «Что интересного в лесу?», «Наша река» (экскурсия на теплоходе), «Парад Победы», «Памятник героям-бийчанам» и другие. В работе используем домашние задания. Накануне выходных, отпусков, выезда на природу, в деревню дети и родители получают задание понаблюдать за чем-то, затем рассказать, сфотографировать.

Семья – первый коллектив ребенка, и в нем он должен чувствовать равноправным членом. Поэтому с родителями обсуждаем возможные пути приобщения детей к домашнему труду, активному участию в подготовке к семейным праздникам, отпуску, поездкам.

Таким образом, чувство любви к родному городу формируется постепенно, в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, детскому саду, микрорайону, родной природе, интереса к доступным пониманию детей общественной жизни города, о сознании причастности к судьбе Бийска.

Литература:

1. Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» [Текст] / Л.Б. Дерягина. – СПб: Издательский Дом «Литера», 2007. – 30с.
2. Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир [Текст] / О.Б. Дыбина. – М: Мозаика – Синтез, 2005. – 80с.
3. Евтушенко С. Воспитание большого гражданина России. [Текст] / С. Евтушенко, Л. Веселова // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 6, С.118-121.
4. Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с детского сада [Текст] / Н.Б. Казакова // Воспитатель ДОУ. – 2008. – № 12, С.31 – 36.
5. Соболева И. Любить малую родину [Текст] / И Соболева // Дошкольное воспитание – 2005. – № 10, С.52 – 54.
6. Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» [Текст] / Л.Ю. Татаринкова. – СПб: Издательский Дом «Литера», 2007. – 30с.

1. file0.doc (39,5 КБ)

Опубликовано: 29.08.2025