Книги, с которыми мы победили!

Автор: Сорокина Людмила Анатольевна

Организация: МАДОУ 19 «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Кумертау

Цель:

Расширение представлений дошкольников о ВОВ через художественную литературу

Образовательные задачи:

1. Расширять представления детей о ВОВ, государственном празднике - Дне Победы.

2. Расширять представление детей о героизме

Развивающие задачи:

1. Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны и ее защитникам.

2. Продолжать работу над развитием связной речи: совершенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.

2. Формировать патриотические чувства, умение работать в группе, желание помочь друг другу

3.Воспитывать желание читать художественную литературу

 

Оборудование: музыкальное сопровождение, магнитная доска, иллюстрации об основных этапах войны, конверты с буквами, иллюстрации видов оружия, игрушка звёздочка.

Предварительная работа: Беседы с детьми о ВОВ; чтение рассказов о подвигах героев войны; рассматривание иллюстраций разных видов орудий, военной техники; знакомство с пословицами; заучивание стихотворений; прослушивание песен о ВОВ.

Инд. работа: ответы на вопросы воспитателя полным ответом

 

Методические приемы: просмотр иллюстраций, пальчиковая игра, беседа.

Ход:

Организационный момент
Дети входят в группу под музыку «Огонь памяти» (муз./сл. Елена Плотникова).
В-ль читает отрывок из песни «От героев былых времен» (слова Евгений Агранович).

Показ слайдов с изображением военных фотографий):
От героев былых времен
Не осталось порой имен.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землей и травой …
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых.
Этот вечный огонь, нам завещанный одним,
Мы в груди храним.
В-ль: Ребята, какое сегодня прекрасное утро! А прекрасное оно от наших светлых улыбок. Ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо.

В-ль: Отгадайте загадку:

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто её открывает –

• знает. (Книга.)

В-ль: какие литературные жанры вы знаете?

Дети: сказки, рассказ, стихи, былины, пословицы, поговорки, загадки

В-ль: какие бывают книги? О чем пишется в книге?

Дети: энциклопедии, о природе, о войне

В-ль: обратите внимание на выставку книг о войне. С некоторыми

мы познакомились и продолжим

В-ль: Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие в наше героическое прошлое и посмотреть, каким непростым и долгим был наш путь к Победе. А помогут нам совершить это путешествие задания, которые вы получите на станциях игры. Если вы правильно выполните задания, то вы получаете в качестве приза букву. Готовы?

Станция 1: «Путь к Победе»

На экране картины и фото из произведения «Мешок овсянки» А.Митяев

В-ль: Рассмотрите их внимательно, определите, какие события на них изображены и назовите как называется рассказ.

Дети: «Мешок овсянки»

В-ль: - В какое время года происходит действие рассказа?

Какая была погода?

Дети: осенью, шли холодные дожди

В-ль: Из чего варил суп повар?

Дети: суп из сухарей: в горячую воду сыпал сухарные крошки и заправлял солью

В-ль: Что нашел солдат Лукашук?

Дети: солдат нашел мешок овсянки
В-ль: Что неожиданно произошло? Почему Лукашук вернул находку?

Дети: по фронтовому закону надо было отдать вещевые мешки прятали в траншеях солдаты, когда шли в атаку

В-ль: Что случилось с Лукашуком во время наступления?

Дети: пуля попала ему в грудь, он упал

В-ль: Кого увидел солдат, когда очнулся?

Дети: он увидел санитара, который перевязывал ему рану.
В-ль: Для кого была нужна овсянка? Зачем?

Получаем букву П

 

Станция 2. «Герой, – какой он?»

В-ль: Во время войны было совершено много героических подвигов, за которые солдатам присваивали звание «Герой Советского Союза», и награждали медалью «Золотая Звезда»

слайд

Отгадай ребус (мука)

 

(Расскказ «Первая колонна» С. Алексеев беседа по тексту)

В-ль: С какими трудностями столкнулись жители города Ленинграда? Дети: голод, кусок хлеба, выдаваемый на человека, был не больше спичечного коробка, сильные морозы

В-ль: почему нельзя было попасть в Ленинград?

Дети: фашисты блокировали Ленинград

В-ль: Как можно было попасть в город?

Дети: попасть можно было только по воде, по Ладожскому озеру

В-ль: кто первым решил пройти по неокрепшему льду?

Дети: гидрологи (это те, кто изучает воду и лед), затем строители – выдержал лед

В-ль: Как начинали перевоз продуктов по Ладожскому озеру?

Дети: постепенно, сначала перевозили по три - четыре мешка с мукой.

Когда ударили сильные морозы и лед окреп, каждая машина везла по 30 40 мешков.

В-ль: Почему нельзя было брать много мешков с зерном?

Дети: лед мог треснуть

В-ль: Кого увозили обратно из города? (в первую очередь детей и женщин)

В-ль: Почему дорогу через Ладогу стали называть «дорогой жизни»?

Дети: потому что под постоянной бомбежкой, доставляли в блокадный Ленинград продукты, медикаменты. Другой дороги не было.

В-ль: Почему Ленинград стал городом-героем?

Дети: жители его мужественно выстояли, не сдались врагу, старались выжить и боролись.

Получаем вторую букву – букву О.

 

Станция 3: Все для фронта – все для победы!»

Стихи по мнемотаблице

Дети читают стихи «Мальчик из села Поповки» С.Маршак

«Куда бы не шел не ехал ты» М.Исаковский

В-ль: Как вы думаете, ребята, смогли бы одержать победу наши солдаты на фронте, не имея тыла? Почему? Кто помогал нашим бойцам?

Дети: Когда на фронт ушли отцы, мужья, старшие братья, в городах и селах остались женщины, старики и дети. На хрупкие женские плечи легла тяжелая, неженская работа. Солдат нужно было кормить, одевать, делать оружие и боеприпасы для борьбы с врагом. В деревнях и селах мужчин почти не осталось, и всю работу приходилось выполнять женщинам! Они пахали поля, сеяли зерно, убирали урожай, ухаживали за скотом, заготавливали сено для коров, коз и лошадей. Женщины работали не только в поле, они трудились на заводах и фабриках.

В-ль: Как вы думаете, нужны нам были в годы войны заводы и фабрики? И для чего?

Дети: На заводах делали военную технику, боеприпасы, на фабриках шили одежду для солдат. Дети не остались в стороне. Фронту нужны были снаряды, оружие, боевая техника.

В-ль: назовите оружие, с которым наши солдаты защищали Родину в годы Великой Отечественной войны. (Самолеты, танки, пушки, автоматы, ружья, подводные лодки, «Катюши», пулеметы).

Сл. игра « Назови военную технику».

Получаем букву Б.

Станция 4 «Песни войны»

 

В-ль: Во время войны нашим бойцам помогала песня. Под песню солдаты шли в бой, с песней они отдыхали на привале. Песня поднимала боевой дух, напоминала бойцам о доме, о родных людях. Много военных песен люди сложили во время войны, после войны и в наше время.

Сейчас вы услышите песни о войне. Нужно узнать песню и сказать, как она называется.

Дети: «День Победы», «Катюша», «В Землянке», «Алеша»

В-ль: Сейчас мы будем передавать звездочку друг другу и называть качества характера, которые нужны воину, защитнику Отечества.

Дети: Смелый, храбрый, отважный, умный, сильный, умелый, мужественный, крепкий, добрый, любит Родину, терпеливый, честный, закаленный, выносливый, дисциплинированный, меткий, умный, находчивый, спортивный

В-ль: Молодцы, вы назвали много важных человеческих качеств необходимых воину, чтобы победить врага.

Получают букву Е

 

Станция 5: «Женщины на войне»

В-ль: Ребята, как вы думаете, только мужчины проявляли героизм во время войны?

Дети: Многие женщины и девушки тоже уходили на фронт.

В-ль: Часто можно слышать: «не женское это дело - воевать», но если Родина призывает на защиту жизни и свободы, то уже не имеет никакого значения, мужчина ты или женщина. Отважные, упорные, они воевали рядом с мужчинами. В период Великой Отечественной Войны в армии служило 800 тысяч женщин.

Игру «Он - она»

Летчик - …летчица

Зенитчик - …зенитчица

Радист - …радистка

Разведчик -…разведчица

-Кто помогал раненым во время боев?

Назовите р-з, где главная героиня женщина (р-з «Сестра» Лев Касиль)

В-ль: Кто пошёл в бой?

-Что случилось с Иваном Котловым?

– Где лежал Иван?

– Как он был ранен?

– О чём думал солдат?

– Что он услышал?

– Почему он не смог открыть глаза?

– Кого он увидел?

– Что она делала?

– О чём подумал Иван?

– О чём он спросил?

– Что ответила девушка?

– Как её звали?

– Что она сделала потом?

В-ль: Молодцы. Мы заработали еще одну букву - букву Д.

 

В-ль: Народной мудрости нас учат пословицы и поговорки. У народа на все случаи жизни есть меткое слово-пословица. Пословицы и поговорки учат смелости, верности, дружбе, трудолюбию.

Наша станция называется «Назови пословицу».

 

Станция 6 «Назови пословицы»

Расшифруй пословицу

В-ль: вы знаете много пословиц, назовите их

Дети: 1.Один в поле не воин.

2. Болтун – находка для шпиона.

3. Герой – за Родину горой.

4. Один за всех, все за одного.

5. Тяжело в учении – легко в бою.

6.За край свой насмерть стой.

7. Худой мир лучше любой брани.

8. Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет.

9. Умелый боец везде молодец.

10. Если армия сильна, непобедима и страна

Буква А

 

В-ль: Ребята, мы с вами прошли все станции, выполнили все задания. Давайте посмотрим, а какое слово мы можем составить из полученных букв.

 

(Дети собирают из букв слово ПОБЕДА.)

 

Исполняют песню

 

Итог:

В-ль: ребята, о чем мы сегодня говорили ?

 

- 9 Мая во всех городах и селах нашей Родины прогремят праздничные салюты в честь Великой Победы. Мы с вами тоже сейчас создадим свой салют. Здесь лежат звездочки двух цветов: красная и желтая. Если вам понравилось наше занятие, вы узнали много нового и интересного — прикрепите к основе для салюта красную звездочку, если же вам было не интересно, то звездочку желтого цвета

В-ль: Спасибо героям,

Спасибо солдатам,

Что мир подарили,

Тогда – в сорок пятом!

Мы эту Победу -

Вовек не забудем!

Пусть мирное солнце

Сияет всем людям!

 

Раздача детям медальки

1. file0.docx (613,9 КБ)

Опубликовано: 26.08.2025