Конспект открытой образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Путешествие в страну математики»

Автор: Рыжкова Анастасия Юрьевна

Организация: МАДОУ Детский сад с. Хлевное

Населенный пункт: Липецкая область, с. Хлевное

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа.

Цель: Закреплять математические представления детей подготовительной группы с использованием кругов Луллия.

Задачи:

Обучающие задачи:

- Совершенствовать навыки счёта у детей в пределах 10.

- Закреплять порядковый прямой и обратный счёт.

- Продолжать учить называть последующее и предыдущее число, называть соседей числа.

- Закрепить знания о знаках сравнения =, <, > и геометрических фигурах.

- Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку.

- Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

Развивающие задачи:

- Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, восприятие.

- Развивать социальные навыки: умение работать в парах, договариваться, учитывать мнение партнёра

Воспитательные задачи:

- Воспитывать личностные качества у каждого ребенка; устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям; целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Педагогическая технология: Круги Луллия.

Продолжительность: 25-30 минут.

Методические приемы: игровой (игра, использование сюрпризных моментов), наглядный (презентация), словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, беседа, физминутка, поощрение), практический (выполнение заданий), поощрение, анализ занятия.

Оборудование: цифры, знаки «<, >, =», круги Луллия, карандаши, листы бумаги, шарик, слово «школа» из отдельных букв, портфель, интерактивная доска, пособие круги Луллия, магнитофон.

Словарная работа: Больше, меньше, поровну, электронные часы.

Предварительная работа: Решение математических задач, игровые математические упражнения, повторение частей суток, ознакомление с видами часов.

Организация образовательного пространства: Игровое пространство – предусмотрено место для двигательных игр на ковре. Пространство для познавательно-исследовательской деятельности – столы с материалом к занятию.

Планируемый результат: Вызвать у детей положительное эмоциональное состояние, умение работать в паре. Уточнение и закрепление пройденного материала.

Ход занятия:

Организационный этап.

- Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся! (появляется воздушный шарик) Ой, ребята, откуда у нас взялся воздушный шарик? Посмотрите, кажется там что, то есть. Записка, от кого же?

Основной этап.

«Здравствуйте дети! Пишет вам Царица Математики. Я долгое время за вами наблюдала. Радовалась вашим успехам. Ребята, к вам сегодня на занятие пришли не только взрослые, но и ещё один гость. А что это за гость вы узнаете, если справитесь со всеми заданиями. Вас ждут интересные задания. А я буду наблюдать за вами с помощью волшебного зеркала. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв вы сложите слово, и узнаете гостя, желаю вам удачи!»

- Мы отправляемся в замечательную страну цифр, примеров, задач. Поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо выполнять все задания Царицы.

1 задание. Вы должны правильно ответить на вопрос. «Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

1. Назови времена года

2. Если стол выше стула, то стул…

3. Сосчитай до 10 быстро

4. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…

5. Сосчитай от 10 обратно

6. Если верёвка толще нитки, то нитка…

7. Назови все дни недели

8. У стула 4 ножки, сколько ножек у двух стульев

9. Назови соседей числа 8

10. Сколько концов у одной палки

11. Назови какое число больше 3 но меньше 5

12. Сколько рогов у трёх коров

13. Какие арифметические знаки ты знаешь

14. В каких геометрических фигурах нет углов

15. На берёзе росло 2 груши, затем выросло ещё 2. Сколько всего груш выросло.

- Молодцы! Все справились!(Выдаю букву Ш)

Теперь мы можем приступать ко второму заданию. Давайте с вами пройдем к столам.

2 задание. Ребята, какие знаки сравнения вы знаете? В следующем задании нам надо сравнить цифры. А выполнять это задание мы будем на кругах Луллия. Круги разделены на сектора. Сверху и снизу находятся цифры, а на среднем круге арифметические знаки больше, меньше.

Задание: при помощи вращения секторов поставьте между цифрами нужный знак.

«Знаки спорят, где чьё место,

Где здесь больше, где равно.

Нужно им помочь ребята,

Знаю вам не всё равно».

- Отлично справились!(выдаю букву К)

3 задание. Игра называется «По порядку становись»

Каждый берёт цифру, и пока играет музыка, вы танцуете, музыка кончилась, вы должны быстро встать по порядку.

….ты какой стоишь по порядку

…а ты

…назови соседа справа

…назови соседей числа…

- Молодцы! (выдаю букву О)

- А сейчас мы с вами попутешествуем по времени, путешествовать будем также по кругам Луллия.

4 задание. Расскажите мне:

Какой прибор показывает время?

Как называются часы, которые будят по утрам?

Как называются часы, которые висят на стене?

Как называются часы, которые мы носим на руке?

Как называются часы с песком?

Давайте вспомним, что на часах показывает маленькая стрелка на часах, а большая?

Сейчас я разложу часы по секторам, выше разложу картинки, обозначающие какие-либо часы. Сопоставьте эти картинки.

- Молодцы, и с этим заданием вы справились (выдаю букву Л).

- А теперь возьмите чистый белый листочек, и внимательно, внимательно меня слушаем.

5 задание. С заданием справятся только самые внимательные.

1. Нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы прямоугольник находился внутри круга.

2. Нарисуйте треугольник, внутри треугольника знак + 3.

3. Нарисуйте треугольник и квадрат так, чтобы треугольник находился внутри квадрата

4. Нарисуйте квадрат и разделите на четыре части.

- Умнички! И с этим задание вы отлично справились! (выдаю букву А)

Заключительный этап.

- Хорошо! Все справились, что у вас все получилось. Посмотрите на доску, какое слово у нас получилось? (ШКОЛА). А вы помните, что в начале занятия в записке Царицы Математики о госте, наверное он как-то связан со школой, как вы думаете, кто же это может?

Сюрпризный момент (ПОРТФЕЛЬ). Давайте посмотрим, что он нам принёс. Записка от Царицы Математики.

«Вижу дети не напрасно

Вы ходили в детский сад.

Делали всё чётко, ясно

И порадовали нас.

За отличное старанье,

За полученные знанья

Я подарки вам вручаю». (в портфеле какие-то подарки к школе - линейки, ручки, что-то такое)

- Вот и подошло к концу наше занятие.

Вам оно понравилось?

Давайте вспомним чем мы сегодня занимались.

Что оказалось самым трудным?

1. file0.docx (20,5 КБ)

Опубликовано: 18.06.2025