Конспект по ФЭМП «Космическое путешествие»

Автор: Минина Элла Фёдоровна

Организация: МБДОУ №37 «Одуванчик»

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск

Цель: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игры - путешествие.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить состав числа 4,5.
• Совершенствовать навыки счета порядковый, количественный.
• Познакомить со счетом двойками, тройками, развитие тактильного восприятия.
• Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Развивающие: развитие самостоятельности, партнерских отношений.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Материал и оборудование:

-мультимедийные средства (полет ракеты, музыкальная композиция «Роботы и звезды, изображение сюжетной картинки для составления задач).

- круги 9 шт. желтого, и синего цвета,

- мнемотаблица (послание жителей математики),

-карточки ракет с пустыми окошками, счетный материал (звезды) для составления задачи на вычитание, набор цифр от 1 до 5.

-план города жителей планеты.

- крупные бусины на нитке по 3,6, 9 шт.

-указка (на конце крепится ракета красного цвета, для развития прослеживающих способностей в работе с тренажером Базарнова).

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о космосе.

Чтение художественной литературы о космических путешествиях.

Рисование на тему космос.

Содержание образовательной деятельности.

1.Организационный момент.

К нам в детский сад передали послание от жителей планеты математики (дети рассматривают).

Чтобы узнать, что в послании надо его расшифровать. В пустые клеточки надо поставить буквы, которые находятся в определенном квадрате (слова сос, робот)

Что обозначает это слово?

Жителям планеты математика необходимо выполнить задания, но на планете произошел сбой программы. Роботы- помощники превратились в бесполезные машины. Поможем жителям выполнить задания?

2.Основная часть

Задание 1.

Чтобы получить задание отправим ракеты (самостоятельно выбирают).

- Перед стартом заправим ракеты топливом. Для этого надо, определить число в пустом окошке. У каждой ракеты свое число. Необходимо найти такое число, чтобы вместе они составляли число (4, 5).

-Число 4 можно составить по- разному.

-Как можно составить число 4?

(Число четыре можно составить, как 1и 3 и т. д ответы детей).

Молодцы с заданием справились. Отправляем ракеты в полет.

- Начинаем отсчет 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1. Пуск! (вешают ракеты на мольберты).

Задание 2.

- Внимание! Мы получили первый сигнал с заданием от жителей города «Веселый счет». Нам нужно помочь жителям правильно посчитать. У меня в руке круги.

- Нам нужно узнать сколько всего кругов. Узнать их количество. Как мы посчитаем? (Считаем круги (123456778910). По сколько кружков мы прибавляли каждый раз? (по одному).

- Если нам нужно узнать порядковое место предмета? Который по порядку. Как мы считаем? (по порядку). Пересчитайте круги по- порядку.

-Как можно еще посчитать? (двойками). Считают все вместе.

Сейчас я вам покажу, как можно посчитать круги по -другому.

-Я беру 3 круга, затем еще 3, и еще. Я буду считать тройками. С помощью этой полоски я покажу число 3.

Считаем вместе 3 -6 – 9. Сколько раз число три уложилось в числе 9? Как мы считали? (тройками).

Задание 3

Сейчас мы поиграем в игру «Глаза закрываем, предметы считаем»

(в мешочке крупные бусины на нитке по 3, 6, 9 разного цвета).

Правила игры.

-Надо взять в мешочке предмет, не смотреть и не показывать его, спрятать руки за спину. С помощью пальцев рук на ощупь определить, что это. По моей команде закрыть глаза и посчитать, сколько всего предметов. Кто посчитает открывает глаза. Все проверяют и считают.

Каждый называет свое число. Каждому ребенку дается задание.

-Назови число на один меньше, на один больше, соседей числа, предыдущее, последующее и т.д

- Давайте посчитаем желтые бусины, новым способом (кладут бусы на стол и считают тройками).

Молодцы. Вы хорошо посчитали, ваши знания очень помогут.

Зрительная гимнастика (тренажер Базарного).

Ракеты вышли на орбиту. Давайте проследим за полетом ракет.

-Глаза закрываем до 8 считаем. Открывают, прослеживают глазами по -красному кругу (воспитатель использует лазерный фонарик)

-глаза закрываем до 5 считаем и т.д.

Физ. минутка (муз. произведение «Роботы и звезды).

- Ребята а вы знаете, как выглядят роботы?

- Давайте попробуем под музыку изобразить роботов (мальчики роботы, девочки звезды). Отлично получилось. Молодцы.

Задание 4.

Ракеты совершили посадку в городе веселых «Веселых задач». Задание: помочь составить задачу и правильно записать решение (на столе картинка с изображением ракет на планете).

Я предлагаю вам рассмотреть картинку и придумать ей название. (Полет ракет.

Приземление на планету. Полет на планету и т.д)

Можно ли придумать про ракеты задачу?

-Давайте вспомним сколько частей у задачи? Как называется каждая часть? (условие, вопрос). Что, надо сделать, чтобы узнать ответ задачи? (решить).

С помощью каких арифметических действий мы умеем решать задачи (сложение, вычитание).

-С помощью чего мы можем записать задачу? (с помощью цифр и знаков)

- Когда мы ставим знак +, -,= .

- О чем будет наша задача? Давайте посчитаем ракеты. Дети придумывают задачу на сложение. Один из вариантов разбирают. (На планету прилетело 3 ракеты, к ним приземлились еще 2. Сколько всего ракет прилетело на планету?).

-Какое условие задачи? Какой вопрос задачи? (решают с помощью счетных палочек). Сколько ракет прилетело сначало? Сколько приземлилось еще? Какое действие выполнили? Какие числа сложили? Почему?

Записывают решение с помощью цифр и знаков на местах и у доски, обьясняют выбор действия.

Аналогично решают задачу на вычитание (счетный материал звезды).

Заключительная часть.

Молодцы вы справились со всеми заданиями. ваши знания помогут жителям планеты восстановить программу для роботов. И они снова превратятся в хороших помощников.

Рефлексия.

-Ребята, какие задания вам понравились больше всего? Какие были самыми сложными?

Жители планеты математики передают вам план своего города. Вы сможете узнать, как они выглядят и где живут.

(дидактическая игра на закрепление умения ориентироваться в пространстве в заданном направлении с условными обозначениями).

Работа по плану города жителей планеты математика (игровая деятельность после нод).

Давайте внимательно посмотрим, и найдем в каком доме живет кубик? (Б). Расскажи, как надо пройти кубику к своему дому? Кубик может повернуть на лево? В каком домике живет шар? (Е). В каком доме живет конус? (А). В каком доме живет брусок (Г). В каких домах никто не живет? (В, Д). Можно попасть в эти дома? Почему? Какие геометрические фигуры могут пролезть через круглое отверстие? Какие фигуры могут пролезть через квадратное отверстие? Какие через прямоугольное? Через треугольное?

1. file0.docx (355,0 КБ)

Опубликовано: 29.08.2025