БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПроект. «Экологический календарь»
Автор: Богачева Татьяна Алексеевна
Организация: МАДОУ д/с №472
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Период реализации: 6 месяцев.
Возрастная категория: 3-4 года.
Тип проекта: среднесрочный.
Участники: дети, педагогический коллектив группы, родители.
Продукт: экологический календарь, фоторепортаж «Мы природу любим».
Обоснование актуальности:
На сегодняшний день экологические проблемы имеют крайне важное значение. Обществу необходимо проявлять более осознанное отношение и активность в защиту окружающей среды. Для того чтобы повысить отзывчивость общества, важно уделять внимание экологическому воспитанию с дошкольного детства. Это поможет сформировать у детей понимание современных способов заботы о природе. С ранних лет ребёнок должен осознавать, что природа напрямую влияет на качество человеческой жизни, поскольку мы дышим воздухом, пьем воду и употребляем продукты, созданные природой. Природа является вторым домом для людей, и её нужно беречь, сохранять и поддерживать. Поэтому систематическая работа в области экологического воспитания дошкольников в настоящее время имеет особую значимость.
Особенность проекта:
В основе настоящего проекта – идея ознакомлении детей с экологическими праздниками. Дети не просто знакомятся с важными для окружающей среды датами, но и сами оформляют листочки экологического календаря посильным ля них способом под руководством воспитателя. Мы считаем, что такой способ передачи детям знаний позволит не только познакомить их с природой и её особенностями, но и воспитать в них чувство ответственности за её сохранение.
Проблема:
В силу возраста и отсутствия специфических знаний дети обладают поверхностными знаниями о природе, зачастую неумышленно нанося ей вред.
Цель и задачи
Цель: формирование у детей бережного отношения к природе, понимания её ценности и необходимости охраны.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с экологическими праздниками и их значением.
- Научить детей помогать окружающей среде посильными для них способами.
- Формировать у детей знания о правилах поведения в окружающей среде.
- Учить наблюдать.
Развивающие:
- Развивать интерес дошкольников к природе, желание узнавать о ней новое.
- Формировать основы экологической культуры, бережного отношения к природе.
- Развивать инициативу и самостоятельность.
- Развивать когнитивные процессы.
- Развивать мелкую моторику.
- Развивать функциональную грамотность.
- Способствовать развитию творческих способностей.
Воспитывать:
- Воспитать чувство ответственности за сохранение природы.
Предполагаемые результаты:
- Дошкольники познакомятся со значимыми экологическими праздниками.
- Дети научатся помогать окружающей среде посильными для них способами.
- У дошкольников сформируются представления о правилах поведения в окружающей среде.
- Дети станут более наблюдательными и внимательными.
- Дети станут проявлять живой интерес к природе, возрастет познавательная активность.
- Дети станут проявлять бережное отношение к природе.
Предполагаемые риски проекта:
- Чрезмерная занятость родителей.
- Отказ родителей от участия в проекте.
- Отсутствие интереса у детей.
- Недостаток ресурсов.
Маршрут реализации проекта:
- Подготовительный этап:
- Определение проблемы. Опрос среди родителей: «Считаете ли вы себя другом природы?».
- Работа с методической литературой, изучение передового опыта, отбор информации.
- Постановка цели и задач, определение ожидаемых результатов.
- Планирование проектной деятельности.
- Оснащение РППС.
2. Основной этап:
БЛОК: «Взаимодействие с детьми»
|
Содержание деятельности |
Срок |
|
ОД «Мы – друзья природы». 12 ноября – Синичкин день. Наблюдение за птицами на прогулке. Ситуативный разговор «Голодно ли птичкам?». ОД «Кормушка для зимующих птиц». Дидактическая игра «Четвертый лишний». Досуг «Синичкин праздник». 30 ноября – Всемирный день домашних животных. ОД «О домашних животных и их детенышах». Беседа «Нужно ли помогать бездомным животным?». Дидактическая игра «Накорми котенка». Пазлы «Домашние животные». |
ноябрь |
|
11 декабря – День гор. ОД «Международный день гор». Театрализованный этюд «Я гора». Подвижная игра на внимание «Гора – трава». Рисование «Высоко в горах». 13 декабря – День медведя. ОД «День медведя». Логоритмика «Мишка косолапый». Лепка «Медвежата». Пальчиковая игра «Как медведь к зиме готовился…». |
декабрь |
|
9 января – День снегиря. Рассматривание и обсуждение сюжетной картины «Покормлю снегирей!». Аппликация «Снегири прилетели». Досуг «День снегиря». 15 января – День зимующих птиц. ОД «Поможем птицам зимой». Пальчиковые игры: «Птичья кормушка», «Сколько птиц в кормушке нашей». Конструирование из счетных палочек «Кормушка для пичужки». Логоритмика «Птички» (Е. Железнова). |
январь |
|
2 февраля – День ежа. ОД «Ежик в гости к нам пришел». Рисование «День ежа». Игра с прищепками «Иголки для ежика Феди». Чтение рассказа А.Н. Толстого «Ёж». 27 февраля – День белого медведя. ОД «День полярного медведя». Аппликация из ваты «Белый медведь». Физкультурный досуг «В гости к мишке». |
февраль |
|
21 марта – День лесов. ОД «День леса». Нетрадиционное рисование деревьев при помощи капустного листа. Оформление коллективной работы «Как прекрасен лес!». Подвижная игра с ускорением «Елочки – пенечки». 22 марта – День воды. Организация тематического дня «День воды». ОД «Кому нужна вода?». Игры и эксперименты с водой. Рисование губкой «Живительные капли». Оформление коллективной работы «Берегите воду». |
март |
|
1 апреля – День птиц. ОД «День птиц». Дидактические игры: «Домашние и дикие», «Раздели птиц на зимующих и перелетных», «Голоса птиц», «Каждой птице свое место», «Назови ласково». Слушание «Голоса птиц». Чтение: А. Нужина «Воробьи». Музыкальная игра «Птички в гнёзда». 22 апреля – День Земли. ОД «День Земли». ОД «Мусор нам не нужен». Создание поделок из бросового материала. Чтение: «Могучая травинка» (М. Скребцова). Решение проблемных ситуаций «Если твой друг ломает ветку», «Если твой друг топчет цветы»...». Наблюдение на прогулке. Ситуативный разговор «Как прекрасен этот мир, посмотри!». |
апрель |
БЛОК: «Взаимодействие с родителями»
|
Мероприятие |
Срок |
|
Папка – передвижка «8 причин завести домашнее животное». Консультация «Зимующие птицы». |
ноябрь |
|
Консультация «Воспитание экологической культуры в семье». |
декабрь |
|
Памятка «Для тех, кто решился кормить птиц зимой». Фоторепортаж «Помогает птичкам!». |
январь |
|
Информационный лист «Детям о белом медведе». Рекомендовать родителям посмотреть мультфильм «Умка» с детьми. |
февраль |
|
Информационный лист «Почему нужно беречь воду?». Рекомендации по водосбережению. Проведение акции «Час Земли». |
март |
|
Размещение в родительском центре картотеки экологических сказок. Конкурс поделок из бросового материала. |
апрель |
3. Заключительный этап:
- Презентация продуктов: экологический календарь, фоторепортаж «Мы природу любим».
- Подведение итогов.
- Награждение активных родителей.
- Анализ результатов деятельности.
Список информационных ресурсов:
1. Баряева, Л. Б. Знакомимся с окружающим миром / Л. Б. Баряева. – М.: Дрофа, 2019.
2. Вакуленко, Ю. А. Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры / Ю. А. Вакуленко. – М.: СИНТЕГ, 2021.
3. Павлова, Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром / Л. Ю. Павлова. - М.: Мозаика-Синтез, 2022.
Опубликовано: 22.08.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
