Замок солнца (граттаж)

Автор: Рощина Наталья Вениаминовна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад №56 комбинированного вида»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Задачи:

1. Научить детей новому способу получения изображения – граттажу.

2. Побуждать детей передавать в рисунке изображение сказочного замка, используя знания, полученные при рассматривании репродукций, чтение литературы.

3. Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей словами: граттаж, замок, дворец, палаты, шпиль, мосты.

4. Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение получать чёткий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на заострённую палочку, как того требует предполагаемая техника.

5. Воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения.

 

Материал:

Альбомный лист с готовой основой под граттаж. Заострённая палочка. Шапочки – маски. Ширма и игрушка – солнце.

Предварительная работа.

Чтение сказок, рассматривание иллюстраций – замков.

Ход.

Дети входят в группу. На доске висят схемы по словцкой сказке «У солнышка в гостях». Рядом на столе лежат шапочки – маски.

- Дети, вы узнали сказку?

- Как она называется?

- А вы хотите показать эту сказку нашим гостям. (Да)

Тогда распределите роли между собой и наденьте шапочки – маски.

Драматизация сказки.

- К кому и зачем отправились герои сказки? (к солнцу, без него пасмурно, соскучились по солнцу).

- А давайте и мы с вами отправимся в гости к солнцу! Согласны?

- Как вы думаете, в каком доме оно может жить? (в красивом замке, в тереме, во дворце).

Дети подходят к доске, на которой висят иллюстрации с разными видами замков.

Рассматривание иллюстраций.

- Что здесь изображено?

- Как вы понимаете слова «замок»? (Это большое, красивое здание, выделяющееся особым стилем постройки).

- Из чего состоят замки? (Из башен, шпилей, мостов, ворот, окон необычной формы. Шпиль – это остроконечный конусообразный стержень, которым заканчивается верхушка здания.)

- Для чего нужны замки? (Чтобы в них жить, спасаться от врагов).

 

В группе стоит ширма. За ней находится человек, в руках у которого игрушка – солнце.

Солнце: - Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я = солнце. Вот уже много лет я хожу и вижу много великолепных замков и дворцов. Я так хочу, чтобы и у меня был свой такой же красивый замок, в котором я могло бы жить и встречать гостей.

 

- Ребята, давайте подумаем, чем же мы можем помочь солнцу? (Можно нарисовать замок, построить, слепить).

- Сегодня у нас необычное занятие. Я приготовила для вас вот такие листы картона. Сначала я натёрла обычный лист картона свечкой, а сверху покрыла чёрной тушью. Сейчас мы будете выполнять граттаж.

- А вы знаете, как его выполнять? Вы будете процарапывать рисунок острой палочкой.

- Пока солнце скрылось, давайте каждый из вас закроет глаза, придумает замок для солнца и процарапает его на своём листе картона.

 

Дети приступают к работе. Звучит тихая музыка.

После того, ка дети закончат работу, появляется солнце.

 

Солнце: - Я вижу вы без меня не скучали. Какие красивые замки вы для меня приготовили. Я непременно поселюсь в одном из них, а остальные раздам своим друзьям – звёздам. Мы будем ходить друг к другу в гости и любоваться вашими великолепными замками (собирает работы детей).

 

Итог

- Ребята, скажите, что хотело солнце?

- Как мы ему помогли?

- Что мы для этого сделали?

- Было ли вам трудно? В чём испытывали затруднения?

На этом наше занятие закончилось, вы все большие молодцы! Всем спасибо.

1. file0.docx (15,2 КБ)

Опубликовано: 18.06.2025