Развитие креативности у детей старшего дошкольного возраста с помощью техники оригами

Автор: Цветкова Наталия Борисовна

Организация: МДОУ детский сад №15 «Ромашка»

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Пижма

В современном мире всё большее значение приобретает способность мыслить нестандартно, проявлять инициативу и создавать новое. Формирование этих качеств — креативности, творческого мышления, воображения — начинается в дошкольном возрасте. Одним из наиболее эффективных и доступных способов развития креативности у детей 5–7 лет является оригами — древнее японское искусство складывания бумаги.

Почему именно оригами?

Оригами — это не просто «сложить птичку из бумаги». Это многогранная деятельность, в которой гармонично сочетаются игра, труд и обучение. Она привлекает детей своей волшебностью: из плоского листа появляется объёмная фигурка, которая может стать игрушкой, героем сказки или украшением группы. Но главная ценность оригами — в её развивающем потенциале. Исследования показывают, что систематические занятия оригами положительно влияют на:

Мелкую моторику — точные движения пальцев стимулируют речевые центры. Разработка тонких и точных движений необходимо ребенку не только для того, чтобы уверенно управлять своим телом, деликатная моторика пальцев развивает мозг, его способность контролировать, анализировать, повелевать.

Пространственное мышление — дети учатся ориентироваться в схемах, понимать геометрические формы.

Внимание и память, пространственное мышление —в процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

Логическое мышление — каждый шаг зависит от предыдущего, что развивает причинно-следственное мышление.

Творческие способности — особенно при переходе от копирования к самостоятельному конструированию, способствует созданию игровых ситуаций. Это великолепный метод сказкотерапии. Сложив из бумаги фигурки животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями.

Как оригами развивает креативность?

Креативность — это не только способность придумывать что-то новое, но и умение видеть необычное в обычном, соединять разные идеи, экспериментировать. Оригами способствует этому на каждом этапе:

При освоение базовых форм дети учатся складывать треугольник, конверт, воздушного змея, рыбу. Это как «алфавит» оригами. Освоив его, ребёнок получает инструменты для творчества. На этапе иследования схем у ребят развивается внимание к деталям, точность, умение работать по инструкции. Дети учатся «читать» символы оригами, что тренирует визуальное мышление. Когда базовые формы освоены, приходит время творчества. Дети начинают придумывать свои модели: фантастических животных, необычные цветы, космические корабли. Именно здесь проявляется подлинная креативность.

Превращение процесса складывания в сказку (например, «Складываем птенчика для мамы-птицы») стимулирует воображение, эмоциональную вовлечённость, речевое развитие. Дети не просто складывают — они переживают, рассказывают, инсценируют. Создание общей композиции — например, «Лес из оригами» или «Город будущего» — развивает коммуникативные навыки, чувство коллективизма, умение договариваться.

Опираясь на личный опыт, хочется дать простые рекомендации педагогам и родителям.

Дорогие и уважаемые - начинайте с простого — используйте крупные цветные квадраты, показывайте каждый шаг. Создавайте мотивацию — пусть фигурка будет игрушкой, подарком, украшением праздника. Поощряйте эксперименты — если ребёнок хочет сделать «зелёного крокодила с розовыми ушами» — это хорошо!

Не вмешивайтесь — «Посмотри, я тебе покажу», а не «Дай, я сделаю за тебя».

Используйте сказки и загадки — это делает процесс увлекательным.

Организуйте выставки — дети с гордостью демонстрируют свои работы, что укрепляет самооценку.

Оригами — это не просто поделка. Это путь к развитию личности, формирование готовности к школе, воспитание творческой, инициативной личности. Систематические занятия оригами помогают детям не только научиться складывать фигурки, но и думать, фантазировать, создавать, верить в свои силы. Как сказала бы японская мудрость: «Великий квадрат не имеет пределов». И действительно — в руках ребёнка даже самый простой лист бумаги может стать началом большого творческого пути.

Список используемой литературы

1. Богатеева З. А. Чудесные поделки из бумаги: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей. – М.: Просвещение, 1992.
2. Е.Ю. Дорогова, Ю.И. Дорогов. Секреты оригами для дошкольников. – Ярославль: Академия развития, 2008,- 224с.
3. Сухаревская О.Н. «Оригами для самых маленьких», М., «Айрис-пресс», 2009.

1.Е.Ю. Дорогова, Ю.И. Дорогов. Секреты оригами для дошкольников. – Ярославль: Академия развития, 2008,- 224с.

4.Сержатова Т.Б. «Оригами. Лучшие модели», М., «Москва-пресс», 2009.

5.Соколова С. В. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.-64 с., цв.вкл.

1. file0.docx (18,9 КБ)
2. file1.pptx (2,5 МБ)

Опубликовано: 29.08.2025