Сказка-игра «Приключения щенка Цветика»

Автор: Гатченко Оксана Валериевна

Организация: МБДОУ Детский сад №6 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Великий Устюг

ПРИМЕЧАНИЕ: Сказку можно не только читать, сопровождая рассказ картинками, но использовать, как пособие на занятиях по познавательному, речевому и художественно- эстетическому развитию. Для детей с ОВЗ рассказывать в доступной форме, используя макеты, для лучшего внимание и понимания.

Материалы и оборудование: картинки, карточки, макеты: «домашние животные и их детёныши», растения, деревенский двор, раскраски, разрезные картинки, краски, палитра, кисти, запись шума леса, луга, журчание ручья, пение птиц.

I глава. Щенок и его друзья.

В одном деревенском дворе жил маленький щенок Цветик. Вы спросите, почему Цветик? Посмотрите сами. Сам светленький, а ушки, одно рыжее, другое белое, а на спинке и лапках серые, рыжие и черные пятнышки, черный носик и хвостик, а глазки голубые. Вот такой милый и забавный щенок. Цветик был дружен со всеми обитателями двора.

Было лето и утро щенка начиналось так. Он просыпался и выходил на крылечко, щурясь от яркого солнышка, медленно потягивался и лапкой почёсывал ушки. Первого кого он встречал, был большой рыжий кот, который любил поспать, свернувшись клубком. Так он отдыхал от ночной охоты. Щенок его не беспокоил, просто тихонечко тявкал, как бы здороваясь, и бежал дальше, ведь ему предстояло обойти весь большой двор. Первым делом он отправлялся к старому псу, который жил в конуре, но, как и прежде достойно охранял дом. Цветик уважительно относился к нему. Иногда ему позволялось посидеть рядом и даже забрать маленькую косточку из миски. В те минуты он представлял, как однажды сам займёт это место и будет охранять дом. Но тут же вспоминал о других обитателях двора и бежал дальше, туда, где с самого утра стоял переполох. И это был птичник, а там петух с курицами и цыплятами, важный индюк со своим семейством, а около большого корыта как всегда скопились гуси с утками, они чистили крылышки, громко хлопая по воде. Цветик не стал отвлекать никого, просто понаблюдал за всей этой пёстрой и шумной компанией, вильнул хвостиком и направился в хлев. Он любил заглядывать сюда, здесь пахло парным молоком и сеном, щенок внимательно смотрел на корову и пытался понять, о чём это она задумалась и что такое вкусное жуёт. Но не получив ответа, направился к телятам и маленьким козлятам, которые жадно пили молоко, они знали, что сейчас их выпустят на лужок, где будут гулять целый день. Пробегая мимо загона с поросятами всегда удивлялся, почему, барахтаясь в грязной луже им так весело, что даже хрюкают от удовольствия. Щенок подошёл, обнюхал, лапой потрогал лужу, но решил, что это развлечение не для него. Не забыл Цветик поздороваться и с лошадью, которая была уже запряжена в телегу и готовилась с хозяином отправиться на работу. Иногда и его брали прокатиться в телеге. Перед лошадью бывало вставал на задние лапки и прыгал вокруг себя, тихонько гавкая. Вот так щенок встречал летнее утро. И только после, щенок бежал к своей миске и завтракал.

II глава. Необычное утро.

Но однажды произошло то, что Цветик никак не ожидал. Утро началось как обычно, щенок проснулся, как только пропел петух, всех поприветствовал, позавтракал и побежал гулять. Щенок был еще мал и поэтому гулял только во дворе, за калитку выходить одному не разрешалось. Но в этот раз его внимание привлекла, такая красивая бабочка. Она перелетала с цветка на цветок, то складывала крылышки, то раскрывала, даже посидела на спинке Цветика, наверно подумала, что это тоже цветок. Ему даже показалось, что она зовёт поиграть, а так как летать он не умел, то просто подпрыгивал на четырёх лапках. Это было так забавно. И конечно же не заметил, как оказался за калиткой, потом прибежал на лужок, а там столько цветов, над которыми кружились пчёлы, шмели, бабочки, прыгали кузнечики. И вот когда, он набегался и устал, то решил немного отдохнуть, но заснул под жужжание и щебетание птиц. Цветик проснулся, когда солнце скатилось за горизонт, вокруг появились пугающие тени и послышались странные звуки. От испуга забрался под большой лист лопуха и задрожал. Стало совсем темно и страшно.

III глава. Волшебный лес.

Настало утро. Страшные тени исчезли, но вот лес оказалось потерял все цвета и сейчас казался серым и совсем не красивым. Цветику совсем стало грустно. Он понял, лес волшебный и всё что произошло с ним это потому, что было нарушено правило: не убегать далеко от дома. Щенок шёл, опустив голову и прижав ушки, ему уже совсем не хотелось прыгать и бегать. И вдруг на его пути появились баночки с красками. Цветик подошёл, понюхал и задумался. Что же мне делать с ними? И тут он понял, просто нужно раскрасить все, только правильно подобрать цвета. На пример зелёным может быть трава, деревья, кусты, а ещё лягушка, которая грустно квакала около лужи, а жёлтым солнышко и цветы, синим, конечно же цветы, ягоды, небо, бабочки, жуки, ручей и та лужа с лягушкой, ну а красный подойдёт для ягод, цветов, грибов и божьей коровки. Ведь мы помним, что лес волшебный и краски тоже. И как только Цветик обмакивал лавку в нужную краску и дотрагивался ею, всё тут же окрашивалось. А так как лапки он помыть не мог поэтому некоторые цвета смешались, жёлтый с красным и получился оранжевый; красный и зеленый, получился коричневый, а синий и красный- фиолетовый. Лес оживал. Он вновь услышал пение птиц, жужжание пчёл, почувствовал аромат цветов, да и солнышко стало светить ярче. Щенок снова увидел знакомую бабочку, которая махала крылышками как бы, зовя за собой. Он побежал за ней и быстро оказался на знакомой полянке, а за ней уже показался и дом. Цветик не предполагал, что так соскучился. Забежал во двор. Весело запрыгал и затявкал. Как же он был рад увидеть всех. Но не мог не заметить, как строго, но с нежностью и любовью посмотрел на него старый пёс. Ему стало немного стыдно за свой проступок. И он твёрдо запомнил, что нужно быть осторожным, пока не станешь взрослой собакой.

Вот так закончились приключения щенка Цветика.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

ЗАДАНИЕ

I глава. Щенок и его друзья.

Цель: формирование представлений о домашних животных и их детенышах, а также внешнем виде, питании, пользе для человека.

Задачи:

- Расширить и систематизировать знания детей о домашних животных (название, внешний вид, питание, польза для человека).

- Развивать познавательный интерес к миру животных.

- Развивать речь, память, внимание и логическое мышление.

При постановке задач учитывать возрастные особенности детей.

1. Как звали щенка и почему?
2. Назови и покажи обитателей двора. ПРИМЕЧАНИЕ: Можно во время прочтения данной главы выставлять на магнитной доске картинки (обитатели двора), а после назвать и показать. (младший возраст)
3. Назови какую пользу приносят человеку домашние животные. (старший возраст)
4. Объясни, как понимаешь слова: ПТИЧНИК, КОРЫТО, ПЕРЕПОЛОХ, ТЯВКАТЬ, СЕМЕЙСТВО, ХЛЕВ. (старший возраст).

ЗАДАНИЕ

II глава. Необычное утро.

Цель: развитие у детей познавательных процессов (восприятия, мышления, памяти) и мелкой моторики рук.

1. Что такое ЛУГ?
2. Что растет на лугу?
3. Кого увидел щенок на лугу?
4. Собрать разрезную картинку летнего луга или собрать из предложенных картинок на магнитной доске.

ЗАДАНИЕ

III глава. Волшебный лес.

Цель: формирование у детей представлений об основных цветах и оттенках, а также с тем, какие цвета окружают нас в природе.

Задачи:

• Знакомство с основными цветами, игры с цветными предметами. (младший возраст 23 года):
• Закрепить знаний об основных цветах, первые эксперименты со смешиванием. (средний возраст 45 лет):
• Уметь получать новые оттенки, создание цветовых композиций. (старший возраст 57 лет):

1. Раскрашивание картинки по цветам. (старший возраст)
2. Дидактическая игра «Разложи по цвету» (младший возраст)
3. Работа с палитрой. Смешивание основных цветов и получение оттенков. (старший возраст).

1. file0.docx (21,1 КБ)

Опубликовано: 19.08.2025