Медиапространство как одно из направлений работы с родителями

Автор: Сидорович Марина Михайловна

Организация: БДОУ города Омска «Детский сад № 20»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Автор: Лапа Ульяна Васильевна

Организация: БДОУ города Омска «Детский сад № 20»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

 

Современный мир трудно представить без медиа-средств массовой коммуникации (традиционно сюда принято включать печать, прессу, телевидение, кинематограф, радио, звукопись и Интернет). Сегодня медиа-комплексное средство освоения человеком окружающего мира в его социальных, моральных, психологических, художественных, интеллектуальных аспектах. Потенциал медиакультуры в современном образовательном процессе определяется широким спектром развития человеческой личности: эмоций, интеллекта, самостоятельного творческого и критического мышления, мировоззрения, эстетического сознания (восприятия, умений художественного анализа и др.), активизации знаний.

Задача педагога информационной эпохи находить новые способы работы с родительской общественностью в рамках развивающегося общества. Задача не только донести информацию до родителей, но и создать единое информационное пространство. А это и есть медиапространство!

На базе дошкольной организации реализовали долгосрочный проект «Малыш ТВ», детское телевидение. Особенностью проекта является многогранность используемых педагогических методов взаимодействия с родителями, разнообразность форм проектной деятельности, включенность родителей в экспериментально-творческую деятельность. В проекте учитываются как теоретические, так и практические виды деятельности, которые реализуются путем использования интерактивных форм и методов воздействия на участников проекта.

Проект предназначен для воспитателей и педагогов дошкольных учреждений в области взаимодействия с родителями (законными представителями), а также всех, кто интересуется проблемами современного воспитания.

Целью проекта является установление более тесного контакта и эффективного взаимодействия родительской общественности и детского сада.

Задачи проекта: на слайде. Процесс формирования медиакультуры детей складывается из многих составляющих: изучения информационных технологий и знакомства с шедеврами мировой культуры, изучения цветовой и звуковой гармонии, законов зрительного восприятия, технологии создания «экранного образа» и других.

Для организации работы по проекту на первом этапе была разработана эмблема для телевидения. Приобретены микрофоны и ткань для создания фона. Дети узнали, что существует такой метод как, «Хромакей» для создания фона видео или фотографий. Он использует специальный экран, выполненный из ткани или другого материала, который имеет яркий, однородный цвет. Этот экран затем заменяется на цифровой изображение во время монтажа. педагога, одной из форм работы стало создание фильмов для детей и родителей для организации образовательной деятельности.

Трудностей на этапе реализации проекта возникло множество: тихий звук на видео, блеклые тона, отсутствие дополнительной техники, такой как штатив: приходилось снимать от руки, и как следствие камера тряслась. Все это может раздражать и отталкивать зрителя от просмотра видео. Поэтому любое видео нуждается в обработке и помогает нам в этом видеоредактор. Из огромного количества программ для видеомонтажа педагогами была выбрана программа видеоредактора Movavi. Благодаря этой программе экономится масса времени, успешно выполняются необходимые задачи, касающиеся обработки и редактирования видеоконтента. Здесь имеется возможность редактирования звуковых и видеофайлов, сочетания звуковых нарезок со снимками экрана для их дальнейшего преобразования в файлы.

Методов донесения информации для родителей множество. Метод интервьюирования, который позволяет максимально использовать возможности каждого ребенка, что, конечно, сразу располагает родителя. Появляется возможность увидеть актуальные новости, режимы работы детского сада.

Эффективность данного метода как сильного, но ненавязчивого педагогического средства усиливается за счет того, что в распоряжении педагогов и детей есть современное оборудование, которое позволяет создавать и транслировать видеоролики.

Применение технических средств стимулирует детей, укрепляет чувство ответственности за свою роль, вдохновляет работать на результат. Ребенок осознает, что не только он видит себя со стороны, но и другие люди (родители, дети). Его видят и слышат. При это формируется положительный отклик родительской общественности!

Конечно, не надо забывать, что помощью проекта решаются и речевые задачи. В основе речевых проблем ребёнка всегда две составляющие –физиологическая и социальная. Мы предположили, что организация детского телевидения с участием детей старшего дошкольного возраста вызовет речевую активность воспитанников, послужит хорошей мотивацией для построения самостоятельных высказываний, суждений, формулирования вопросов. Организация детского телевидения в ДОУ может быть использована как средство повышения уровня речевой и коммуникативной компетентности дошкольников. В рамках внедрения проекта «Малыш ТВ», педагогами разработаны и реализованы мероприятия, предполагающая ежемесячный выпуск передачи «Детское время». Каждый выпуск освящает множество тем, знакомит с интересными людьми и событиями детского сада, дети, родители и педагоги являются непосредственными участниками выпусков. Родители имеют возможность познакомиться со всем, что происходит в дошкольной организации. А несут им эту информацию сами дети – в роли корреспондентов, ведущих и просто участников. Важной особенностью нашего проекта является то, что основное внимание уделяется не только результату, но и самому процессу. Организация детского телевидения – это хорошая возможность развить у детей связную речь, коммуникативные навыки. Работа над созданием передачи даёт возможность раскрыть творческий потенциал не только ребёнка и родителя, но и педагога. Использование медиапространства учреждения в работе с родителями воспитанников позволило повысить уровень вовлечение последних, содействовало повышению их педагогической компетентности. Что, в свою очередь, не могло не отразится на качестве воспитания и образования дошкольников. Ведь единый подход в достижении поставленной цели, согласованность действий – это залог успеха!

1. file0.docx (17,9 КБ)
2. file1_399a35e7-b2e0-4e73-9ae2-10a2e694ebc1.pptx (33,4 МБ)

Опубликовано: 16.07.2025