Конспект ООД с элементами экспериментирования в подготовительной группе на тему: «Тайны космоса

Автор: Балова Юлия Валерьевна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад №10»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 10»

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект образовательной деятельности

«Тайны космоса»

Образовательная область: познавательное развитие

 

 

 

 

Подготовила:

Воспитатель

Балова Юлия Валерьевна

 

 

 

 

 

Омск, 2025

 

Конспект ООД с элементами экспериментирования в подготовительной группе на тему: «Тайны космоса»

Цель: расширение представлений детей о космическом пространстве с использованием элементов исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить представление детей о космосе, Солнечной системе, планетах;

Сформировать элементарные представления детей о вращение планет вокруг Солнца, образование вулкана и кратера.

Формировать умение делать выводы по результатам опытов.

Закреплять знания названий планет Солнечной системы.

Развивающие:

Активизировать словарный запас по теме «Космос»;

Развивать связную речь

Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, интереса к исследовательской деятельности

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь.

Способствовать формированию коммуникативных навыков

Воспитывать желание бережно относиться к своей планете

Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта

Предварительная работа: Беседы о космосе, чтение энциклопедической литературы, познавательные рассказы. Разгадывание загадок о космосе. Просмотр презентаций «История развития космоса». Просмотр мультфильма смешарики «Космос». Разучивание стихотворений о планетах.

Материалы и оборудование: модель «Планетарий» Солнечной системы, мультимедийное оборудование, пробирки, сода, лимонная кислота, вода, жидкое мыло, гуашь, камни, мука, «Космос», презентация о космосе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия.

I. Вводная часть.

Организационный момент.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, поприветствуем друг друга.

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)
II. Основная часть.

Воспитатель:

Ребята, нам на электронную почту пришло видеообращение, но чтобы его посмотреть вы должны ответить на вопрос: Какой праздник отмечает вся наша страна 12 апреля?

Ответы детей: «День космонавтики»

Воспитатель: Правильно, ребята. 12 апреля 1961 года гражданин России Ю. А. Гагарин совершил первый в мире полет в космос. Он стал первым в мире космонавтом, полетевшим в космос. Поэтому день 12 апреля стал большим всенародным праздником в честь летчиков-космонавтов и всех работников, которые трудятся над созданием космических ракет и кораблей.

Открываем видеообращение:

Здравствуйте ребята, я космонавт, предлагаю вам отправиться в космическое путешествие, чтобы больше узнать о космосе. Но чтобы отправиться в путешествие вам нужно стать космонавтами. Вы хотели бы стать космонавтами?

Ответы детей: Да.

Просмотр видеообращения:

Чтобы стать космонавтом нужно быть не только сильным, смелым и выносливым, а еще и интеллектуально-развитым. Я отправил задание на ваш бортовой компьютер, если вы успешно справитесь с заданием, то вы станете космонавтами.

Интерактивная игра «Космос»

Молодцы ребята вы справились с заданием и отправитесь в космическое путешествие на нашей ракете под названием «Восток». А наш экипаж корабля будет называться «Тайны космоса». Наша миссия: «Разгадать тайны космоса»

Воспитатель: Проходим в ракету.

Физкультминутка «Ракета»

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носочки поднимись,

А потом руки вниз.

1,2, 3, потянись,

Вот летит ракета ввысь!

Видео запуск ракеты

Воспитатель: ребята наше с вами путешествие начинается, я предлагаю вам послушать загадку, отгадав которую мы узнаем, куда мы держим путь.

Загадка

Большой подсолнух в небе

Цветет он много лет

Цветет зимой и летом

А семечек все нет (Солнце)

Воспитатель: мы пролетаем мимо звезды по имени Солнце.

Наша ракета поднялась очень высоко и видно всю Солнечную систему:

«В пространстве космическом воздуха нет

И кружат там 8 разных планет,

А Солнце-звезда в самом центре системы,

Притяжением связаны все мы.

Солнце-звезда — преогромнейший шар

Свет излучает как будто пожар.

Ну, а планеты тот свет отражают,

Солнце-светило, они обожают»

Воспитатель:

Совершим мы первую остановку на планете, которая считается самой маленькой из планет и самой близкой к солнцу. Как называется эта планета? Ответы детей: Меркурий

Воспитатель: Молодцы, верно. Нас ждет интересное задание. Поверхность Меркурия покрыта впадинами и кратерами. Вам интересно узнать, как они образовались?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Тогда делаем остановку и высаживаемся на этой планете.

Опыт №1 « Кратер»

Представьте, что это поверхность Меркурия, а метеориты, которые сталкиваются с ней, вы создадите сами для этого: возьмите пипетки в руки и наберите уксус, затем капните на поверхность, что получилось? (впадины). А как их еще можно назвать, Кратерами. Давайте повторим еще раз это слово. Молодцы, можем продолжить наше путешествие.

Воспитатель:

Летим ко второй планете от солнца, а как она называется – узнаем, разгадав загадку:

Только Солнце и Луна,
В небе ярче, чем она.
Да и горячей планеты,
В Солнечной системе нету...

Ответы детей: Венера

Воспитатель: Верно Венера

В атмосфере Венеры обнаружен опасный для человека ядовитый воздух.

И очень частые извержения вулканов.

Ребята, а хотите посмотреть на примере опыта, как проходит извержение вулкана?

Ответы детей: Да

Опыт № 2 «Извержение вулкана»

В “кратер вулкана” т. е. бутылку в макете: 1. Вливаем воду в кратер; 2.Добавляем краситель; 3.Засыпаем соду; 4.Добавляем моющего средства 2 капли; 5.Чтобы наш вулкан проснулся, осторожно вливаем в кратер вулкана уксус. Вулкан просыпается.

Ребята, догадайтесь, почему вулкан проснулся. Ответ: Когда сода и уксус соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением, соли и углекислого газа, пузырьки газа выталкивают содержимое наружу.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Опасно долго находиться на этой планете. Можно отправиться на Марс, но все-таки наша ракета возвращается на Землю. Посадка.

Земля – единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. И мы с вами должны не только любить нашу планету, но и заботиться о ней. Вопрос: Как мы должны заботиться о нашей планете?

Ответы детей: не бросать мусор, беречь леса, поля и тд.

Воспитатель: Если мы не будем этого делать, то наша Земля станет такой же мертвой и неприветливой, как и другие планеты Солнечной системы.

Рефлексия

Воспитатель: Вам понравилось путешествовать? Назовите самые близкие к Солнцу планеты, по порядку? (Меркурий, Венера, Земля, Марс)

Какие задания вам понравилось выполнять? На какой планете вам больше всего понравилось?

Просмотр видео:

Космонавт: За то, что вы были очень любознательными, внимательными, сильными, ловкими я приготовил для вас награды. Мне очень понравилось с вами путешествовать.

Воспитатель: Наше путешествие по космическому пространству подошло к концу.

1. file0.docx (26,7 КБ)

Опубликовано: 27.07.2025