Квест - игра «Лаборатория профессора Чудакова»

Автор: Мережникова Елена Евгеньевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 111» г. Перми

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

(по мотивам мультфильма «Фиксики»)

Цель: создание условий для раскрытия творческого потенциала детей и умения взаимодействовать в команде сверстников.

Задачи:

- способствовать расширению активного словаря детей;

- содействовать грамматически правильного строя речи;

- развивать связную и доказательную речь при выполнении заданий.

Место проведение: образовательное учреждение (станции могут быть расположены в разных кабинетах ДОУ, в спортивном зале, музыкальном зале).

Оборудование: маршрутный лист для каждой команды, музыкальное сопровождение, световая песочница, кисточки, пинцеты, мелкие игрушки, предметные картинки, мячи, цифры, инструменты, призы.

Ход:

В зал входит профессор Чудаков.

- Ребята, вы любите мультфильмы? А квесты?

- А что такое квесты? Чем они вам интересны? (ответы детей)

- Вы смотрели мультфильм про Фиксиков? А сейчас я хочу спросить, вы меня узнали? Верно! Я – профессор Чудаков. Я придумал квест-игру и приглашаю вас в свою лабораторию! Наши станции сегодня необычные, потому что на них вас будут встречать герои нашего любимого мультфильма, и вы должны их узнать. На каждой станции за правильное выполнение задания вы получите часть пазла, который вы соберете в конце вашего путешествия.

Командам выдаются маршрутные листы.

 

1 станция «Раскопки Нолика»

- Здравствуйте, ребята!

Меня вы узнали?

Мы с вами в мультфильме встречались, в журнале.

С Дим Димычем вместе я часто играю

И Симке приборы чинить помогаю. (Нолик)

- Какие молодцы! Правильно, меня зовут Нолик. Сейчас вам предстоит непростая задача, ребята. Мы с вами превратимся в археологов. Мне привезли необычный песок. Говорят, что в нём спрятаны сокровища! Его нельзя трогать руками. Как же нам быть? Как вы думаете, чем археологи достают клады? (ответы детей)

- Да, у меня приготовлены специальные инструменты. Это кисти и пинцеты. Но надо быть осторожными, чтобы ничего не сломать и действовать только по одному.

(предметы: машина, робот, рыбка, мишка, корзинка, собака, самолёт, лошадка)

- Кто первый? Найденные сокровища ставим на стол. Что (кого) вы нашли?

- Молодцы, вы справились с заданием. Теперь вам предстоит выполнить следующую задачу. Вам нужно подобрать рифму к каждой игрушке. Например, рыбка – улыбка, мишка – шишка и т.д.

- Отлично! А теперь придумайте предложения с каждой игрушкой.

- Поздравляю, вы справились с такими сложными заданиями. Ступайте на следующую станцию, счастливого пути!

 

2 станция «Опытная станция Маси»

- Здравствуйте, дети. Рада приветствовать всех на своей опытной станции. Сегодня мы с вами будем проводить опыты, но не химические, а словесные. Готовы?

- Тогда начинаем. Первый опыт «Загадочный». Вам нужно отгадать мои загадки.

• «В семье Дим Димыча живу,

Всё повсюду берегу.

В приборах кухонных сильна

И фильмами увлечена.

Симку очень обожаю,

Нолика оберегаю» (МАСЯ)

• «У него есть папа с мамой,

Дед и старшая сестра.

Вечно маленький он самый,

Хоть подрос чуть-чуть с утра» (НОЛИК)

• «Ростом хоть не велика,

Но проворна и ловка.

Она живёт внутри приборов,

Изучает их пока.

А когда с людьми встречается

Сразу в винтик превращается» (СИМКА)

• «Весёлая хохотушка,

Причёска – завитушка.

Если что сломалось вдруг,

Она сразу тут как тут» (ШПУЛЯ)

• «Человечки очень ловко

Чинят все вокруг приборы.

Их не видно не смотри

Ведь живут они внутри.

Нету места мистике

Если рядом…» (ФИКСИКИ)

- С первым опытом вы справились замечательно. Сейчас второй опыт «Словесно – находительный». Вам нужно выбрать одного из фиксиков и определить, какой первый звук находится в этом слове (Мася, Симка, Нолик, Шпуля, Фиксики).

- А теперь найдите для каждого героя свои картинки. Будьте внимательны при выборе, среди нужных картинок есть лишние.

(предметные картинки: филин, фикус, фея, фонтан, фартук; машина, монеты, муха, мяч, мишка; серёжки, сердце, синица, снеговик, санки; ножницы, носок, наушники, нитки, неваляшка; шапка, шоколад, шары, шляпа.)

- Наши опыты прошли хорошо, вы были уверенны и внимательны. Вы получаете часть пазла, который вам нужно будет собрать на заключительной станции вашего квеста. Желаю вам удачи!

 

 

3 станция « Химические проделки Шпули»

Фиксик Шпуля встречает игроков квеста и предлагает сыграть в игру «Скажи наоборот».

- Сейчас мы с вами превратимся в упрямцев, которые делают всё наоборот. Я буду называть слово, а вы говорите наоборот и кидайте мяч в корзину.

Мокрый – сухой, шумно – тихо, день – ночь, кричать – молчать и т.д.

- Следующее задание: определите количество слов в предложении на слух.

Ведущий произносит вслух предложение, а дети подсчитывают количество слов и поднимают соответствующую цифру.

(предложения для игры: Сегодня прекрасный день. Мася готовит вкусный обед. Папус чинит часы. Симка, Нолик, Шпуля читают книги. И т.д.)

 

 

 

4 станция «Мастерская Симки»

Симка (ведущая) приветствует команду, предлагает ознакомиться с содержанием её мастерской, с инструментами.

Дети чётко называют инструменты. Симка достаёт каждому инструменту игрушечную пару, предлагает придумать название каждого инструмента в уменьшительно – ласкательной и превосходящей формах.

Отвертка – отвёрточка – отвёртище; молоток – молоточек – молоточище; дрель – дрелечка – дрелище; плоскогубцы - плоскогубчики – плоскогубище.

- Следующее задание: придумать каждому названию инструмента множественную форму (молоток – молотки, отвёртка – отвёртки и т.д.)

В конце игры дети совместно с Симкой поют и выполняют движения по показу под песню из мультфильма «Фиксики» - «Инструменты».

 

Пройдя все станции, все команды возвращаются в музыкальный зал. Профессор Чудаков предлагает собрать пазлы, которые команды получили на станциях, а затем, пока подводятся итоги, посмотреть мультфильм и потанцевать под песню Фиксиков.

Награждение победителей и вручение подарков.

1. file0.docx (22,6 КБ)

Опубликовано: 31.07.2025