Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Космическое путешествие»
Автор: Карпова Марина Юрьевна
Организация: ГБДОУ детский сад №56 Колпинского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, пос. Понтонный
Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять умение считать в пределах 5
-закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
-развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
- совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
Развивающие:
-развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, активизировать речь.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к математике, желание помогать друг другу.
- создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность;
- формировать у детей доброжелательного отношения друг к другу;
- воспитывать трудолюбие, целеустремленность, самостоятельность;
- учить сотрудничать.
Материалы: набор геометрических фигур, карточки с изображением частей суток, предметов, схематическое изображение ракеты, дидактическая игра «на какую геометрическую фигуру похож предмет», состав числа 5, аудиозапись со звуком запускающейся ракеты.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте ребята, давайте поздороваемся с гостями. Приветствую вас на пороге великого космического путешествия. Кто – нибудь из вас мечтал побывать в космосе?
Если в космос вы хотите,
Значит, скоро полетите.
Самым смелым будет наш
веселый, дружный экипаж.
Воспитатель: Ребята, а кто скажет как называют человека который летит в космос?
А каким качеством должен обладать космонавт?
Ну что ж значит, мы с вами будем космонавтами.
А на чем мы полетим в космос?
Раз мы собираемся в полет,
надо строить звездолет.
Воспитатель: Строить звездолет мы будем по проекту, любезно предоставленному моим другом «Знайкой».
(Дети на полу строят ракету по шаблону, звучит фоновая музыка)
Воспитатель: какая крепкая и красивая ракета у нас получилась.
Воспитатель: Теперь ракету должны осмотреть механики, готова ли она к полету?
Давайте рассмотрим ее.
Из каких геометрических фигур состоят крылья? Сколько крыльев у ракеты?
Сколько иллюминаторов у ракеты и какой они формы?
Какого цвета сигнальные огни на ракете?
Где расположены овальные сигнальные огни?
Молодцы ребята, ракету проверили.
Но, чтоб ракетой управлять,
Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос не берут,
Ведь полет не легкий труд.
Будем мы тренироваться,
Будем силы набираться.
Физминутка «Космонавты»
Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте).
- космос мы летим опять. (Соединить руки над головой).
Отрываюсь от земли, (Подпрыгиваем).
- до луны. (Руки в сторону, покружиться).
На орбите повисим (Покачать руками вперёд-назад).
- опять домой спешим. (Ходьба на месте).
Воспитатель: Молодцы, космонавты подготовлены.
Воспитатель: чтобы управлять космическим кораблем, нужно уметь решать логические задачки и правильно считать.
У кошки три котенка;
Они мяучат громко.
В лукошко мы глядим:
А там еще один
Сколько котят у кошки? (4)
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним
Сколько стало щенят? (2)
Известно, что кошки не носят сапожки
Но мама купила сапожки кошке
Сколько сапожек мама купила
Чтоб кошка лапок не замочила? (4)
У стены стоят кадушки,
В каждой по одной лягушке.
Если б было пять кадушек.
Сколько было б в них лягушек? (5)
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились.
А сейчас мы свами, дети
Улетаем на ракете…
Наденем лямки и пристегнём ремни.
Звездолет, звездолет
отправляется в полет.
Воспитатель показывает карточки, дети считают в обратном порядке.
5…4…3…2…1…пуск!
Воспитатель: Бортовой компьютер сообщает, что мы находимся в открытом космосе. Посмотрим на монитор компьютера.
(На доске изображена звездная карта, планеты – геометрические фигуры)
Воспитатель: Как много звезд, обратите внимание некоторые звезды на что - то похожи. Как одним словом называются эти фигуры?
Воспитатель: Если эти звезды похожи на геометрические фигуры, значит мы оказались в математической галактике, здесь мы будем двигаться по пути который указал нам компьютер.
Воспитатель: Пилот Паша определи путь, по которому мы будем двигаться, к 1 планете. (в право, вверх, вправо).
Воспитатель: Бортовой компьютер сообщает, что на планете прошла война, с пришельцами, после чего перепутались день и ночь. И жители этой планеты не могут уснуть, т.к. не знают когда им ложится спать. Поможем?
На доске выставлены картинки с частями суток.
Воспитатель: Что изображено на картинках? Как, одним словом, это назвать? Почему вы определили, что здесь утро? Почему вы определили, что здесь вечер? Правильно ли расположены картинки? Рита расставь по порядку картинки.
Воспитатель: Назовите соседей дня. Назовите соседей вечера. Назовите соседей ночи. Что следует за утром. Что бывает перед утром.
Воспитатель: Молодцы, ребята расставили все по местам, помогли 1 планете. Усаживаемся на свои места. А как полетим укажет нам пилот Давуд (вверх, вправо, вверх, влево, вверх), пристегнули ремни…, полетели. На что похожа вторая планета?
Воспитатель: Внимание! Компьютер сообщает, что и на этой планете беспорядок. (На мольберте в беспорядке расположены человечки).
Воспитатель: Это космические человечки жители планеты «Круг». Сколько их? Самый высокий человечек, какой по порядку? Самый низкий человечек, какой по порядку? Саша расставь человечков от самого низкого до самого высокого.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли 2 планете. Отправляемся дальше в путь. А как полетим укажет нам пилот Мирослав (вправо, назад, влево, назад, вправо), пристегнули ремни…, полетели. На что похожа третья планета?
Воспитатель: Внимание! Компьютер сообщает, что и на этой перепутались космические корабли. Они не могут приземлиться, надо помочь распределить их по своим гаражам,
ДЕТЯМ РАЗДАЮТСЯ ТАРЕЛКИ С КРУЖКАМИ ОТ 1 ДО 5. На ковре находятся обручи с номерами от 1 до 5. дети выходят и кладут тарелки на свои места.
Воспитатель: Ребята, у нас осталась еще одна планета. На какую фигуру она похожа?
А теперь занимаем свои места в звездолете. Штурман Макар укажи как нам лететь к следующей планете (…).
Воспитатель: Пристегнули ремни, полетели… Компьютер сообщает, что в нашей ракете закончилось горючее, совершаем посадку на планету «Треугольник». Отстегнули ремни, посмотрите нам послание. Прочтем?
Дорогие земляне!
Вы помогли нашей галактике, большое спасибо вам. За это мы готовы предоставить вам новую ракету, чтобы вы удачно прилетели домой и приземлились.
Жители математической галактики.
Воспитатель: Пристегнули ремни, 5…4…3…2…1…пуск! полетели…
Воспитатель: Ну, вот мы прилетели обратно в детский сад. Просьба не вставать с мест до полной остановки мотора.
Воспитатель: Наше путешествие окончено. Можно отстегнуть ремни, я благодарю экипаж. До новых космических путешествий.
Опубликовано: 19.08.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
