В гости к Светофорику

Автор: Зернова Светлана Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №75»

Населенный пункт: Вологодская область, г.Череповец

Автор: Булдакова Марина Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №75»

Населенный пункт: Вологодская область, г.Череповец

Цель: формирование представлений детей об основных источниках и видах опасности на улице и способах безопасного поведения.

Задачи образовательные:

- обобщить знания детей о дорожных знаках (предупреждающие, запрещающие, знаки сервиса);

-закрепить правила дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формировать осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям на улицах города;

- привлекать детей к изготовлению пособия «Светофор», закрепить знания о назначении светофора.

Задачи развивающие:

- развивать способы решения поисковых задач в самостоятельной и совместной со сверстниками и взрослыми деятельности.

Задачи воспитательные:

-воспитывать чувство уважения к профессии сотрудника ДПС.

Предварительная работа: создание коллажа (совместно с родителями) «Правила безопасного поведения на улице», подготовка детей (сбор интересных фактов о светофоре совместно с родителями), чтение произведений Н. Носова «Автомобиль»,Б. Житков «Светофор», Я. Пишумов «Песенка о правилах», беседы на темы: «Как правильно перейти дорогу», «Зачем нужны дорожные знаки?», «Наш друг-Светофор».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Словарная работа: регулировщик, квадрокоптер.

Технологии: квест-технология.

Методы и приемы:

- наглядный: рассматривание коллажа, карточек;

- словесный: беседа, пояснение, рассказ, вопросы;

- практический: самостоятельное выполнение заданий;

- игровой.

Материал и оборудование: игрушка «Светофорик», автобус (игрушка или модуль), машины, конусы с подсказками, построенный из крупного строителя дом «Школа безопасности Светофорика», инструменты, дорожная сумка, аудиозапись голоса Светофорика, полоски для собирания пешеходного перехода, игрушка зайчиха и зайчонок, жезл регулировщика.

Демонстрационный материал: коллаж «Правила поведения на улице», письмо от Светофорика.

Раздаточный материал: карточки «Дорожные знаки» для игры «Найди свою группу», карточки с заданиями, заготовки для изготовления светофора на каждого ребенка (картон и цветная бумага черного цвета, круги зеленого, красного, желтого цветов).

Ход НОД:

Организационный момент: В группе заранее спрятаны инструменты, построена дорога, на ней 3 конуса с заданиями квеста, крупный транспорт «автобус», «автомобили» (модули), дом из крупного строителя «Школа безопасности» (в нем спрятан Светофорик), игрушки зайчиха и зайчонок. Стульчики детей расставлены в форме автобуса.

Педагог: В круг скорее соберись,

И друг другу улыбнись,

Светофорик в гости ждет,

В школу безопасности

Всех ребят зовет.

Сегодня наш друг Светофорик вновь нас пригласил в свою школу безопасности. Но где же он сам? (Дети смотрят по сторонам, не видят Светофорика)

Здесь какое - то послание? Светофорик пишет нам: «Здравствуйте, дети. У меня случилась беда, я изломался, мои огоньки погасли. Движение на улице нашего города остановилось. Пожалуйста, привезите мне инструменты в школу безопасности. Добраться вы сможете на этом автобусе, на пути вас ждут остановки, вы сможете забрать там инструменты для Светофорика, только выполнив специальные задания на каждой из них».

Дети, поможем Светофорику? Как можно помочь? (Дети: «Выполним все задания, отвезем инструменты»). Прежде чем отправится в путешествие для вас умная разминка.

Разминка «Соберём пешеходный переход»

За каждую отгаданную загадку дети получают белую полоску - «пешеходный переход».

1.По дороге мчится дом,

И жильцы толпятся в нем,

Дом тот на колесах

Называется… (автобус).

2.Купили мне железного коня,

Не ест тот конь овса.

Садись на него поскорей,

Не зевай! Лишь на педали

Сильней нажимай (велосипед).

3.Сохранен на дороге порядок,

И авариям места нет,

Если стоит на посту

Сотрудник службы (ДПС).

4.Красный, желтый и зеленый

На одной стоит ноге

И подмигивает мне (светофор)

5.Утром в свой садик иду по нему,

И не по центру, а справа иду,

И по секрету всем вам скажу:

Все пешеходы идут по нему (тротуар).

6.Что за белые полоски

На дороге тут и там?

Знает каждый пешеход

Про… (пешеходный переход).

Педагог: Молодцы, ребята, все загадки отгадали, полоски белые собрали. Эти полоски нам обязательно пригодятся. После нашей разминки наш автобус отправляется в путь на помощь Светофорику. Скорее усаживайтесь на свои места.

Дети усаживаются в автобус, построенный из стульчиков. Параллельно педагог передвигает игрушечный автобус (модуль) до первой остановки.

1 остановка - игра «Найди свою группу»

Педагог: Первая остановка и первое задание. Посмотрите, сколько дорожных знаков, они все перепутаны. Надо взять по одной картинке и встать в группы так, чтобы у этих знаков было что-то общее.

Дети выбирают по одному знаку, а затем объединяются в группы: 1 группа собирают предупреждающие знаки («Дети», «Пешеходный переход»).2 группа собирают запрещающие знаки («Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена», «Движение пешеходов запрещено», «Остановка запрещена).3 группа собирают знаки сервиса («Больница», «Автозаправочная станция», «Телефон»).

Педагог (спрашивает у каждой группы детей): Почему вы встали вместе? Что у вас общее? (Дети объясняют: например, «Знаки «Дети», «Пешеходный переход» предупреждают об опасности»). Молодцы, мы выполнили первое задание, получаем первую подсказку.

Под конусом дети достают подсказку: «Ищите инструмент там, где в группе много автомобилей». Дети находят первый инструмент в игровом центре и укладывают его в дорожную сумку.

Педагог: Молодцы, ребята, отправляемся в следующий пункт. Дети усаживаются в автобус. Параллельно педагог перемещает игрушку автобус на следующий пункт.

2 остановка - «Порядок на дорогах»

Педагог: Дети, кто следит за порядком на дорогах? (Дети: «Инспектор ДПС», «Регулировщик») Инспекторы внимательно следят за порядком на дорогах, за тем, чтобы водители не превышали скорость, соблюдали правила, чтобы движение транспорта и пешеходов было безопасным. Какой транспорт помогает им в наблюдении за порядком? (Дети: «Патрульные машины») А еще первые помощники сотрудников ДПС-технические средства. Какие вы знаете? (Дети: «Камеры слежения, квадрокоптеры»). Квадрокоптеры фиксируют нарушения с высоты птичьего полета и передают данные экипажам ДПС. У регулировщика есть помощник-жезл. Зачем он нужен? (Дети: «Регулировщик с помощью жезла подает команды, кому стоять, кому идти или ехать»).

Игра «Идем мы друг за другом»

Дети встают в круг, выбирается ведущий-инспектор ДПС (ребенок с жезлом) в центре круга.

Идем мы друг за другом (Дети идут по кругу, взявшись за руки)

Красивым ровным кругом.

Стой на месте, не зевай, (Инспектор поднимает жезл, указывает на одного из детей)

На вопрос мой, отвечай.

Игра повторяется 3-4 раза.

Варианты вопросов:

-Где можно детям до 7 лет ездить на велосипеде? (Дети: «Можно ездить только там, где нет автомобилей», «На закрытых площадках и в других безопасных местах», по пешеходным и велопешеходным дорожкам»).

-Где можно переходить дорогу? (По пешеходному переходу)

- Можно ли маленьким детям ездить одним в транспорте? («Нет, только в сопровождении родителей»)

- Можно ли высовывать руки из автомобиля? («Нельзя, это опасно»)

Если ребенок, на которого указал ведущий (инспектор) жезлом, ответит на вопрос, то он становится инспектором, если нет, то дети отвечают на вопрос. Тот, кто ответил, становится инспектором. В помощь педагог обращает внимание ребенка на коллаж «Правила поведения на улице», который поможет ему сформулировать вопрос. Если ребенок (инспектор) затрудняется задать вопрос, педагог ему помогает.

Педагог: Молодцы, давайте найдем вторую подсказку.

Дети находят ее под следующим конусом.

Педагог: Подсказка: «Найдете инструмент там, где живут цифры».

Дети находят инструмент в центре занимательной математики, укладывают его в дорожную сумку. Все усаживаются в автобус (на стульчики). Педагог передвигает игрушечный автобус к следующему пункту.

3 остановка - «Пешеходный переход»

На пути движения машины моделируется опасная ситуация: Зайчик убегает от мамы и переходит дорогу в неположенном месте.

Педагог: Дети, посмотрите, на дороге появился зайчишка, он переходит улицу. Правильно он переходит? (Дети: «Нет, надо переходить улицу только по пешеходному переходу») Какую ошибку еще совершил зайчик? (Дети; «Он убежал от мамы» «Надо переходить улицу, держась за мамину руку») Правильно, дети! Ребята, а у нас есть белые полоски, давайте выложим пешеходный переход, поможем перейти зайчатам улицу.

Дети выкладывают полоски, переводят зайчика и зайчиху, и сами переходят улицу по пешеходному переходу. У следующего конуса находят подсказку.

Педагог: Подсказка: «Ищите инструмент там, где много мячей».

Дети находят инструмент в физкультурном центре, укладывают его в дорожную сумку.

Педагог: Вот мы и добрались до школы безопасности, передадим инструменты Светофорику.

Педагог с детьми передает дорожную сумку с инструментами Светофорику.

Педагог: А пока Светофорика ремонтируют, мы узнаем интересные факты о нём. Дети коротко сообщают интересные факты о Светофоре.

1 ребенок: Первый светофор появился много лет назад и управлялся вручную, имел две семафорные стрелки. Поднятые горизонтально означали сигнал «стоп», а опущенные под углом - движение с осторожностью.

2 ребенок: В темное время суток раньше использовался вращающийся газовый фонарь, с помощью которого подавались сигналы красного и зеленого цветов.

3 ребенок: В нашей стране первые светофоры установили в Ленинграде (Санкт-Петербурге) и в Москве. С этих пор светофоры стали незаменимой частью наших дорог.

Педагог: Какие цвета используют в светофоре? (Дети: «Красный, зеленый, желтый»). Как надо переходить улицу, где есть светофор? (Дети: «По пешеходной переходу, на зеленый цвет «человечек»). Правильно, мы переходим дорогу, ориентируемся на пешеходные светофоры. Это устройства, которые разрешают или запрещают пешеходам переходить дорогу. Когда горит зеленый человечек, мы можем переходить улицу, убедившись, что на нашем пути нет автомобиля. Такие светофоры устанавливают на регулируемых пешеходных переходах и регулируемых перекрестках. А вы знаете, почему в светофоре используются красный, зеленый и желтый цвета?

4 ребенок: Красный-цвет тревоги и опасности, он заставляет нас быть внимательными, желтый - обратить внимание, а зеленый-успокаивает-можно продолжать движение.

Педагог: (выносит игрушку Светофорик). А вот и наш друг Светофорик. (Звучит запись голоса Светофора).

Светофорик: «Дети, спасибо вам за помощь, с помощью собранных вами инструментов, меня починили. И теперь я снова поддерживаю порядок на дорогах. В благодарность я дарю вам карточки-задания, с помощью их вы сможете изготовить в моей мастерской игрушку светофор. С нетерпением жду вас в своей школе безопасности».

«Мастерская Светофорика»

Дети мастерят игрушки-светофоры согласно карточкам с заданиями.

Рефлексия: Дети, вам понравилось помогать Сфетофорику? Что мы делали для того, чтоб ему помочь? Как вы считаете, мы смогли ему помочь? Какое задание вам показалось самым трудным? Кому понравилось помогать Светофорику, поднимите свои поделки-светофоры и зажгите на них зеленый цвет.

 

 

 

Список литературы:

Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. - 144 с.

Беляевскова Г.Д.,Е.А.Мартынова .Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: Занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии.-Волгоград: Учитель, 2016.-153с

Е.Рылеева «10 игр для социализации дошкольников», Москва «Скрипторий 2003», 2015

1. file0.docx (26,4 КБ)

Опубликовано: 28.07.2025