Освоение культурного наследия нашей Родины как основа формирования патриотизма у детей-дошкольников

Автор: Лодочкина Ирина Владимировна

Организация: ГБОУ г. Москвы «Школа № 629»

Населенный пункт: г. Москва

В данной статье рассматривается проблема патриотического воспитания детей-дошкольников в современном обществе. Новый уровень взаимодействия между родителями и педагогами детского сада, предполагающий формирование образовательных навыков в области культуры, искусства и музыки. Привитие серьезного и уважительного отношения к истории своей страны, национальным праздникам и традициям .

Ключевые слова: культура, Родина, воспитание патриотизма.

Патриотизм (греч. “соотечественник”, “отечество”) – социальное чувство, содержанием которого является любовь, привязанность к родине, преданность ей и готовность к жертвам ради нее. Воспитание патриотизма в ребенке – она из важнейших задач, стоящих перед родителями детей-дошкольников, ведь без этого чувства маленький гражданин никогда не станет полноценным членом общества. В жизни ребенка самое важное место занимает семья с ее традициями и укладом. Также немаловажную роль в развитии личности ребенка занимает и то образовательное учреждение, которое он посещает – детский сад. Поэтому так важны доверительные отношения и взаимодействие между семьей и педагогами детского сада. Ниже приведена схема этого взаимодействия (рис. 1)

Рис. 1. Взаимодействие детского сада с семьей

Попробуем обозначить основные моменты воспитания патриотизма у ребенка. Патриотизм это прежде всего любовь к Родине, к ее культуре, быту, традициям и народным праздникам. Такое сильное чувство привить довольно сложно. Уникальное культурное и музыкальное наследие нашей Родины способны развить внутренний мир ребенка, воспитать его душу и чувства, привить любовь к Отечеству. Зачастую профессия родителей никак не связана с культурой, музыкой или искусством, и они не способны дать ребенку какие-то основы в этих направлениях. Именно в этом кроется причина того, почему многие родители оказываются неспособными правильно воспитывать патриотизм в своих детях. В качестве решения данной проблемы предлагается организовать новый уровень взаимодействия между педагогами детского сада, родителями и музыкальным руководителем, имеющим профессиональное образование в области музыки, искусства и культуры.

В целях патриотического воспитания детей и реализации нового уровня взаимодействия между родителями и педагогами детского сада предлагается следующий перечень занятий и мероприятий:

1) Использование простых русских народных песен на занятиях с детьми. Музыкальный руководитель исполняет вокальную партию, обучая детей интонированию русских народных песен (“Во поле березка стояла”, “Ах вы, сени”, “Каравай” и др.);

2) Музыкальные русские народные игры, фольклор. Например, “Золотые ворота”, “Бояре, а мы к вам пришли” и др.;

3) Игра на русских народных инструментах. Дети играют на деревянных ложках, круговых вертушках и других перкуссионных инструментах;

4) Сказки, былины. Знакомство с персонажами русской литературы, такими как Илья Муромец, Добрыня Никитич, Микула Селянинович и др. Детей восхищают герои-богатыри и их подвиги;

5) Тематические занятия, посвященные русским народным праздникам. Использование русских народных костюмов. НОД Ярмарочное гуляние, Святки, Масленица;

6) Посещение музея Русского быта на территории детского сада, а также, с согласия родителей, посещение близлежащих городских музеев и библиотек. Рекомендован к посещению “Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства”;

7) Расширение кругозора. Духовное наследие Руси. Знакомство с храмами Москвы. Образовательные видеоролики. Просмотр видеоматериала о Храме Христа Спасителя и Покровском соборе в Москве;

8) Изучение государственных символов нашей страны. Рассказ о Георгие Победоносце, история российского триколора, текст и мелодия гимна Российской Федерации;

9) История нашей страны. Отечественная война 1812 года. Рассказы о героях-освободителях. Мемориальный комплекс “Бородино”, образовательные видеоролики. Биография великого русского полководца Михаила Илларионовича Кутузова;

10) Великая Отечественная Война 1941-1945гг. Музыка Дмитрия Шостковича. Знаменитая Ленинградская симфония №7. Блокадный Ленинград. Рассказ о детях-героях войны;

11) Лекция для родителей с использованием видеоматериалов о достопримечательностях нашего города и окрестностях. Дворцово-парковый ансамбль Царицыно и др.;

12) История Москвы. Памятник Юрию Долгорукому, Красная площадь. История культурного развития города;

13) Совместные мероприятия педагогов и семей детского сада (экскурсии и прогулки по достопримечательностям Москвы);

14) Издание газеты “Музыкальный вестник”. В создании газеты принимают участие как педагоги с детьми, так и родители;

15) Распространение русской классической музыки и вокального творчества патриотического содержания среди родителей. Распространение аудиоматериалов осуществляется с помощью Интернет-ресурсов;

16) Консультации родителей по музыкально-эстетическому развитию детей;

17) Дополнительные занятия с музыкально одаренными детьми. Анализ музыкальных способностей ребенка;

18) Изучение собственного генеалогического древа. Юные патриоты должны знать историю своих предков наравне с историей родной страны и города;

Таким образом, формирование чувства патриотизма у детей-дошкольников – сложное, но очень важное дело, требующее терпения, опыта и навыков работы с детьми, а также наличие серьезных знаний в области музыки, культуры и искусства. Главная цель расширения взаимодействия родителей и детского сада – воспитать полноценных граждан нашей страны и достойных членов общества. Будущее нашей страны – это наши дети, поэтому крайне важно уже с раннего возраста прививать им моральные ценности и любовь к Родине.

Литература.

 “Патриотизм” – Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC

 И.Каплунова, И.Новоскольцева “Как у наших у ворот”. Русские народные песни в детском саду. 2003; “Праздник каждый день”. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (старшая группа). 2009;

 Н.Н.Яковлева “Использование фольклора в развитии дошкольника”. 2011.

 Н.Г.Пантелеева “Народные праздники в детском саду”. 2014.

 Д.А.Рытов “Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей” 2001.

 О.С.Ушакова “Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи” 2017.

 И.И.Наседкина, Р.М.Абрамова “Здравствуй русская сторонка! Музей в детском саду” 2016.

 В.В.Малова “Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников”. 2019.

 В.В.Гербова “Приобщение детей к художественной литературе”. 2008.

1. file0.docx.. 23,5 КБ

Опубликовано: 08.06.2022